六年級上冊聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節：分數的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：張華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師教學計劃清晰，對分數的加減法進行了深入的備課。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過一個實際問題引出了分數的加減法，激發了學生的興趣。

展開階段，李老師采用了講授和互動討論的方式，讓學生通過實際操作和例題來理解和掌握分數的加減法。

結束階段，李老師對分數的加減法進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

李老師與學生的交流頻率較高，提問和回答問題的方式促進了學生的思考。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生對分數的加減法表現出積極的興趣和學習態度，專注度較高。學生之間的合作學習良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

李老師控制了良好的課堂紀律，學生們都能夠遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了多媒體和教具等現代教育技術和工具，通過直觀的展示和操作，增強了教學效果，提高了學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

李老師的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解和掌握分數的加減法。通過觀察學生的表現和作業完成情況，可以看出學生達到了預期的學習目標，能夠熟練地進行分數的加減法運算。

2.知識掌握：

學生對分數的加減法知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠正確地應用分數的加減法規則，解決實際問題。學生對技能的掌握程度較高，能夠獨立地進行分數的加減法運算，并能夠解釋運算的原理。

3.情感態度價值觀：

李老師的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過實際問題和案例的分析，李老師引導學生認識到數學與生活的緊密聯系，激發了學生對數學的興趣和熱情。同時，李老師鼓勵學生之間的合作和交流，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。學生的全面發展得到了促進，他們對數學學習持有積極的態度，并能夠積極參與課堂討論和合作學習。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對李老師的這節課留下了深刻的印象。李老師教學計劃明確，教學資源準備充足，教學過程流暢，師生互動良好。特別是李老師對分數的加減法的講解清晰易懂，能夠引導學生通過實際操作和例題來理解和掌握知識，達到了預期的學習目標。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，李老師在課堂上的提問可以更加開放，鼓勵學生思考和表達自己的觀點。其次，李老師可以增加一些互動環節，如小組討論或實踐活動，以進一步提高學生的參與度和合作能力。此外，李老師可以利用多媒體和教具等教學技術，創造更加生動有趣的學習氛圍，提高學生的學習興趣和積極性。

3.后續跟蹤：

我認為需要對李老師的后續課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。同時，可以組織一些教師培訓或研討會，讓李老師