西南大學(xué)現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)論填空題?一、緒言1.化學(xué)教學(xué)論是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律及其應(yīng)用的一門學(xué)科，它的研究對象是（化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)）。2.化學(xué)教學(xué)論的基本任務(wù)是使學(xué)生了解化學(xué)教學(xué)的（基本理論）、（基本知識）和（基本技能），樹立正確的化學(xué)教學(xué)思想，掌握化學(xué)教學(xué)的規(guī)律和方法，具備從事化學(xué)教學(xué)工作的初步能力。3.化學(xué)教學(xué)論的研究方法包括（觀察法）、（調(diào)查法）、（實驗法）、（文獻法）等。二、化學(xué)課程1.化學(xué)課程標準是國家對化學(xué)課程的（基本規(guī)范）和（質(zhì)量要求），它規(guī)定了化學(xué)課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架，并提出了教學(xué)建議和評價建議。2.化學(xué)課程目標分為（知識與技能）、（過程與方法）、（情感態(tài)度與價值觀）三個維度。3.化學(xué)課程內(nèi)容的選擇依據(jù)包括（化學(xué)學(xué)科的發(fā)展）、（學(xué)生的發(fā)展需求）、（社會的發(fā)展需求）等。4.化學(xué)課程內(nèi)容的組織形式有（直線式）、（螺旋式）等。5.化學(xué)教材是根據(jù)化學(xué)課程標準編寫的教學(xué)用書，它是化學(xué)課程的（具體化），是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。6.化學(xué)教材的編寫原則包括（科學(xué)性原則）、（思想性原則）、（基礎(chǔ)性原則）、（趣味性原則）、（實踐性原則）等。三、化學(xué)教學(xué)過程1.化學(xué)教學(xué)過程是教師根據(jù)化學(xué)教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)知識、技能，發(fā)展智力和體力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神的過程，它是一種（特殊的認識過程）。2.化學(xué)教學(xué)過程的基本要素包括（教師）、（學(xué)生）、（教學(xué)內(nèi)容）、（教學(xué)方法）、（教學(xué)手段）等。3.化學(xué)教學(xué)過程的規(guī)律包括（教學(xué)相長規(guī)律）、（間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合規(guī)律）、（掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律）、（智力因素與非智力因素相統(tǒng)一規(guī)律）等。4.化學(xué)教學(xué)過程的基本階段包括（激發(fā)學(xué)習(xí)動機）、（感知教學(xué)內(nèi)容）、（理解教學(xué)內(nèi)容）、（鞏固知識技能）、（應(yīng)用知識技能）、（檢查評價學(xué)習(xí)效果）等。四、化學(xué)教學(xué)原則1.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則是指在化學(xué)教學(xué)中，既要向?qū)W生傳授科學(xué)知識，又要結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點，對學(xué)生進行（辯證唯物主義世界觀）和（愛國主義教育）等。2.理論聯(lián)系實際原則要求化學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系（生產(chǎn)生活實際），使學(xué)生了解化學(xué)知識的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。3.直觀性原則是指在化學(xué)教學(xué)中，教師要充分利用各種直觀手段，如（實物直觀）、（模象直觀）、（語言直觀）等，幫助學(xué)生獲得感性認識，為理解抽象的化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。4.啟發(fā)性原則強調(diào)教師在教學(xué)過程中要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動（思考問題）、（探索知識），培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。5.循序漸進原則要求化學(xué)教學(xué)要按照化學(xué)知識的邏輯順序和學(xué)生的認知規(guī)律，由淺入深、由易到難、（逐步推進）地進行教學(xué)。6.鞏固性原則是指教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握化學(xué)知識和技能，并能在需要時（準確無誤）地再現(xiàn)和運用。7.因材施教原則要求教師要根據(jù)學(xué)生的（個體差異），如學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等，有針對性地進行教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。五、化學(xué)教學(xué)方法1.講授法是教師通過（口頭語言）向?qū)W生傳授知識的方法，它包括講述、講解、講演等方式。2.演示法是教師通過展示（實物）、（模型）、（實驗裝置）等直觀教具，進行示范性實驗，使學(xué)生獲得知識的方法。3.討論法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，圍繞某一問題（各抒己見），相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。4.探究法是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主探究、合作交流等方式，獲取化學(xué)知識、解決化學(xué)問題的一種教學(xué)方法，它強調(diào)學(xué)生的（主體地位）和（探究能力）的培養(yǎng)。5.練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過（書面作業(yè)）、（口頭練習(xí)）、（實驗操作練習(xí)）等方式，鞏固所學(xué)知識、形成技能技巧的一種教學(xué)方法。6.發(fā)現(xiàn)法是讓學(xué)生通過自己的（觀察）、（實驗）、（思考）、（推理）等活動，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲取知識的一種教學(xué)方法，它注重培養(yǎng)學(xué)生的（探究能力）和（創(chuàng)新精神）。六、化學(xué)教學(xué)媒體1.化學(xué)教學(xué)媒體是指在化學(xué)教學(xué)過程中，教師用來傳遞教學(xué)信息的（工具和手段），它包括傳統(tǒng)教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)媒體。