Module3Unit8AnoutingPeriod2（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）五年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module3Unit8AnoutingPeriod2（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit8AnoutingPeriod2

2.教學年級和班級：五年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、跨文化交流意識和創新思維。通過學習“Anouting”主題，學生能夠運用所學詞匯和句型描述戶外活動，提高聽說讀寫綜合技能。同時，引導學生關注自然環境和戶外活動的重要性，培養環保意識和社會責任感。此外，鼓勵學生發揮創意，設計個性化的戶外活動方案，提升創新思維和實踐能力。學情分析本節課面向的是五年級的學生，這個年齡段的學生正處于從低年級向高年級過渡的關鍵時期。在知識層面，學生對英語學習有了初步的認識，掌握了基本的字母、單詞和簡單的句子結構。然而，由于英語學習時間不長，學生的詞匯量有限，對語法規則的理解也較為淺顯。

在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達上，往往存在詞匯量不足、句子結構簡單、語音語調不夠標準等問題。閱讀理解能力也有所欠缺，對于較長的句子和復雜的文章結構難以把握。寫作能力同樣有限，往往只能寫出簡單的句子，缺乏連貫性和邏輯性。

從素質角度來看，五年級學生的自主學習能力和合作學習能力正在逐步提高，但仍然需要教師的引導和監督。他們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，因此在課堂上保持專注是一個挑戰。

行為習慣方面，部分學生可能存在依賴性強、課堂參與度不高的情況，這可能會影響他們對英語學習的興趣和積極性。此外，由于英語學習環境的限制，學生在實際運用英語進行交流的機會較少，這也是他們英語能力發展受限的一個因素。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音機、電子白板。

2.課程平臺：滬教牛津版五年級上冊英語教材配套資源平臺。

3.信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習平臺、相關英語學習APP。

4.教學手段：實物教具（如地圖、圖片）、卡片、圖片投影、角色扮演道具。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對戶外活動的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們喜歡戶外活動嗎？你們都參加過哪些戶外活動？”

2.展示一些關于戶外活動的圖片或視頻片段，如公園游玩、野餐、登山等，讓學生初步感受戶外活動的魅力或特點。

3.簡短介紹戶外活動的基本概念和重要性，如鍛煉身體、親近自然、增進人際關系等，為接下來的學習打下基礎。

二、戶外活動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解戶外活動的基本概念、組成部分和注意事項。

過程：

1.講解戶外活動的定義，包括其主要目的和參與方式。

2.介紹戶外活動的組成部分，如活動策劃、裝備準備、安全知識等。

3.強調戶外活動中的注意事項，如天氣變化、安全措施、環保意識等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、戶外活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解戶外活動的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的戶外活動案例進行分析，如露營、徒步、騎行等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解戶外活動的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用戶外活動提升生活質量。

4.小組討論：讓學生分組討論戶外活動的未來發展趨勢或如何推廣戶外活動，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與戶外活動相關的主題進行深入討論，如戶外活動的安全性、環保措施等。

2.小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對戶外活動的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調戶外活動的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括戶外活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調戶外活動在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用戶外活動。

3.布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于戶外活動的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、課堂延伸（5分鐘）

目標：激發學生對戶外活動的持續興趣，鼓勵他們在生活中實踐所學。

過程：

1.分享一些戶外活動的資源，如戶外活動俱樂部、相關網站等。

2.鼓勵學生在課余時間參加戶外活動，并將自己的體驗和感受與同學分享。

3.提醒學生在參與戶外活動時要注意安全，培養良好的環保意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-戶外活動安全知識手冊：提供戶外活動中的安全指南，包括急救知識、天氣判斷、裝備檢查等。

