鄭振鐸貓聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：鄭振鐸

學(xué)科/課程名稱：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：貓

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

鄭振鐸教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材和多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，鄭教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做了良好的鋪墊。在展開階段，教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

課堂上，鄭教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

鄭教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

鄭教師有效利用了多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)資源，通過播放相關(guān)視頻、展示圖片等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

鄭振鐸老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，課程開始前就向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，可以看到學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，順利地達(dá)成了預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠概括出文章的主旨大意，分析出作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)卩嵗蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地復(fù)述課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科中的技能，如閱讀理解、寫作能力等，學(xué)生們也表現(xiàn)出較高的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

鄭振鐸老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何閱讀和理解文章，還能夠在教師的引導(dǎo)下，從文章中感受到作者的情感，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的思維能力和審美能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。鄭振鐸教師對(duì)課堂的把控能力強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，他注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠提升自己的思維能力和審美能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度。最后，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)鄭振鐸教師進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議采取以下支持措施：首先，教師培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)理念和方法。其