人教版數學九年級上冊《提公因式法解方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節：提公因式法解方程

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對提公因式法解方程的教學目標、教學重難點、教學方法等方面都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，自然引入提公因式法解方程的概念，讓學生對新課內容有一個初步的了解。展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生通過合作、探究的方式掌握提公因式法解方程的方法。結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，引導學生思考。學生參與度較高，反應積極，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問，展現出對數學學科的興趣。學生之間的合作學習也較為積極，課堂上的小組討論熱烈，互幫互助，共同進步。

5.課堂管理

張老師在課堂紀律管理方面做得較好，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習秩序。時間分配合理，課堂節奏控制得當，既保證了教學內容的完整性，又兼顧了學生的學習興趣。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，將抽象的數學問題形象化、直觀化，提高了學生的學習興趣和效果。同時，運用信息技術手段，拓展了學生的學習渠道，提高了教學效率。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對提公因式法解方程的知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等方面的教學目標。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對提公因式法解方程有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好，能夠準確地掌握提公因式法解方程的步驟和技巧。在技能的掌握程度方面，學生們能夠運用提公因式法解方程解決一些實際問題，表明他們已經較好地掌握了這一技能。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生的知識與技能學習，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師通過鼓勵學生積極參與、課堂討論、小組合作等方式，促進了學生的全面發展。學生們在課堂上表現出對數學學科的興趣和熱情，說明他們的情感態度得到了積極的培養。

總體來說，張老師的這節課在教學效果方面表現良好，達到了預期的教學目標。學生們在知識掌握、技能掌握和情感態度價值觀方面都取得了較好的成果。但在今后的教學中，張老師可以進一步關注課堂上的個別學生需求，激發所有學生的學習興趣和潛能，提高課堂教學的實效性。

四、總結與建議

1.總體評價

我對張老師這節課的整體印象是滿意的。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生學習狀態積極。最突出的優點是張老師注重學生的主體地位，能夠引導學生主動探究、合作學習，培養了學生的學習興趣和能力。

2.改進建議

盡管這節課取得了較好的教學效果，但仍然有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的講授時間可以適當縮短，給學生更多的自主學習時間和空間。其次，可以增加一些數學應用題的練習，讓學生在實踐中更好地理解和掌握提公因式法解方程的方法。最后，張老師可以加強對個別學生的關注，及時發現和解決他們的學習困難。

3.后續跟蹤

我建議后續繼續聽課跟進改進情況。為了幫助