聽評課研討記錄語文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學主題或章節：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：語文教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，幫助學生更好地理解古詩的意境。

2.教學過程：

開始階段，教師通過展示鸛雀樓的圖片，引導學生觀察并想象古詩描繪的景象，激發學生的學習興趣。展開階段，教師運用了講授和討論的教學方法，引導學生深入理解詩句的意義，并通過朗讀和背誦，增強學生對古詩的記憶和感悟。結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導學生積極思考和參與。學生參與度較高，反應積極，表現出對古詩學習的興趣。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和思考。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助和討論，共同完成學習任務。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律進行了有效的管理，學生能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，通過展示圖片和播放音頻，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，幫助學生更好地理解和感受古詩的意境。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課程開始時提出了學習古詩《登鸛雀樓》的目標，包括理解詩句的意義、體會詩人的情感以及培養對古典文學的興趣。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對古詩的意義和詩人的情感有較好的理解，表現出對古典文學的興趣。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地背誦詩句，并對詩句的意義有一定的理解。通過課堂討論和回答問題，學生展示了對古詩中描繪景象的認知，能夠運用詩句中的詞語進行描述和表達。

3.情感態度價值觀：

該節課對學生的全面發展起到了積極的促進作用。通過學習古詩《登鸛雀樓》，學生不僅提高了對文學的鑒賞能力，還增強了對傳統文化的認識和尊重。教師在教學過程中注重引導學生體會詩人的情感，讓學生感受到古詩的魅力，從而激發了他們對古典文學的熱愛和興趣。同時，學生在合作學習和討論中培養了良好的團隊合作精神和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。最突出的優點是教師對課堂節奏的控制得當，能夠有效地引導學生的學習，使得教學內容得以順利進行。此外，教師對學生的鼓勵和贊揚也做得很好，激發了學生的學習興趣和自信心。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂導入階段可以更加生動有趣，通過故事、游戲等方式吸引學生的注意力，使他們更加主動地參與到課堂學習中來。其次，教師在課堂提問時可以更多地引導學生進行思考和討論，培養他們的思維能力和表達能力。最后，教師可以加強對學生的個性化關注，針對不同學生的學習需求進行因材施教，提高教學效果。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議進行后續聽課跟進。通過持續的觀察和評估，可以更準確地了解教師的教學效果和改進措