11趙州橋（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11趙州橋（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：趙州橋

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023年11月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對橋梁有一定的認(rèn)知，可能了解過一些簡單的橋梁結(jié)構(gòu)，如拱橋、梁橋等。但他們對趙州橋這樣的古代石拱橋的了解可能有限，對其建筑特點、歷史背景和科學(xué)價值認(rèn)識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對歷史故事和科學(xué)原理有濃厚興趣。他們的觀察能力和分析能力正在發(fā)展，能夠通過圖片和文字描述來理解事物。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀的圖片和故事來學(xué)習(xí)，同時也需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解趙州橋的建造原理和科學(xué)價值時可能會遇到困難，因為涉及到一些復(fù)雜的物理和數(shù)學(xué)概念。此外，對于古代建筑的歷史背景，學(xué)生可能缺乏足夠的背景知識，需要教師通過生動的教學(xué)活動來幫助他們建立聯(lián)系。此外，學(xué)生的注意力集中時間有限，需要教師設(shè)計互動性強的教學(xué)活動來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物模型（趙州橋模型）、圖片資料（趙州橋和歷史背景圖片）

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫，提供相關(guān)歷史資料、視頻資料

-教學(xué)手段：故事講述、小組討論、角色扮演、實地考察（如條件允許）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示趙州橋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察橋梁的形狀和特點。

-提問：同學(xué)們知道這是什么橋嗎？你們知道它是怎么建成的嗎？

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹趙州橋的歷史背景和建造特點。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講述趙州橋的建造過程，重點講解其獨特的“肩拱”結(jié)構(gòu)。

-提問：為什么趙州橋的肩拱設(shè)計很重要？它有什么優(yōu)點？

-學(xué)生思考后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)肩拱設(shè)計的科學(xué)性和實用性。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組設(shè)計一座理想中的橋梁，并說明設(shè)計理由。

-學(xué)生討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

-每組派代表展示設(shè)計，全班學(xué)生共同評價和總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學(xué)生對趙州橋相關(guān)知識的掌握。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師批改并講解答案。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對練習(xí)題中的難點進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-提問問題如：趙州橋的肩拱設(shè)計在當(dāng)時有什么意義？為什么說趙州橋是世界橋梁建筑的奇跡？

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考趙州橋的設(shè)計理念與現(xiàn)代建筑的關(guān)系。

-提問：趙州橋的設(shè)計理念對我們今天的生活有什么啟示？

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)并強調(diào)創(chuàng)新精神和環(huán)保意識的重要性。

7.總結(jié)環(huán)節(jié)（3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)趙州橋的建筑特色和歷史價值。

-提問：同學(xué)們今天學(xué)到了什么？你們覺得趙州橋有什么值得我們學(xué)習(xí)的？

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)性評價。

總用時：38分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述趙州橋的形狀、結(jié)構(gòu)和建造特點。

-學(xué)生了解趙州橋的歷史背景，知道它是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋之一。

-學(xué)生掌握趙州橋肩拱設(shè)計的科學(xué)性和實用性，能夠解釋其建筑原理。

2.能力提升：

-學(xué)生通過觀察、討論和練習(xí)，提高了觀察能力和分析能力。

-學(xué)生在小組討論中鍛煉了溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生通過解決實際問題，提升了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對趙州橋的歷史和文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識到古代建筑師的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史和科學(xué)的熱情。

-學(xué)生在了解趙州橋的過程中，培養(yǎng)了尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。

4.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)趙州橋，培養(yǎng)了審美能力，能夠欣賞古代建筑的美。

-學(xué)生在了解趙州橋的建造過程中，體會到了科學(xué)精神和工匠精神。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)趙州橋的歷史，增強了文化自信和民族認(rèn)同感。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)②w州橋的設(shè)計理念應(yīng)用于自己的生活中，如設(shè)計環(huán)保、實用的物品。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注和尊重文化遺產(chǎn)，積極參與保護(hù)行動。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何從歷史中汲取智慧，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計①趙州橋簡介

-建造時間：隋朝

-建造地點：河北省趙縣

-建造者：李春

-橋梁類型：石拱橋

-特點：單孔、肩拱、敞肩拱

②趙州橋結(jié)構(gòu)

-橋墩：圓形，堅固穩(wěn)定

-橋洞：單孔，跨度大

-橋面：寬敞，可通行馬車和行人

-肩拱：減輕橋墩壓力，增加穩(wěn)定性

③趙州橋歷史價值

-世界現(xiàn)存最古老的石拱橋

-古代橋梁建筑的典范

-中國古代建筑智慧的結(jié)晶

④趙州橋