華師大版數學九年級下冊《圓的對稱性》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：圓的對稱性

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對圓的對稱性的教學內容進行了充分的準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程

開始階段，教師通過引入生活中的圓形物品，激發(fā)學生的興趣，引導學生發(fā)現圓的對稱性。展開階段，教師采用了講授和討論相結合的方式，讓學生通過實際操作和合作交流，理解圓的對稱性的性質和證明。結束階段，教師進行了總結歸納，布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學內容。

3.師生互動

教師與學生之間的交流頻率適中，能夠積極引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與課堂討論和實驗活動。

4.學生學習狀態(tài)

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和積極參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互討論和協助解決問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師對學生的行為進行了有效的管理。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，能夠保證教學內容的順利進行。

6.教學技術使用

教師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教具等，幫助學生直觀地理解圓的對稱性。技術對教學效果起到了良好的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

總體來說，本節(jié)課教師準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。課堂管理得當，教學技術使用有效。建議教師在今后的教學中，進一步加強學生的自主學習能力培養(yǎng)，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已經設定了學生應達到的學習目標。通過課堂觀察和學生的表現來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對圓的對稱性的理解和應用能力有所提升。

2.知識掌握

學生對圓的對稱性的知識點有較好的理解和記憶情況。他們能夠掌握圓的對稱性的定義、性質和證明等基本知識，并能夠運用所學知識解決相關問題。對于圓的對稱性的技能掌握程度，學生能夠通過實際操作和幾何繪圖等方式，展示出對圓的對稱性的應用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學生對數學學科的興趣和自信心。通過觀察學生在課堂上的表現和互動情況，可以看出他們對數學學習持有積極的態(tài)度，愿意主動參與課堂討論和實驗活動。此外，教師還引導學生將數學知識與實際生活相結合，培養(yǎng)學生的應用意識和創(chuàng)新精神。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，如多媒體演示和教具等，提高學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以進一步增加學生的自主學習機會，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。其次，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的不同需求和水平，提高教學的個性化和針對性。此外，教師還可以加強與同行的交流和合作，不斷學習和借鑒他人的教學經驗和方法，提升自身的教學水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以通過定期的聽課和評課活動，了解教師的教學實際情況，提供及