人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.1《從算式到方程》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.1《從算式到方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)教材，配合教具和多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧算式的概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然且效果良好。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解方程的定義和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解方程的概念。在講解過程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互幫助和交流。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣。在課堂上能夠保持專注，認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律狀況控制得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張偉教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握方程的概念，并能夠運(yùn)用方程解決實(shí)際問題。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)方程的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用方程進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和解決問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)方程的定義、組成要素和基本性質(zhì)有了明確的掌握，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高。他們能夠熟練地運(yùn)用方程進(jìn)行計(jì)算，解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。張偉教師通過鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，對(duì)學(xué)習(xí)方程產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組討論和合作解決問題的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了合作精神和交流能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰，教師教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。張偉教師對(duì)教材的把握程度較高，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握方程的概念。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠積極參與討論和解決問題。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，教師可以增加一些實(shí)際例題的講解，讓學(xué)生更好地理解方程的應(yīng)用。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)。可以通過定期聽課、組織教師研討會(huì)等方