教科版道德與法治九年級上冊第六課第一框《第一要義與核心》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節：第六課第一框《第一要義與核心》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華教師通過播放一段關于國家發展的視頻，引發學生的興趣，導入新課，效果良好。

（2）展開階段：張華教師采用了講授和討論相結合的方式，引導學生深入理解“第一要義與核心”的概念，并通過實例進行分析，使學生能夠更好地理解和掌握。

（3）結束階段：張華教師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師與學生的交流頻率較高，能夠及時回應學生的問題，引導學生進行思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極參與小組討論。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張華教師制定的教學目標與課程內容和學生的實際需求相符合。通過課堂觀察，可以看到學生在本節課中基本上達到了預期的學習目標，對“第一要義與核心”的概念有了較為深入的理解，能夠運用到實際情境中。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和小組討論，可以看出學生對“第一要義與核心”的概念有了較為清晰的認識，能夠回答相關問題。同時，學生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識進行分析和討論。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學對于學生的全面發展起到了積極的促進作用。張華教師通過引導學生思考國家的發展和個人的責任，使學生對國家和民族的發展有了更深刻的認識，培養了對國家和社會的責任感。同時，通過小組合作和討論，學生展現了良好的團隊合作精神和溝通能力，培養了集體榮譽感和合作意識。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學計劃周密，教學方法靈活多樣，能夠有效地引發學生的思考和興趣。他運用現代教育技術和工具，使課堂更加生動有趣。他的教學目標明確，學生能夠達到預期的學習效果。他在課堂上注重師生互動，學生參與度高，能夠積極表達自己的觀點。他對學生的管理和課堂節奏控制得當，使課堂秩序良好?？傮w來說，張華教師的教學效果良好，值得肯定。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議張華教師能夠更多地給予學生自主學習的機會，引導學生主動探索和發現問題，培養學生的自主學習能力。

（2）在課堂互動中，建議張華教師能夠更加鼓勵學生提出不同的觀點和疑問，激發學生的思維碰撞，提高課堂的討論效果。

（3）在教學資源的使用上，建議張華教師能夠更多地利用多媒體和網絡資源，提供更多的教學素材和案例，豐富教學內容，增強學生的學習興趣。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張華教師進行后續聽課，跟進改進情況。通過后續聽課，可以進一步了解張華教師對改進建議的實施情況，以及他在教學過程中的新思路和新方法。同時，可