課題人教版七年級下冊Unit5HereandnowSectionAGrammar教案課型新授課主備人一、教學目標1.語言能力目標學生能夠理解并正確運用現在進行時的結構和用法，包括be動詞（am/is/are）+動詞的現在分詞形式。學生能夠根據語境，準確地使用現在進行時進行提問和回答。2.學習能力目標通過觀察、分析和歸納語法規則，培養學生的自主學習能力和邏輯思維能力。能夠在實際情境中靈活運用現在進行時，提高語言運用的準確性和流利度。3.思維品質目標引導學生通過對比、推理等方式，深入理解現在進行時的語法特點，培養學生的批判性思維。鼓勵學生在小組活動中積極思考，大膽猜測，培養創新思維。4.文化意識目標了解不同文化背景下人們正在進行的活動，拓展跨文化交際視野。二、教學重難點1.教學重點掌握現在進行時的構成（be動詞+動詞的現在分詞）以及其各種句式（肯定句、否定句、疑問句及回答）。能夠準確區分現在進行時與一般現在時的用法。2.教學難點動詞現在分詞的構成規則，尤其是不規則動詞的變化形式。能夠在真實語境中準確、流利地運用現在進行時進行交流和表達。三、教學方法1.講授法：講解現在進行時的語法規則和用法。2.練習法：通過填空、造句等練習，鞏固學生對現在進行時的掌握。3.情景教學法：創設真實的語言情景，讓學生在實際情境中運用現在進行時。4.合作學習法：組織學生進行小組活動，培養學生的合作能力和語言交際能力。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段有關人們正在進行各種活動的視頻，如運動、購物、學習等，然后提問學生：“Whatcanyouseeinthevideo?”引導學生用簡單的英語描述視頻中的場景。2.展示一些圖片，圖片上的人物正在進行不同的活動，如跳舞、做飯、讀書等，問學生：“Whatishe/shedoing?”讓學生嘗試回答：“He/Sheisdancing/cooking/reading...”（二）語法講解（10分鐘）1.引導學生觀察GrammarFocus中的句子，找出現在進行時的結構：be動詞（am/is/are）+動詞的現在分詞。強調be動詞要根據主語的人稱和數進行變化。2.講解動詞現在分詞的構成規則：一般情況下，在動詞原形后直接加-ing，如：play-playing。以不發音的字母e結尾的動詞，去掉e再加-ing，如：make-making。重讀閉音節結尾，且末尾只有一個輔音字母的動詞，雙寫末尾的輔音字母再加-ing，如：run-running。不規則動詞的現在分詞形式需要特殊記憶，如：lie-lying。3.講解現在進行時的各種句式：肯定句：主語+be動詞+動詞的現在分詞+其他。否定句：主語+be動詞+not+動詞的現在分詞+其他。疑問句：Be動詞+主語+動詞的現在分詞+其他？（三）練習鞏固（15分鐘）1.完成3b的練習，讓學生用所給動詞的正確形式填空，鞏固現在進行時的構成和用法。A:Wow!Areyoupaintingaflower?B:Notreally.I'mdrawingatree.A:Listen!Whatarethepeoplenextdoordoing?B:Icanhearthemusic,Ithinktheyaresinginganddancing.A:Where'sMary?B:Sheishavinganonlineclassinherroom.SheislearningFrench.A:Whataretheboysdoing?Theylookliketheyarehavingfun.2.完成3c的練習，讓學生用括號內動詞的正確形式完成明信片，進一步鞏固現在進行時的運用。DearKate.I'mwriting(write)toyoufromPingyao!MyfamilyandIarevisiting(visit)myuncle.Wearehaving(have)agreattime!Myuncleisshowing(show)usallthesights.Wearestaying(stay)nearPingyao'sfamouscitywalls.KateSmith3.請幾位學生朗讀他們填寫的答案，其他學生進行糾錯和評價。（四）小組活動（10分鐘）1.讓學生分組進行3d的活動，每組學生輪流模仿不同的活動，其他組員猜測。A:Areyourunning?B:No,I'mnot.A:Areyouskating?B:Yes,Iam.2.教師巡視各小組的活動情況，給予必要的指導和幫助。3.邀請幾組學生到講臺前展示他們的活動和猜測，增強課堂互動和趣味性