部編版道德與法治八年級下冊《公平正義的價值》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級

教學主題或章節：《公平正義的價值》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確安排。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過播放一段關于公平正義的新聞視頻，引發學生的興趣和思考，導入新課。

展開階段，教師采用講授和討論相結合的方式，引導學生深入理解公平正義的價值。在講授過程中，教師注重理論與實際相結合，通過舉例讓學生更好地理解抽象的概念。討論環節，教師學生分組討論，鼓勵學生發表自己的觀點，增強學生的思辨能力。

結束階段，教師對課堂內容進行總結，強調公平正義的重要性，并布置相關的思考題作為作業。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，注重引導學生主動參與課堂討論。學生參與度高，積極發言，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能緊跟教師的思路。學生之間的合作學習良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的行為規范有明確要求。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體播放設備，使得教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經為學生明確了學習目標，即理解公平正義的價值，并能夠運用到實際生活中。通過課堂觀察，大部分學生能達到預期的學習目標，對公平正義的價值有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況良好。在課堂討論中，學生能準確地引用公平正義的相關概念，并能夠結合實際情況進行分析和思考。對于技能的掌握程度，學生通過課堂討論和合作學習，提高了自己的思辨能力和表達能力。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學有效地促進了學生的全面發展。教師通過生動的案例和實際生活中的例子，引導學生認識到公平正義的重要性，激發了學生對公平正義的熱情和追求。學生能夠理解公平正義對于社會和個人發展的重要性，并在課堂討論中表現出對公平正義的尊重和關注。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃周密，教學資源豐富，教學方法靈活多樣。教師與學生的互動頻繁，學生參與度高，課堂氣氛活躍。最突出的優點是教師能夠將抽象的道德與法治概念與學生的實際生活相結合，使得學生能夠更好地理解和運用所學知識。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂討論中可以更多地引導學生主動思考，培養學生的批判性思維能力。其次，教師可以增加一些實際案例的分析，幫助學生更好地理解公平正義的價值。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個性化需求。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續聽課跟進。通過持續觀察和評估教師的教學效果，可