第8課歐洲的思想解放運動課程標準1．了解文藝復興、宗教改革、啟蒙運動與資產階級革命的歷史淵源（思想解放是社會變革的先導）。2．知道宗教倫理在西方社會發展進程中的作用。3了解近代西方民族國家的形成情況。核心素養1．文藝復興為什么首先在意大利興起？（歷史理解、歷史解釋）2列舉文藝復興運動興起、不同時期代表人物及思想主張、其精神內核及實質為何？（時空觀念）如何看待文藝復興運動產生的社會影響。（唯物史觀、歷史理解、歷史解釋）4、簡述路德新教的主要主張及宗教改革的性質和影響。（唯物史觀、歷史理解、歷史解釋）【知識梳理】一、文藝復興（14-17世紀初）1、背景：1）經濟（根本）：西歐資本主義萌芽的出現（意大利最早出現）。2）政治：新興資產階級形成，要求沖破天主教神學的禁錮。3）人才：意大利聚集了一批具有新思想的學者文人；4）文化：①西歐文化自身的傳承與發展；②意大利較好的保留了古希臘羅馬文化；5）直接：14世紀中葉，黑死病流行，人們對宗教信仰進行反思與懷疑。6）技術：印刷術的傳入。2、實質：資產階級文化的興起3、核心：人文主義4．發展歷程特征時間代表人物思想特色興起14世紀(“文學三杰”)諷刺教會的封建腐朽，宣揚人性的自由發展15世紀拉斐爾(“美術三杰”)突破了中世紀呆板僵硬的風格，描繪現世生活，展現人物的內心世界擴展15世紀后期莎士比亞等體現了人文主義的政治理想和道德觀念5、影響：1）積極：1有利于資本主義經濟的發展，推動了新航路的開辟；2促進了歐洲的思想解放；③為近代自然科學的興起與發展創造了條件。2）消板：1局限于社會上層和知識界；②對人文主義的過分推崇，造成后期個人私欲膨脹和社會混亂。二、宗教改革（16世紀）1、背景：1）經濟（根本）：天主教會阻礙了歐洲資本主義的發展；2）思想：文藝復興解放了人們的思想；3）政治：新興資產階級要求擺脫天主教會的束縛；4）導火線：羅馬教廷兜售贖罪券。2、德國的宗教改革：1）開端：1517年，馬丁路德發表《九十五條論綱》;2）主張：①"因信稱義"（核心）;2簡化宗教儀式，建立獨立的民族教會和廉儉教會；③信仰的唯一根據是《圣經》，上帝面前人人平等；④政教分離，王權高于教權。3、其他宗教改革：加爾文教派；英國國教。4、影響及實質：1）政治：沉重打擊了歐洲封建統治的支柱天主教會；2）思想：極大地解放了人們的思想；3）經濟：為歐洲資本主義的發展掃清了道路。4）消極：導致宗教迫害和宗教紛爭現象嚴重。5）實質：新興資產階級在宗教領域發動的一場反封建的社會改革運動。三、近代科學的興起（16--17世紀）1、背景：文藝復興和宗教改革使人們對自然界的認識產生了革命性變化。2、成就：1）天文：波蘭哥白尼，提出"日心說"；建立起新的宇宙觀。2）物理：英國牛頓，發現萬有引力定律；確立了較為完整的力學體系，為近代物理學的發展奠定基礎。3、意義：1）形成了重視經驗和事實的理性化思維方式；2）確立了發現自然規律的科學方法；3）促進了思想解放和社會進步；4）削弱了封建統治的精神支柱。四、啟蒙運動1、背景：1）資本主義經濟進一步發展；2）資產階級隊伍壯大，要求擺脫專制王權和教會的思想束縛；3）文藝復興、宗教改革和近代科學的發展，解放了人們的思想。2、發展：17世紀，英國﹣----18世紀，法國成為啟蒙運動的中心﹣---18世紀后期，擴展3、指導思想：理性主義（強調獨立思考與自主精神，認為判斷是非的標準是人的理性）。4、代表人物及主張1）孟德斯鳩：主張君主立憲，提出"三權分立"學說，《論法的精神》。2）伏爾泰：提倡自由、平等；天賦人權；主張開明君主制；倡導法律面前人人平等；言論自由。3）盧梭：最為激進的民主主義者；主張天賦人權、人民主權、社會契約、建立民主共和國。）康德：以人為本，尊重他人，人非工具；《純粹理性批判》。5）其他代表：洛克、休謨、亞當．