五年級語文上聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：五年級語文

班級/年級：五年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：Unit3MySchoolCalendar

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：張華老師通過一個有趣的視頻導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，氛圍熱烈。

展開階段：張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

結(jié)束階段：張華老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講，主動參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教學(xué)、在線互動等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解并運(yùn)用Unit3MySchoolCalendar中的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式表達(dá)自己的學(xué)校活動。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對詞匯和句型的掌握較為熟練，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中進(jìn)行運(yùn)用。

2.知識掌握

學(xué)生們對Unit3MySchoolCalendar中的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確地回答與學(xué)校活動相關(guān)的問題，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。此外，學(xué)生們在聽力、口語、閱讀和寫作方面的技能也得到了一定的提升，表現(xiàn)出了較高的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還重視學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生討論和分享自己的學(xué)校活動，激發(fā)了學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛和珍惜，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。同時，小組合作的學(xué)習(xí)方式也促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會交往能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的教學(xué)基本功、清晰的教學(xué)目標(biāo)和豐富的教學(xué)手段，成功地為學(xué)生們營造了一個生動、活潑的課堂氛圍。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，能夠主動參與課堂活動，與老師互動頻繁。總體來說，這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。

（2）教學(xué)方法靈活多樣，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（3）注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動了學(xué)生的參與度和合作精神。

（4）課堂管理得當(dāng)，教學(xué)節(jié)奏控制合理，時間分配恰當(dāng)。

2.改進(jìn)建議

雖然這節(jié)課整體表現(xiàn)優(yōu)秀，但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化：

（1）在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些拓展和深化的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵不同層次的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，提高課堂互動的實(shí)效性。

（3）針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量和難度，確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，關(guān)注張華老師根據(jù)改進(jìn)建議實(shí)施的教學(xué)調(diào)整。同時，可以采取以下支持措施幫助張華老師成長：

（1）定期組織教研活動，讓老師們分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)問