人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄旋轉(zhuǎn)《中心對(duì)稱圖形》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：中心對(duì)稱圖形

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)中心對(duì)稱圖形的概念和性質(zhì)進(jìn)行了深入講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的圖形旋轉(zhuǎn)實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握中心對(duì)稱圖形的性質(zhì)。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有效地促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)中心對(duì)稱圖形的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能跟上張老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，互相討論和解答問(wèn)題。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教具等，形象生動(dòng)地展示了中心對(duì)稱圖形的性質(zhì)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握中心對(duì)稱圖形的概念、性質(zhì)和應(yīng)用。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)中心對(duì)稱圖形的定義和性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)中心對(duì)稱圖形的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對(duì)中心對(duì)稱圖形的概念、性質(zhì)和判定方法有了較為深入的了解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)算和證明。此外，學(xué)生們對(duì)中心對(duì)稱圖形在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用也有了一定的認(rèn)識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)中心對(duì)稱圖形的探究，學(xué)生們培養(yǎng)了觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和美感，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。此外，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)和討論過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的主體地位，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握中心對(duì)稱圖形的相關(guān)知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和教具，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、生動(dòng)化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。其次，在課堂管理方面，可以適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行思考和提問(wèn)，提高課堂的活躍度。最后，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。可以通過(guò)定期聽(tīng)課、參與教研活動(dòng)等方