人教版數學七年級上冊3.4《實際問題與一元一次方程》復習聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：3.4《實際問題與一元一次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師本節課的教學計劃清晰，對教學資源的準備充分。在教學前，張老師對教材內容進行了詳細的梳理，利用多媒體制作了精美的課件，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師以一個實際問題引入新課，激發了學生的學習興趣。通過問題的提出，讓學生思考并發現需要解決的問題，從而引入一元一次方程的概念。

（2）展開階段：張老師運用了講授、討論等多種教學方法。在講解一元一次方程的解法時，張老師既有理論的講解，又有具體的例題演示，讓學生在理解的基礎上掌握解題方法。同時，張老師還組織學生進行小組討論，培養學生的合作意識。

（3）結束階段：張老師對本節課的內容進行了總結歸納，明確了學習目標。同時，張老師布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，師生互動頻繁且質量高。在課堂上，張老師鼓勵學生積極提問，耐心解答學生的疑問。同時，張老師關注學生的學習反應，根據學生的實際情況調整教學進度和教學方法。

4.學生學習狀態：

學生在本節課上的學習積極性較高，對一元一次方程的學習興趣濃厚。學生在課堂上能夠保持專注，跟隨張老師的教學節奏。此外，學生之間的合作學習也較為積極，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律。在時間分配上，張老師合理規劃，使得課堂節奏緊湊，教學內容得以順利完成。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件的使用使得教學內容更加生動形象。通過課件的展示，學生對一元一次方程的理解更加深入，教學技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定的學習目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標。在實際問題與一元一次方程的解決過程中，學生能夠理解一元一次方程的概念，掌握解題方法，并能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對一元一次方程的知識點理解和記憶情況良好。在課堂互動環節，學生能夠準確回答關于一元一次方程的問題，對解題方法的掌握程度較高。通過課后作業的完成情況來看，大部分學生能夠獨立完成相關練習題，并在解題過程中運用所學知識。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力、團隊合作意識和問題解決能力。在實際問題解決的環節，學生表現出積極思考、主動參與的態勢，小組討論氛圍熱烈。通過本節課的學習，學生不僅提高了數學素養，而且培養了面對困難的勇氣和解決問題的能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課整體給人留下深刻印象。張老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動良好。最突出的優點在于張老師能夠結合學生的實際情況，采用多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。此外，張老師對課堂紀律的把控和對現代教育技術的運用也值得稱贊。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養學生的獨立思考能力。其次，針對不同學生的學習需求，張老師可以適當調整教學節奏和難度，以滿足學生的個性化學習需求。最后，張老師可以加強課堂評價，及時反饋學生的學習情況，指導學生進行有效學習。

3.后續跟蹤：

為了進一步提升教學質量，建議對張老師的后續課程進行跟蹤聽課，以便及時了解教學改進情況。同時，可以組織定期的教學研討會，讓張