小學聽評課教研活動記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：小學數學

班級/年級：五年級2班

教學主題或章節(jié)：分數的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李東風

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，讓學生更好地理解和掌握知識點。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引發(fā)學生的興趣。展開階段，老師選擇了多種教學方法，如講授、討論和小組實驗等，讓學生從不同角度理解和運用分數的加減法。結束階段，老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固知識點。

3.師生互動：

張華老師與學生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并給予及時的反饋。學生參與度較高，反應積極，表現出對知識的渴望和興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和做筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈，能夠共同解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生們能夠遵守課堂規(guī)則，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，讓學生在緊張而有序的環(huán)境中學習。

6.教學技術使用：

張華老師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等。這些技術的使用對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的分數加減法知識更加直觀和易于理解。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生掌握分數的加減法知識，提高運算能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數學生已經達到了預期的學習目標，能夠熟練進行分數的加減法運算，并理解其背后的原理。

2.知識掌握：

學生們對分數的加減法知識點的理解和記憶情況良好，能夠正確運用相關公式和規(guī)則進行計算。通過課堂提問和練習，發(fā)現學生們對技能的掌握程度較高，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學生對數學學科的興趣和熱情。學生們在課堂上表現出積極的學習態(tài)度，樂于探索和分享自己的解題方法。此外，老師還通過小組合作學習等方式，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和交流溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學準備充分，教學過程條理清晰，教學方法靈活多樣，有效地幫助學生理解和掌握了分數的加減法知識。最突出的優(yōu)點是老師能夠與學生充分互動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，使課堂氛圍活躍而有序。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進。首先，老師在講授知識點時可以更加深入和細致，幫助學生更好地理解和記憶。其次，課堂提問可以更加有針對性，引導學生思考和探索，提高學生的思維能力。此外，老師可以鼓勵學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學生的表達能力和交流技巧。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教研活動，讓老師分享教學經驗和心得，相互學習和借鑒。其次，提供專業(yè)培訓和指導，幫助老師進一步提升教學水平和能力