-戶外活動圖片集：收集各種戶外活動的精彩瞬間，如露營、徒步、野餐等，用于視覺教學。

-地理信息圖：展示不同地區的戶外活動資源，如國家公園、自然保護區、徒步路線等。

-實用英語詞匯表：包含戶外活動相關的英語詞匯，如hiking（徒步）、camping（露營）、backpack（背包）等。

-英語戶外活動故事書：選擇適合小學生閱讀的英語故事書，講述戶外活動的經歷和冒險。

2.拓展建議：

-安全教育：鼓勵學生閱讀戶外活動安全知識手冊，了解基本的戶外安全常識，提高自我保護意識。

-視覺學習：利用戶外活動圖片集，組織學生進行圖片觀察和討論，提高他們的視覺學習能力和觀察能力。

-地理探索：通過地理信息圖，引導學生了解不同地區的戶外活動資源，激發他們對地理知識的興趣。

-詞匯積累：利用實用英語詞匯表，讓學生在日常生活中學習和使用戶外活動相關的英語詞匯。

-閱讀拓展：推薦英語戶外活動故事書，讓學生在閱讀中學習英語，同時了解戶外活動的樂趣。

-實踐體驗：鼓勵學生在家長或老師的陪同下，參與真實的戶外活動，如徒步、野餐等，將所學知識應用于實際。

-小組項目：組織學生以小組形式，設計一次小型的戶外活動，包括活動策劃、裝備準備、安全措施等，培養學生的團隊合作能力。

-環保教育：在戶外活動中，強調環保意識，讓學生了解如何保護自然環境，如垃圾分類、不亂扔垃圾等。

-家長溝通：與家長溝通戶外活動的教育意義，鼓勵家長參與孩子的戶外活動，共同促進孩子的全面發展。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-戶外活動的定義和目的

-戶外活動的基本組成部分

-戶外活動中的安全注意事項

-不同類型的戶外活動及其特點

②本文重點詞匯：

-Outing（戶外活動）

-Hiking（徒步）

-Camping（露營）

-Safety（安全）

-Nature（自然）

-Adventure（冒險）

③本文重點句型：

-Whatkindsofoutdooractivitiesdoyoulike?

-It'simportanttobesafewhenwegoonanouting.

-Weshouldrespectnatureandkeeptheenvironmentclean.

-Outdooractivitiescanhelpusstayhealthyandhappy.教學反思與總結在今天的Module3Unit8AnoutingPeriod2這節課中，我嘗試了一些新的教學方法，也遇到了一些挑戰。以下是我對這節課的一些反思和總結。

首先，我覺得導入環節的設計還是起到了很好的效果。通過提問和展示圖片、視頻，學生們很快就對戶外活動產生了興趣。他們積極參與討論，分享了自己參加過的戶外活動經歷，這讓我感到非常欣慰。我認為，導入環節的設計對于激發學生的學習興趣和參與度非常重要。

在教學過程中，我注重了基礎知識的教學，對戶外活動的定義、組成部分和安全注意事項進行了詳細的講解。我使用了圖表和示意圖來幫助學生更好地理解這些概念。我發現，學生們對于安全知識的學習特別感興趣，他們在課堂上提出了很多關于如何確保安全的問題，這讓我意識到安全意識在戶外活動中的重要性。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的戶外活動案例，讓學生們通過小組討論來深入了解這些案例。這個環節的設計旨在培養學生的合作能力和分析問題的能力。雖然有些小組在討論時遇到了一些困難，但最終還是能夠完成任務，這讓我看到了他們的進步。

在小組討論環節，我看到了學生們積極參與的一面，他們能夠圍繞主題進行深入討論，并提出了很多有創意的想法。然而，我也發現了一些問題，比如部分學生在討論時不夠自信，或者沒有很好地傾聽他人的意見。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提供更多的支持和鼓勵。

課堂展示與點評環節，學生們表現得非常積極。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠針對其他小組的展示提出建設性的意見。這讓我感到很高興，因為這表明學生們不僅學到了知識，還學會了如何表達和溝通。

在課堂小結時，我回顧了本節課的主要內容，強調了戶外活動的重要性。我也布置了課后作業，讓學生們撰寫一篇關于戶外活動的短文，以此來鞏固所學知識。

反思這節課，我覺得有以下幾點值得總結：

1.導入環節的設計要貼近學生生活，激發他們的興趣。

2.教學過程中要注重基礎知識的教學，讓學生掌握核心概念。

3.案例分析和小組討論環節要鼓勵學生積極參與，培養他們的合作能力。

4.課堂展示與點評環節要注重培養學生的表達能力和批判性思維。

5.課后作業要設計得既有趣又有教育意義，幫助學生鞏固知識。

當然，這節課也存在一些不足之處：

1.部分學生在小組討論時表現得不夠自信，需要更多的鼓