2023三年級英語上冊Unit8HappyNewyear第3課時說課稿牛津譯林版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2023三年級英語上冊Unit8HappyNewyear第3課時，本課時圍繞“慶祝新年”這一主題，通過歌曲、游戲和對話等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新單詞和句型，提高學生的英語口語表達能力。教學內容與課本緊密相連，符合三年級學生的認知水平和學習需求。二、核心素養目標1.培養學生的跨文化交流意識，通過學習新單詞和句型，激發學生對新年的興趣。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際對話和游戲活動，增強學生的口語表達能力。

3.培養學生的合作學習精神，通過小組活動，促進學生之間的互動與合作。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點單詞：學習并掌握新年相關詞匯，如“fireworks”、“banner”等。

2.重點句型：能夠運用“Ilike...”等句型表達個人喜好。

難點：

1.難點詞匯：正確發音和拼寫新年主題的生詞。

2.難點句型：靈活運用句型進行實際對話。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀理解詞匯含義，提高記憶效果。

2.設計發音練習環節，讓學生跟讀并糾正發音，強化語音訓練。

3.通過角色扮演和小組討論，鼓勵學生運用所學句型進行對話，提高語言運用能力。四、教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創設新年慶祝的情境，讓學生在真實語境中學習詞匯和句型。

2.運用互動式教學，設計小組合作活動，如“新年禮物交換”游戲，提高學生的參與度和互動性。

3.利用多媒體教學，展示新年習俗圖片和視頻，豐富教學內容，激發學生學習興趣。

4.實施任務型教學法，布置“制作新年賀卡”的課后作業，讓學生將所學知識應用于實際生活。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如要求學生觀看新年慶祝的視頻，了解相關習俗。

-設計預習問題：圍繞“新年慶?；顒印保O計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你最喜歡的傳統新年習俗是什么？”和“新年有哪些常見的慶祝方式？”引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解新年慶祝的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示新年慶祝的照片或視頻，引出“HappyNewYear”這一主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解新年相關的詞匯和句型，如“Howareyou?HappyNewYear!”，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計“新年愿望卡片”制作活動，讓學生運用所學句型進行交流。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與制作愿望卡片的活動，體驗語言在實際情境中的應用。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置“新年習俗調查報告”的作業，要求學生調查家鄉的新年習俗，并撰寫報告。

-提供拓展資源：提供與新年相關的閱讀材料和視頻，鼓勵學生進行課外閱讀。

學生活動：

-完成作業：認真完成新年習俗調查報告，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用老師提供的資源，了解更多關于新年的文化知識。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如如何提高英語口語表達的能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-新年文化背景資料：介紹中國和世界各地的新年習俗，如春節、元旦、圣誕節等，包括傳統習俗、節日活動、美食等。

-新年相關詞匯和短語：收集與新年相關的英語詞匯和短語，如“fireworks”、“banner”、“greetingcard”、“familygathering”等。

-新年歌曲和視頻：收集一些與新年主題相關的英語歌曲和視頻，如“HappyNewYear”、“AuldLangSyne”等，用于課堂活動和課后欣賞。

-新年故事和傳說：介紹一些與新年相關的故事和傳說，如中國的年獸傳說、西方的圣誕老人故事等，豐富學生的文化知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關于新年文化的書籍，如《中國新年故事》、《世界新年習俗》等，讓學生通過閱讀了解不同文化的新年慶祝方式。

-視頻觀看：組織學生觀看與新年相關的英語視頻，如英語教學視頻、新年慶祝活動的紀錄片等，提高學生的英語聽力和文化理解能力。

-詞匯學習：利用在線英語學習平臺或詞匯卡片，讓學生自主學習和記憶與新年相關的英語詞匯和短語。

-親子活動：鼓勵家長參與，共同完成一些新年主題的手工制作或烹飪活動，如制作新年賀卡、制作年糕等，增進親子關系的同時，讓學生在家庭環境中學習新知識。

-小組討論：組織學生以小組形式討論新年的不同慶祝方式，分享自己的經驗和看法，提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。

-角色扮演：設計一些新年主題的角色扮演活動，讓學生模擬不同場景下的對話，如新年晚會、家庭聚會等，提高學生的實際語言運用能力。

-課后作業：布置一些與新年相關的課后作業，如寫一篇關于新年的英語短文、制作新年主題的手抄報等，鞏固課堂所學知識。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區的新年慶祝活動，如新年廟會、慈善義賣等，讓學生在實踐中體驗新年的文化氛圍。七、板書設計①本文重點知識點：

-新年慶?；顒?/p>

-傳統習俗

-英語新年詞匯和短語

②重點詞匯：

-fireworks

-banner

-greetingcard

-familygathering

-holiday

③重點句型：

-HappyNewYear!

-Howareyou?

-IwishyouahappyNewYear!

-Ihopeyouhaveagreatholiday!八、教學反思教學反思

今天這節課，我們學習了關于新年的主題，我感到收獲頗豐。以下是我對這節課的一些反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常關鍵。我注意到，當課堂氣氛活躍時，學生們參與度更高，學習效果也更好。在導入環節，我通過展示新年慶祝的視頻和圖片，激發了學生的興趣，讓他們對新年的主題有了直觀的認識。這種直觀的教學方式，我認為對于三年級的學生來說是非常有效的。

其次，我在教學過程中，特別注重了詞匯和句型的教學。我通過圖片、卡片等多種形式，讓學生反復接觸和練習新詞匯和句型。我發現，學生在課堂上能夠較為熟練地使用這些新詞匯和句型進行對話，這讓我很高興。但同時，我也意識到，對于一些較難記憶的詞匯，我可能需要采取更多樣的教學策略，比如通過游戲、歌曲等方式，讓學習變得更加有趣和生動。

再次，我在課堂上設計了一些小組活動，如“新年愿望卡片”制作，讓學生在合作中學習。這種活動不僅提高了學生的語言表達能力，也培養了他們的團隊合作能力。然而，我也發現，在小組活動中，有些學生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發言。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂討論。

此外，我在課后布置了一些拓展作業，如“新年習俗調查報告”，希望學生能夠將課堂所學知識應用于實際生活。通過反