斯密（"現代經濟學之父",《國富論》)5、影響：①進一步解放了人們的思想；2為殖民地半殖民地人民爭取民族獨立提供了精神武器；③直接推動了美國獨立戰爭和法國大革命；④豐富和發展了人文精神的內涵；⑤推動了資本主義經濟的發展；為資產階級革命提供了思想武器。【拓展深化】1、人文主義的內涵：①提倡人性，反對神性；②提倡個性解放，反對盲從；③鼓勵發財致富和冒險精神：④重視科學實驗，崇尚理性。2、啟蒙運動的含義：17-18世紀由歐洲資產階級展開的以理性主義為指導的反封建和宗教思想體系的政治和思想解放運動。習題鞏固1．(2024·北京海淀高一階段練習)14－15世紀，意大利人才輩出，產生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名的開拓者，他們被稱為“文學三杰”；出現了達·芬奇、米開朗琪羅和拉斐爾，他們被稱為“美術三杰”。這些文學家和藝術家們的共同點是()A．維護封建秩序 B．宣揚人文主義C．強調三權分立 D．反對君主專制2．(2024·南陽高一階段練習)出生于荷蘭鹿特丹的伊拉斯謨是富有影響的人文主義者。他雖精通希臘、拉丁古籍，但不單單是一位古典學者，他的目的是借用古典著作去發掘圣經原文的本義以及基督教的原始教義。這從側面反映了文藝復興()A．旨在解釋基督教義 B．在歐洲的影響十分廣泛C．具有時代的局限性 D．推動了希臘文化的發展3．(2024·安慶高一階段練習)1517年馬丁·路德在《九十五條論綱》中提出，教皇是一切富人中的最富有者，為什么不用他自己的錢來建造圣彼得教堂，而必須花費可憐的信徒們的錢呢？該主張()A．傳播了理性主義思想B．有利于資本主義的成長C．推動民族國家的形成D．徹底否定羅馬教皇權威4．(2024·邢臺高一階段練習)有學者指出：“文藝復興說到底是阿爾卑斯山以南的富庶世界，尤其是意大利的一場華麗而感性的時髦風潮，宗教改革則是貧窮而道德嚴謹的北歐世界的一場質樸而深刻的思想革命。”材料認為()A．文藝復興運動存在人文主義思想B．宗教改革影響在文藝復興之上C．文藝復興運動與封建階層未決裂D．文藝復興運動是一場文學革命5．(2024·黃岡高一下期末)有學者指出：“如果沒有馬丁·路德的《圣經》，也許直到19世紀，德國依然會因為各種各樣迥異的方言，不能擁有國家的自覺。馬丁·路德的德語，抑止了德國人語言上的分裂，促進了德國人的整合。”這反映了馬丁·路德的宗教改革()A．得到德國社會各階層的強烈支持B．有利于近代德意志民族國家形成C．推動了德意志教育事業繁榮發展D．以建立統一民族國家為主要目的6．（2022高一下·陜西期中）下列科學家與其科研成果搭配正確的是（）A．法拉第——日心說 B．達爾文——相對論C．牛頓——經典力學 D．伽利略——量子假說7．（2023高一下·蕪湖期末）“十八世紀的啟蒙思想家一致認為，他們的主要使命在于使人們不只是獲取和擴展具體有用的知識，而是捍衛、強化和鞏固新的思維方式。”這說明，啟蒙運動（）A．消除了思想界的分歧 B．注重發動民眾的力量C．旨在推動知識的普及 D．具有鮮明的理性精神8．（2024高一下·臺州期中）啟蒙思想家們對未來社會提出了一些基本的政治思想，但他們的政治主張也存在差異。下列思想家與主張對應正確的是()A．孟德斯鳩——認為勞動是財富的源泉和衡量價值的尺度，主張自由競爭B．康德——認為自然賦予人類以自由平等的權力C．伏爾泰——人應該獨立思考，理性判斷D．盧梭——主張主權在民和社會契約論9．（2023·和平模擬）文藝復興時期，很多畫家以希臘神話中的情節為素材進行創作。在描繪天神宙斯用一陣“黃金雨”吸引人們時，意大利威尼斯畫派的代表人物提香直接用從天而降的一枚枚金幣來表現。提香的這一表現方式（）A．帶有畫家生活環境的烙印 B．突出了文藝復興的精神實質C．附和了教會宣揚的道德觀