學與問聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：分數的加減法運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的加減法運算進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際生活中的例子導入新課，引起學生的興趣。展開階段，教師采用了講授和小組討論的方式，讓學生通過實際操作和討論來理解和掌握分數的加減法運算。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題并給予指導。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師能夠合理安排教學內容和時間。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體課件和教具，通過動畫和實際操作等方式，增加了學生對分數加減法運算的理解和興趣。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師設置了關于分數加減法運算的知識點和技能掌握目標。通過課堂觀察和作業反饋，大多數學生能夠達到預期的學習目標，理解和掌握分數的加減法運算方法。

2.知識掌握：

學生對分數加減法運算的知識點有較好的理解和記憶情況。他們能夠正確進行分數的加減法運算，并理解其背后的數學原理。對學生進行課堂提問和作業批改后，發現他們對分數加減法運算的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的積極情感態度和正確的價值觀。通過實際生活中的例子和小組討論，學生能夠理解分數加減法運算在實際生活中的應用，并認識到數學的重要性。學生在課堂上的積極參與和討論表明他們對數學學科有著積極的情感態度，并能夠將數學知識與實際生活相結合，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。授課教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣。教師與學生的互動頻繁，學生參與度高，課堂氛圍活躍。學生對分數加減法運算的理解和掌握程度較高，同時也培養了學生的積極情感態度和正確的價值觀。

2.改進建議：

盡管本節課整體表現良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以在導入新課時更加生動有趣，例如通過故事或游戲等方式，激發學生的學習興趣。其次，教師可以增加一些實際操作和練習的機會，讓學生更加深入地理解和掌握分數加減法運算。此外，教師可以注重培養學生的批判性思維和問題解決能力，通過提出一些開放性問題引導學生進行思考和討論。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過觀察和交流，了解教師在教學實踐中是否采取了相應的改進措施，并對其效果進