9那個星期天說課稿-2023-2024學年統編版語文六年級下冊一、設計意圖

本節課以《那個星期天》為教學內容，旨在通過閱讀理解，培養學生對文學作品的分析和鑒賞能力。通過深入挖掘文本，讓學生體會作者的情感表達，提高學生的文學素養。同時，結合六年級學生的認知特點，引導學生運用多種閱讀方法，提高閱讀效率。二、核心素養目標

1.培養學生語言建構與運用能力，通過閱讀《那個星期天》，學習作者運用語言描繪場景和情感表達的方法。

2.提升學生的思維發展與提升能力，引導學生思考作品中的主題和人物情感，培養批判性思維。

3.增強學生的審美鑒賞與創造能力，讓學生感受文學作品的藝術魅力，激發學生對美的追求和創造欲望。

4.培養學生的文化傳承與理解能力，讓學生了解作品背后的文化內涵，增強民族自豪感和文化自信。三、教學難點與重點

1.教學重點

明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：理解課文《那個星期天》中的情感線索，通過分析關鍵詞和句子，把握作者對童年記憶的懷念和對親情、友情的感悟。

-重點二：學習作者如何通過具體事件和細節描寫來展現人物心理和情感變化，例如通過“我”和爸爸、媽媽之間的互動，感受家庭關系的溫暖。

-重點三：掌握文章的結構和寫作手法，如總分總結構、對比手法等，分析其在表達情感和主題中的作用。

2.教學難點

識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：深入理解作者在文中隱含的情感，尤其是對童年記憶中美好時光的懷念，以及這種情感如何通過細節描寫傳達給讀者。

-難點二：分析文章中的對比手法，如“我”與爸爸、媽媽在星期天安排上的對比，以及這種對比對情感表達的影響。

-難點三：引導學生將課文中的情感體驗與自己的生活實際相聯系，培養學生的同理心和情感共鳴能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、教科書《那個星期天》、學生作業本、白板或黑板。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布學習資料和作業。

-信息化資源：與課文內容相關的圖片、視頻資料，用于輔助教學。

-教學手段：實物教具（如星期天活動安排的模擬道具）、角色扮演道具、小組討論記錄板。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示星期天的圖片，引導學生回憶自己難忘的星期天，激發學生對課文《那個星期天》的興趣。

-提問：大家有沒有特別難忘的星期天？請分享一下你的故事。

-介紹課文《那個星期天》的作者和背景，引出課文主題。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師引導學生分段閱讀，并提問檢查閱讀效果。

-重點分析課文中的情感線索，如“我”對星期天的期待、失望和最終的滿足。

-分析作者通過具體事件和細節描寫展現人物心理和情感變化，如“我”與爸爸、媽媽之間的互動。

-討論文章的結構和寫作手法，如總分總結構、對比手法等，分析其在表達情感和主題中的作用。

-引導學生思考作品中的主題和人物情感，如家庭關系、童年記憶等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：結合自己的生活經歷，談談對家庭關系和童年記憶的理解。

-角色扮演：選取課文中的場景，讓學生扮演不同角色，體驗人物情感。

-寫作練習：讓學生以“我的星期天”為題，寫一篇短文，表達自己對星期天的期待和感受。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

-學生分享學習心得，教師點評并給予鼓勵。

5.作業布置（5分鐘）

-閱讀課外書籍，尋找與課文內容相關的作品，進行對比閱讀。

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-撰寫一篇關于家庭關系或童年記憶的短文，字數不限。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力的提升

2.語言表達能力的增強

學生在學習本課時，通過分析課文中的關鍵詞句和細節描寫，學會了如何運用語言來表達情感和思想。在寫作練習中，學生能夠嘗試運用這些技巧，創作出具有情感色彩的短文，從而提高了他們的語言表達能力。

3.思維能力的鍛煉

本節課的教學過程中，教師引導學生進行分組討論和角色扮演，這有助于學生從不同的角度思考問題，培養他們的批判性思維和創造性思維。通過這些活動，學生能夠更好地理解作品的主題，并將其與自己的生活實際相聯系。

4.審美鑒賞能力的提高

學生對《那個星期天》的學習，不僅是對文本的理解，更是對作品藝術魅力的欣賞。通過分析作者如何運用文學手法表達情感，學生能夠提高對文學作品的藝術鑒賞能力，學會欣賞文學作品的內在美。

5.文化傳承與理解能力的培養

6.價值觀的引導

本節課的教學內容涉及家庭關系、親情、友情等主題，這些主題對學生價值觀的形成具有重要影響。通過學習《那個星期天》，學生能夠更加珍惜家庭關系，學會關愛他人，培養良好的道德品質。

7.課堂參與度的提高

在課堂教學中，教師采用了多種教學手段，如分組討論、角色扮演等，這些活動激發了學生的學習興趣，提高了他們的課堂參與度。學生在積極參與的過程中，不僅學到了知識，還鍛煉了團隊協作能力。

8.自主學習能力的發展

本節課的教學過程中，教師引導學生進行自主閱讀和寫作練習，這有助于學生培養自主學習的能力。通過自我探索和嘗試，學生能夠更好地掌握學習方法和技巧，為今后的學習打下堅實的基礎。七、板書設計

①本文重點知識點：

-《那個星期天》

-作者情感線索

-人物心理和情感變化

-文章結構和寫作手法

②關鍵詞：

-期待

-失望

-滿足

-感悟

-美好時光

-家庭關系

-童年記憶

③重點句子：

-“我”對星期天的期待：“終于等到了星期天，我興奮得一夜沒睡好。”

-“我”的失望：“可是，星期天并沒有我想象的那么美好。”

-“我”的