北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊4《一次函數(shù)的應(yīng)用》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：一次函數(shù)的應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對一次函數(shù)的應(yīng)用有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生了解了一次函數(shù)的應(yīng)用。在展開階段，張教師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過生動的講解和實例分析，讓學(xué)生理解和掌握了一次函數(shù)的應(yīng)用。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況較好，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相討論和幫助。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，讓學(xué)生能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在本次課程中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握一次函數(shù)的應(yīng)用。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用一次函數(shù)解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對一次函數(shù)的基本概念、圖像特點和應(yīng)用方法有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠正確地解答相關(guān)題目，并對一次函數(shù)的圖像進(jìn)行分析和解釋。對于一次函數(shù)的技能掌握程度，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用一次函數(shù)解決實際問題，如計算兩個函數(shù)的交點、判斷函數(shù)的單調(diào)性等。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)一次函數(shù)的過程中能夠積極思考、主動探索。通過實際問題的引入和討論，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決實際問題的意識。此外，教師還鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是張教師對一次函數(shù)的應(yīng)用講解清晰明了，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師可以更多地鼓勵學(xué)生主動參與和表達(dá)，提高學(xué)生的參與度和積極性。其次，教師可以利用更多的實際問題和學(xué)生生活中的例子，讓學(xué)生更加深刻地理解一次函數(shù)的應(yīng)用。此外，教師還可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議學(xué)校可以定期的教學(xué)研討會，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同討論和解決教學(xué)中遇到的問題。同時，學(xué)校可以