4地球我們的家園第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“地球我們的家園”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球，了解地球的美麗與脆弱，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)圖片、視頻、小組討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，形成保護(hù)地球、珍惜家園的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球環(huán)境的關(guān)注和責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球的影響。

2.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人行為與地球家園的關(guān)系，形成保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)自覺(jué)。

3.生態(tài)文明：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生態(tài)文明的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，倡導(dǎo)綠色生活方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)地球的基本知識(shí)有所了解，如地球的形狀、大小、板塊構(gòu)造等。然而，對(duì)于地球環(huán)境的現(xiàn)狀、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球的影響以及環(huán)境保護(hù)的知識(shí)可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)環(huán)境保護(hù)議題也表現(xiàn)出一定的關(guān)注。他們的學(xué)習(xí)能力和理解力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解地球環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性和全球性時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，以及形成長(zhǎng)期的環(huán)境保護(hù)行為習(xí)慣，可能也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，這需要教師在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和強(qiáng)化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球形狀、氣候變遷、生物多樣性等主題的圖片、圖表和環(huán)保視頻。

3.教學(xué)工具：使用地球儀、地圖等直觀教具，以及多媒體設(shè)備展示相關(guān)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)既熟悉又陌生的朋友——地球。你們知道，我們生活在一個(gè)美麗的藍(lán)色星球上，它有著豐富的自然資源和多樣的生態(tài)環(huán)境。那么，我們的地球究竟是什么樣的呢？它面臨著哪些挑戰(zhàn)呢？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)這些問(wèn)題的答案?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)地球的了解。

（二）新課講授

1.老師板書(shū)：“地球的形狀與結(jié)構(gòu)”

a.老師展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀和結(jié)構(gòu)，介紹地球的赤道、南北半球、經(jīng)緯線等概念。

b.學(xué)生們分組討論，比較不同半球的自然景觀和氣候特點(diǎn)。

c.老師總結(jié)：地球是一個(gè)巨大的球體，由地殼、地幔和地核組成，赤道是地球上的最長(zhǎng)緯線，南北半球有著不同的自然景觀和氣候。

2.老師板書(shū)：“地球的環(huán)境問(wèn)題”

a.老師展示地球環(huán)境問(wèn)題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析環(huán)境污染、資源枯竭、生物多樣性減少等現(xiàn)象。

b.學(xué)生們分組討論，分享自己了解到的地球環(huán)境問(wèn)題及產(chǎn)生的原因。

c.老師總結(jié)：地球環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為環(huán)境污染、資源枯竭、生物多樣性減少等，這些問(wèn)題的產(chǎn)生與人類(lèi)活動(dòng)密切相關(guān)。

3.老師板書(shū)：“保護(hù)地球，從我做起”

a.老師介紹一些環(huán)保知識(shí)，如節(jié)能減排、垃圾分類(lèi)、植樹(shù)造林等。

b.學(xué)生們分組討論，提出自己在日常生活中如何保護(hù)地球的建議。

c.老師總結(jié)：保護(hù)地球需要我們每個(gè)人的共同努力，從身邊小事做起，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，踐行環(huán)保行動(dòng)。

（三）課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生們分組進(jìn)行“環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)”，設(shè)計(jì)出具有環(huán)保意義的產(chǎn)品或活動(dòng)。

（四）課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和保護(hù)地球的重要性。

2.學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)地球的熱愛(ài)和保護(hù)的決心。

3.老師總結(jié)：地球是人類(lèi)的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)我們自己。讓我們從現(xiàn)在做起，共同努力，為地球的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（五）課后作業(yè)

1.學(xué)生們撰寫(xiě)一篇關(guān)于保護(hù)地球的短文，表達(dá)自己的環(huán)保理念。

2.學(xué)生們回家后，向家人宣傳環(huán)保知識(shí)，帶動(dòng)家人共同參與環(huán)保行動(dòng)。

（六）教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻、小組討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解地球的形狀、結(jié)構(gòu)、環(huán)境問(wèn)題以及保護(hù)地球的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，使學(xué)生在日常生活中能夠踐行環(huán)保行動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步完善教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球歷史變遷的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生了解地球的演化過(guò)程，從恐龍時(shí)代到人類(lèi)文明。

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，展示全球各地的環(huán)境問(wèn)題，如海洋污染、森林砍伐等。

-地球科學(xué)書(shū)籍，提供關(guān)于地球科學(xué)的基本知識(shí)和環(huán)境科學(xué)的深入研究。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生觀看地球歷史變遷的紀(jì)錄片，引導(dǎo)他們?cè)谟^看后進(jìn)行討論，討論地球如何從遠(yuǎn)古時(shí)代演變到今天，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)觀看和討論，深入了解不同地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題，并思考可能的解決方案。

-建議學(xué)生閱讀地球科學(xué)書(shū)籍，特別是關(guān)于氣候變化的章節(jié)，以拓寬他們對(duì)地球環(huán)境科學(xué)知識(shí)的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“環(huán)保小記者”活動(dòng)，讓學(xué)生采訪家人、朋友或社區(qū)中的環(huán)保志愿者，了解他們的環(huán)保行動(dòng)和理念。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家地理網(wǎng)站的教育版塊，提供關(guān)于地球科學(xué)的最新研究和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解地球科學(xué)的最新進(jìn)展。

-組織一次實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)域或生態(tài)公園，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然環(huán)境，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行實(shí)地觀察和記錄。

-通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館或在線資源，為學(xué)生提供關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的書(shū)籍和文章，引導(dǎo)他們思考如何在日常生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展理念。

-設(shè)立一個(gè)“綠色校園”項(xiàng)目，讓學(xué)生參與到校園環(huán)境保護(hù)中，如節(jié)約用水、垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等實(shí)際行動(dòng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解地球環(huán)境問(wèn)題時(shí)，我嘗試引入情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生扮演不同角色，如科學(xué)家、環(huán)保志愿者、政府官員等，通過(guò)角色扮演來(lái)探討解決方案，這種互動(dòng)式教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，提高了他們的實(shí)踐能力。

2.跨學(xué)科融合：在課程中，我嘗試將地理、生物、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)融合，讓學(xué)生從多角度理解地球環(huán)境問(wèn)題，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式有助于學(xué)生形成全面的知識(shí)體系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于對(duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。這影響了課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)深度不夠：在講解一些復(fù)雜的環(huán)境科學(xué)概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度有限，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的深度和廣度與學(xué)生的認(rèn)知水平不完全匹配。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際環(huán)保行為的評(píng)估，這不利于全面評(píng)價(jià)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)策略，如小組討論、角色扮演、案例分析等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的思考。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不夠的問(wèn)題，我計(jì)劃在備課階段更加細(xì)致地研究學(xué)生的認(rèn)知水平，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和深度，確保學(xué)生能夠理解和吸收。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如環(huán)保日記、社區(qū)服務(wù)記錄、環(huán)保項(xiàng)目展示等，以觀察學(xué)生的實(shí)際行為和長(zhǎng)期變化。

4.加強(qiáng)家校合作：我計(jì)劃與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行為，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也實(shí)施環(huán)保教育，形成家校共育的良好氛圍。

5.組織實(shí)地考察：為了讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)境問(wèn)題，我計(jì)劃定期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀環(huán)保設(shè)施、生態(tài)保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①地球的形狀與結(jié)構(gòu)

-地球是一個(gè)近似球體

-地殼、地幔、地核

-赤道