新人教版七下歷史第三單元明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：明朝的統(tǒng)治

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等輔助材料，但沒(méi)有使用多媒體課件。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)單有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，教師主要運(yùn)用了講授法，對(duì)明朝的統(tǒng)治進(jìn)行了詳細(xì)的講解。在講解過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)了一些問(wèn)題，但學(xué)生的參與度不高，回答問(wèn)題的積極性一般。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師在課堂上多次提問(wèn)，但學(xué)生的回答積極性一般，互動(dòng)質(zhì)量有待提高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，但對(duì)課堂內(nèi)容的專(zhuān)注度一般。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況一般，課堂上較少看到學(xué)生之間的互動(dòng)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生較為安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師沒(méi)有使用多媒體課件，但運(yùn)用了一些圖片等輔助材料。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果的支持作用有限。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了關(guān)于明朝統(tǒng)治的知識(shí)點(diǎn)和技能掌握的目標(biāo)。然而，從課堂觀察來(lái)看，學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與預(yù)期目標(biāo)存在一定差距。部分學(xué)生對(duì)明朝統(tǒng)治的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)理解不深，對(duì)相關(guān)技能的掌握程度不高。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)明朝的基本統(tǒng)治情況有一定的了解，但對(duì)一些具體的知識(shí)點(diǎn)，如明朝的制度、經(jīng)濟(jì)狀況等，理解和記憶情況一般。在技能方面，學(xué)生對(duì)基本的歷史分析能力有一定的掌握，但在應(yīng)用知識(shí)和解決問(wèn)題方面，表現(xiàn)不夠理想。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在課堂上注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。然而，從課堂觀察來(lái)看，學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的全面發(fā)展仍有待提高。部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)科的興趣不足，對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)較為片面。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果有待提高。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的參與度和積極性，促使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生全面看待歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象較好，教師對(duì)教材內(nèi)容熟悉，教學(xué)過(guò)程流暢。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠積極與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

（1）增強(qiáng)學(xué)生的參與度：教師可以通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）豐富教學(xué)手段：教師可以嘗試使用多媒體課件、歷史故事等多樣化的教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

（3）加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的鞏固：教師可以增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）提高學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀：教師可以通過(guò)講述歷史人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）教師培訓(xùn)：定期歷史教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力。

（2）開(kāi)展教學(xué)研討：教師開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師間的交流與合作。

（3）提供教學(xué)資源：為教師提供豐富的教學(xué)資源