下學音樂課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：小學音樂

班級/年級：三年級

教學主題或章節：音樂鑒賞之《搖籃曲》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：音樂教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過播放一首輕松的搖籃曲，引導學生進入寧靜的氛圍，成功吸引了學生的注意力。在展開階段，張華老師采用了講授和互動討論相結合的方式，讓學生了解搖籃曲的歷史背景和特點。在實驗環節，學生分組合作，嘗試創作自己的搖籃曲，充分體現了學生的參與度和創造力。在結束階段，張華老師對學生的作品進行了點評和總結，并布置了相關的音樂作業。

3.師生互動：

張華老師與學生之間的交流頻率適中，能夠積極引導學生參與課堂活動。學生對教師的提問和引導能夠做出及時的反應，課堂氛圍活躍。

4.學生學習狀態：

學生們對音樂課程表現出較高的積極性和專注度。在合作學習環節，學生之間能夠積極配合，相互幫助，展現出良好的團隊精神。

5.課堂管理：

張華老師在課堂紀律管理方面做得較好，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使學生們能夠順利完成學習任務。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體設備播放音樂和展示相關圖片，豐富了課堂內容，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，使學生們更加直觀地感受到音樂的魅力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張華老師設計的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。通過觀察學生的課堂表現和作業完成情況，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。例如，學生們能夠描述搖籃曲的特點，理解其歷史背景，并能夠創作簡單的搖籃曲。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們能夠記住搖籃曲的基本特點，如節奏緩慢、旋律優美等。在技能的掌握程度上，學生們在教師的指導下，能夠運用所學的知識創作出自己的搖籃曲，顯示出他們對音樂創作的基本技能已經有所掌握。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過學習搖籃曲，學生們能夠感受到音樂的美妙，培養對音樂的熱愛和欣賞能力。同時，在創作自己的搖籃曲過程中，學生們能夠培養創新精神和團隊合作意識，促進全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師對教學內容的掌握程度很高，能夠通過生動有趣的方式引導學生學習音樂。最突出的優點是，張華老師注重學生的參與和體驗，使學生在實踐中學習和感受音樂的魅力。此外，課堂管理得當，教學目標明確，使學生們能夠在有序的環境中高效學習。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在師生互動環節，可以增加更多學生之間的合作交流，培養學生的團隊協作能力。在教學過程中，可以適當增加一些音樂實踐活動，如合唱、節奏練習等，讓學生更加全面地掌握音樂技能。此外，可以利用現代教育技術，如音樂制作軟件，讓學生在創作過程中更加直觀地了解音樂制作的方法和技巧。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課。通過持續關注，可以了解張華老師根據改進建議所采取的行動，并對其效果進行評估。同時，可以定期的音樂教研活動，讓教師們分享教學經驗和心得，提供