11《趙州橋》第二課時說課稿-2024-2025學年統編版三年級語文下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《趙州橋》第二課時

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

1.培養學生熱愛祖國優秀傳統文化的情感，通過學習趙州橋的歷史和文化價值，提升學生的文化自信。

2.培養學生細致觀察和欣賞建筑藝術的能力，通過分析趙州橋的結構特點，增強學生的審美鑒賞能力。

3.培養學生合作學習和探究精神，通過小組討論和資料搜集，提高學生的信息處理和團隊協作能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點一：理解趙州橋的建筑特點。通過詳細講解趙州橋的拱形設計、結構穩定性等特點，使學生掌握古代橋梁建筑的科學原理。

-重點二：體會作者對趙州橋的贊美之情。引導學生從文本中摘錄關鍵語句，分析作者對趙州橋的贊美，理解其背后的文化內涵。

2.教學難點

-難點一：深入理解趙州橋的歷史價值。由于三年級學生的歷史知識儲備有限，教師需通過圖片、視頻等多媒體手段，結合歷史背景，幫助學生理解趙州橋在歷史長河中的重要地位。

-難點二：分析趙州橋的藝術特色。引導學生觀察橋梁的細節，如石雕、雕刻圖案等，通過小組討論，培養學生對藝術作品的鑒賞能力，突破對藝術理解的障礙。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆

-課程平臺：學校圖書館電子資源庫、在線教育資源平臺

-信息化資源：趙州橋歷史圖片、結構圖、視頻資料、相關文學作品

-教學手段：實物模型展示、圖片分析、小組討論、角色扮演五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看趙州橋的歷史紀錄片，并記錄下三個他們覺得最令人驚嘆的建筑特點。

-設計預習問題：圍繞趙州橋的建筑特點，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，為什么趙州橋能夠經受住多次地震的考驗？它的設計有哪些科學原理？

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過在線測試或課堂提問來了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解趙州橋的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生可以通過制作PPT或小報的形式展示他們的預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示趙州橋的圖片或視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解趙州橋的建造背景、結構特點和歷史價值，結合實例幫助學生理解。例如，通過展示橋梁的模型，講解其拱形的科學原理。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析趙州橋的設計如何體現了古代工匠的智慧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“趙州橋的橋欄是如何設計的？”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對趙州橋的理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解趙州橋的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生課后查找趙州橋相關的歷史資料，撰寫一篇短文，描述趙州橋的歷史意義。

-提供拓展資源：推薦與趙州橋相關的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，鼓勵學生提出自己的見解。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《中國古代橋梁》：這本書詳細介紹了中國古代橋梁的歷史、建筑技術和文化價值，包括趙州橋在內的多個著名橋梁案例，適合學生深入閱讀。

-《趙州橋的歷史與文化》：一本專門介紹趙州橋的歷史背景、建筑特點和文化意義的書籍，有助于學生了解趙州橋的全面信息。

-《橋梁工程趣談》：通過輕松幽默的語言，介紹橋梁工程的基本原理和有趣事實，激發學生對橋梁工程學習的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-課后調研：鼓勵學生課后調查家鄉或所在城市內的橋梁，了解其設計特點和歷史故事，并與趙州橋進行比較。

-創意設計：引導學生設計一座理想中的橋梁，不僅要考慮其美觀和實用性，還要結合所學知識，探討其結構穩定性和環保性。

-口頭報告：組織學生以小組形式，準備關于趙州橋的口頭報告，內容包括橋梁的歷史、建筑技術、文化意義等，通過演講鍛煉學生的表達能力。

-手工制作：讓學生利用廢舊材料，制作趙州橋的模型，通過實踐加深對橋梁結構的理解。

-橋梁攝影展：鼓勵學生利用周末或假期，拍攝橋梁的照片，舉辦攝影展，分享他們對橋梁的理解和審美。

3.拓展知識點

-古代橋梁的建造技術：介紹古代橋梁建造所使用的材料和技術，如石拱橋、木橋、懸索橋等。

-橋梁的歷史發展：講述橋梁從古至今的發展歷程，以及不同時期橋梁的特點和影響。

-橋梁與文化的關聯：探討橋梁在不同文化中的象征意義和地位，如趙州橋在古代中國橋梁建筑中的地位。

-現代橋梁設計理念：介紹現代橋梁設計所遵循的原則和理念，如結構優化、環境保護、可持續發展等。

-橋梁與城市規劃：分析橋梁在城市規劃和交通系統中的作用，以及橋梁對城市發展的影響。七、板書設計

①趙州橋簡介

-建造時間：隋朝

-建造地點：河北省趙縣

-建造者：李春

-橋型：石拱橋

②趙州橋的結構特點

-拱形設計：空腹式拱形，減輕自重，增強穩定性

-拱頂厚實，拱腳堅固，確保橋梁安全

-跨越能力大，能承載重載

③趙州橋的文化價值

-象征著中國古代橋梁建筑的智慧

-代表了隋朝建筑技術的先進水平

-對后世橋梁建筑產生了深遠影響

④趙州橋的歷史意義

-古代橋梁建筑的典范

-中國古代科技的象征

-世界橋梁建筑史上的重要里程碑八、教學反思與總結

今天我們學習了《趙州橋》這一課，總體來說，我覺得教學效果還不錯，但也存在一些不足之處，下面我就來談談我的教學反思和總結。

首先，我覺得我在教學過程中比較注重激發學生的興趣。我通過展示趙州橋的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到了這座橋梁的雄偉和美麗，這樣的導入方式讓學生很快就進入了學習狀態。在講解趙州橋的結構特點時，我盡量用簡單易懂的語言，結合實物模型和圖片，讓學生能夠更好地理解。我發現，這種直觀的教學方式讓學生們對趙州橋的興趣更加濃厚了。

其次，我在課堂活動中注重學生的參與。在討論趙州橋的歷史和文化價值時，我鼓勵學生們各抒己見，發表自己的看法。通過小組討論，學生們不僅加深了對趙州橋的認識，還鍛煉了他們的表達能力和團隊協作能力。當然，在這個過程中，我也注意到了一些問題，比如部分學生在討論中過于依賴老師，缺乏自主思考的能力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的獨立思考能力。

在教學過程中，我還發現了一些值得改進的地方。比如，我在講解趙州橋的歷史背景時，可能沒有充分考慮到學生的知識儲備，導致部分學生感到難以理解。在今后的教學中，我會更加注意調整教學內容的深度和廣度，確保學生能夠跟得上教學進度。

此外，我在課后作業的設計上也有所思考。這次作業我布置了讓學生查找趙州橋相關歷史資料的任務，但我覺得這個作業的難度可能對一些學生來說較高。在未來的教學中，我會嘗試設計更加多樣化的課后作業，讓不同層次的學生都能有所收獲。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習