2.傳統(tǒng)教學(xué)媒體主要有（黑板）、（粉筆）、（教科書）、（模型）、（標本）等。3.現(xiàn)代教學(xué)媒體主要有（投影儀）、（幻燈機）、（電視機）、（計算機）、（多媒體課件）等。4.選擇化學(xué)教學(xué)媒體的依據(jù)包括（教學(xué)目標）、（教學(xué)內(nèi)容）、（學(xué)生特點）、（教學(xué)條件）等。5.化學(xué)教學(xué)媒體的運用原則包括（目的性原則）、（科學(xué)性原則）、（直觀性原則）、（啟發(fā)性原則）、（經(jīng)濟性原則）等。七、化學(xué)教學(xué)設(shè)計1.化學(xué)教學(xué)設(shè)計是根據(jù)化學(xué)教學(xué)目標和教學(xué)對象的特點，運用系統(tǒng)方法，對教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進行（規(guī)劃和安排）的過程。2.化學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本環(huán)節(jié)包括（教學(xué)目標設(shè)計）、（教學(xué)內(nèi)容分析）、（教學(xué)對象分析）、（教學(xué)方法選擇）、（教學(xué)媒體設(shè)計）、（教學(xué)過程設(shè)計）、（教學(xué)評價設(shè)計）等。3.教學(xué)目標設(shè)計要體現(xiàn)（三維目標）的有機整合，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標。4.教學(xué)內(nèi)容分析要對化學(xué)教材進行（深入研究），明確教學(xué)重點、難點，并對教學(xué)內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整和補充。5.教學(xué)對象分析要了解學(xué)生的（知識基礎(chǔ)）、（認知能力）、（學(xué)習(xí)興趣）、（學(xué)習(xí)風(fēng)格）等，以便做到因材施教。6.教學(xué)過程設(shè)計包括（導(dǎo)入新課）、（講解知識）、（課堂練習(xí)）、（課堂小結(jié)）、（布置作業(yè)）等環(huán)節(jié)，要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的（完整性）和（邏輯性）。八、化學(xué)課堂教學(xué)1.化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的（基本形式），它是教師按照預(yù)定的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，通過各種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動的過程。2.化學(xué)課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)包括（組織教學(xué)）、（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）、（講授新課）、（課堂練習(xí)）、（課堂小結(jié)）、（布置作業(yè)）等環(huán)節(jié)。3.組織教學(xué)的目的是使學(xué)生集中注意力，做好上課的準備，它貫穿于課堂教學(xué)的（始終）。4.復(fù)習(xí)導(dǎo)入是通過復(fù)習(xí)舊知識，引入新知識，它可以起到（溫故知新）的作用。5.講授新課是化學(xué)課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，教師要運用各種教學(xué)方法，清晰、準確地講解（化學(xué)概念）、（化學(xué)原理）、（化學(xué)實驗）等知識。6.課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、形成技能技巧的重要手段，教師要精心設(shè)計練習(xí)，做到（針對性強）、（形式多樣）。7.課堂小結(jié)要對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行（總結(jié)歸納），突出重點，強調(diào)難點，幫助學(xué)生梳理知識體系。8.布置作業(yè)要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，布置適量的（書面作業(yè)）、（口頭作業(yè)）、（實踐作業(yè)）等，作業(yè)要有（層次性）和（針對性）。九、化學(xué)實驗教學(xué)1.化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它具有（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）、（培養(yǎng)觀察能力）、（提高動手能力）、（培養(yǎng)科學(xué)思維）、（形成科學(xué)態(tài)度）等功能。2.化學(xué)實驗的類型包括（演示實驗）、（學(xué)生實驗）、（探究實驗）、（家庭小實驗）等。3.演示實驗要做到（現(xiàn)象明顯）、（操作規(guī)范）、（安全可靠），并引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考。4.學(xué)生實驗要讓學(xué)生親自動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的（實驗技能）和（科學(xué)探究能力）。5.探究實驗要鼓勵學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價等，培養(yǎng)學(xué)生的（探究能力）和（創(chuàng)新精神）。6.家庭小實驗可以讓學(xué)生在家庭環(huán)境中進行簡單的化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的（學(xué)習(xí)興趣）和（實踐能力）。7.化學(xué)實驗教學(xué)的原則包括（科學(xué)性原則）、（直觀性原則）、（啟發(fā)性原則）、（安全性原則）、（綠色化原則）等。8.化學(xué)實驗教學(xué)的過程包括（實驗準備）、（實驗實施）、（實驗總結(jié)）等環(huán)節(jié)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的（實驗習(xí)慣）和（科學(xué)素養(yǎng)）。十、化學(xué)教學(xué)評價1.化學(xué)教學(xué)評價是根據(jù)化學(xué)教學(xué)目標，運用一定的評價方法和手段，對化學(xué)教學(xué)活動及其結(jié)果進行（價值判斷）的過程。2.化學(xué)教學(xué)評價的功能包括（診斷功能）、（導(dǎo)向功能）、（激勵功能）、（調(diào)控功能）、（鑒定功能）等。3.化學(xué)教學(xué)評價的類型包括（診斷性評價）、（形成性評價）、（終結(jié)性評價）等。4.診斷性評價一般在教學(xué)活動（開始前）進行，目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)困難，為教學(xué)提供依據(jù)。5.形成性評價貫穿于教學(xué)過程的（始終），它可以及時反