部編版道德與法治八年級上冊《我對誰負責誰對我負責》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：《我對誰負責誰對我負責》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源都得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個生動的生活案例導入新課，引起了學生的興趣，激發了學生的思考。

展開階段，張華老師運用了討論、小組合作等教學方法，引導學生深入理解“我對誰負責，誰對我負責”這一主題。在討論過程中，學生積極參與，提出自己的觀點，課堂氣氛活躍。

結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，互動質量良好。學生在教師的引導下積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生在課堂上的學習積極性高，專注度較強。小組合作學習過程中，學生之間分工明確，合作良好。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師設計的教學活動和學習任務都緊緊圍繞“我對誰負責，誰對我負責”這一主題展開。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出學生已經達到了預期的學習目標，對責任有了更深入的理解和認識。

2.知識掌握

學生在本節課中對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠明確責任的來源、責任的內容以及如何履行責任。在討論和小組合作環節，學生能夠運用所學知識分析問題、解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張華老師通過生動的案例、深入的討論和富有啟發性的問題，引導學生認識到責任的重要性，培養學生負責任的態度和行為。學生在課堂學習中積極參與，表現出對社會責任的認識和擔當，說明教學在促進學生的全面發展方面取得了良好的效果。

四、總結與建議

1.總體評價

我對張華老師的這節課留下了深刻的印象。最突出的優點是教師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠充分調動學生的學習積極性。此外，張華老師對課堂紀律的把控和時間分配都做得很好，使得課堂節奏流暢，學生能夠在有序的環境中進行學習。

2.改進建議

盡管這節課整體效果良好，但仍有一些細節可以改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入和有針對性，以引導學生進行更深入的思考。其次，教師可以增加一些實際案例的分析，讓學生更好地理解和運用所學知識。最后，教師可以加強對學生的個別關注，及時發現和解決他們在學習過程中遇到的問題。

3.后續跟蹤

我認為需要對張華老師后續的教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施效果。為了幫助張華老師進一步提升教學質量，我建議學校可以提供一些專業