蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄10.2二元一次方程組一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：10.2二元一次方程組

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)一元一次方程的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然過(guò)渡到二元一次方程組的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授過(guò)程中，教師語(yǔ)言清晰、邏輯性強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生的專(zhuān)注度也較高，能夠跟上教師的講課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂中能夠針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，大多數(shù)能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二元一次方程組的概念、解法等有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)二元一次方程組的基本概念、解法等知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。多數(shù)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加減消元法、代入消元法等方法解決二元一次方程組問(wèn)題。但對(duì)一些難度較大的題目，部分學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成積極向上的情感態(tài)度。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的價(jià)值認(rèn)識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師能夠有效地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度較高。但在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)難度較大的題目掌握不夠熟練，教師可以針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度較高，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

2.改進(jìn)建議

（1）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)難度較大的題目掌握不夠熟練的問(wèn)題，建議教師在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

（2）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

（3）建議教師在課堂中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀(guān)察教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力