培養青年教師聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：初中數學

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：實數的性質與運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過復習導入新課，方式自然且效果良好。

展開階段，張華教師選擇了多種教學方法，如講授、討論、例題等，使學生從不同角度理解和掌握知識。

結束階段，張華教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了適量作業，有助于學生鞏固所學。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質量良好。學生參與度較高，對教師的問題能積極回應。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上保持積極的學習態度，專注度較高。學生之間能有效進行合作學習，共同解決問題。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律狀況良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師本節課的教學目標明確且適切，主要包括實數的性質與運算知識點的掌握、相關技能的培養以及情感態度價值觀的引導。通過課堂觀察和課后作業分析，大部分學生已經達到了預期的學習目標。在知識點方面，學生們對實數的性質與運算有了較為深入的理解和記憶；在技能方面，學生們在教師的引導下，能夠熟練運用所學的知識進行實數運算；在情感態度價值觀方面，張華教師通過生動的案例和實際應用，激發了學生對數學學科的興趣，促進了學生的全面發展。

2.知識掌握：

學生們在本節課中對實數的性質與運算知識點有較好的理解和記憶。通過課堂提問、討論和作業完成情況來看，學生們能夠熟練運用實數的性質進行計算和解決問題。此外，學生們在教師的引導下，能夠掌握實數運算的基本技巧和方法，提高解題效率。

3.情感態度價值觀：

在本節課的教學過程中，張華教師注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，通過實際應用和案例分析，讓學生感受到數學學科在生活中的重要作用。這有助于激發學生對數學學科的興趣，培養學生的學習積極性。同時，教師在課堂上鼓勵學生相互合作、交流討論，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。綜上所述，張華教師在本節課的教學中，既注重知識與技能的培養，又關注學生情感態度價值觀的引導，取得了較好的教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課對張華教師的教學整體印象良好。張華教師在實數的性質與運算教學過程中，教學目標明確，教學方法多樣，注重學生主體性的發揮，課堂氛圍活躍。尤其是在知識點的講解上條理清晰，能夠通過例題讓學生充分理解和掌握。最突出的優點是在課堂管理上有序而不失靈活，能夠根據學生的反應及時調整教學節奏和內容，使得教學效果事半功倍。

2.改進建議：

盡管張華教師的教學效果總體良好，但仍有一些細節方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環節，可以進一步增加學生自主探究和合作學習的時間，鼓勵學生提出問題和觀點，提高學生的思維能力和創新能力。此外，在教學資源的利用上，可以更多運用多媒體和網絡資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。最后，在作業布置上，注意難易程度的把握，避免過難或過簡，使得作業能夠真正起到鞏固所學知識的作用。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況的實施，建議在接下來的幾個課時中，繼續對張華教師的教學進行聽課評價。同時，可以教研組內的教師進行教學研討，分享教學經驗和改進措施，形成教學互助的良好氛圍。此外，為了幫助張華教師更好地