2023一年級數學下冊4100以內數的認識第6課時解決問題配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2023一年級數學下冊4100以內數的認識第6課時解決問題配套說課稿新人教版。本節課以100以內數的認識為基礎，通過解決實際問題，幫助學生鞏固數的概念，提高運用數學知識解決問題的能力。教學內容緊密聯系生活實際，旨在培養學生的數學思維和動手操作能力。二、核心素養目標1.培養學生對數學的興趣，激發學習數學的內在動力。

2.培養學生觀察、比較、分析、歸納等思維能力。

3.培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。

4.培養學生合作交流、自主探究的學習習慣。三、重點難點及解決辦法重點：學生能夠運用100以內數的知識解決實際問題。

難點：學生在解決實際問題時，能夠正確選擇合適的數學方法。

解決辦法：

1.通過生活情境引入，讓學生感受數學與生活的緊密聯系，激發學習興趣。

2.教師示范解題過程，引導學生觀察、分析問題，培養學生的觀察能力。

3.設置不同難度的練習題，讓學生在練習中逐步掌握解題方法。

4.鼓勵學生合作交流，通過小組討論解決難題，培養學生的合作精神。

5.對學生進行個別輔導，針對學生的不同問題給予針對性的指導，幫助學生突破難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和示例，講解數的概念和解決問題的步驟。

2.討論法：組織學生分組討論，共同解決實際問題，培養合作能力。

3.實踐法：設計動手操作活動，讓學生在活動中體驗數學應用。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和動畫，幫助學生直觀理解數的概念。

2.教學軟件：運用數學軟件進行互動練習，提高學生的計算能力和解題速度。

3.教具使用：使用計數器、算盤等教具，讓學生在操作中鞏固數的認識。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示生活中常見的物品，如玩具、水果等，引導學生說出它們的數量，激發學生對數數的興趣。

-回顧舊知：提問學生已學的數的知識，如10以內數的讀寫、比較大小等，幫助學生復習鞏固。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：通過PPT展示100以內數的順序和讀寫方法，引導學生掌握數的順序。

-舉例說明：以生活中的實例為例，如計算購物找零、統計人數等，說明數的實際應用。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何運用數的知識解決實際問題，培養學生的合作能力和創新思維。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：布置一些與生活相關的實際問題，讓學生動手解決，如計算商品的價格、分配任務等。

-教師指導：針對學生在練習中遇到的問題，給予個別指導和幫助，確保學生正確理解和應用知識。

4.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節課的主要內容，強調100以內數的認識和運用。

-引導學生總結在課堂上的收獲，提高自我反思能力。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置一些課后練習題，如數的讀寫、比較大小、解決問題等，鞏固學生對100以內數的掌握。

-建議學生在家長的指導下完成作業，提高家庭教育的參與度。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-提問學生是否還有其他關于數的疑問，鼓勵學生主動提問和思考。

-鼓勵學生在日常生活中觀察和發現與數相關的事物，提高數學素養。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思本節課的教學效果，總結經驗教訓，為今后的教學提供借鑒。

-學生反思自己在課堂上的表現，找出不足，為今后的學習做好準備。

教學過程注重激發學生的興趣，培養學生的動手操作能力和創新思維，通過互動探究和實際應用，使學生掌握100以內數的知識和運用方法。同時，關注學生的個體差異，給予個別指導和幫助，提高學生的學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-數的起源與發展：介紹數的概念從古至今的發展歷程，包括古埃及、古印度、古希臘等文明對數的貢獻，以及阿拉伯數字的傳播。

-數的趣味知識：收集一些關于數的趣味故事、謎語和游戲，如“百錢買百雞”、“九九乘法表”等，激發學生對數的興趣。

-數的幾何應用：展示幾何圖形中的數，如正方形的邊長、三角形的面積等，讓學生了解數在幾何學中的應用。

-數在生活中的應用：收集一些生活中常見的數學問題，如購物、烹飪、旅行等，讓學生感受數學與生活的緊密聯系。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《數學的故事》、《數學之美》等書籍，了解數學的歷史和趣味知識。

-觀看視頻：利用網絡資源，觀看與數學相關的科普視頻，如《數學家的故事》、《數學思維訓練》等。

-家庭作業：布置一些與數相關的家庭作業，如制作數的卡片、設計數的游戲等，讓學生在家庭中鞏固所學知識。

-社會實踐活動：組織學生參與社區活動，如志愿者服務、環保活動等，讓學生在實踐中學以致用。

-創新實踐：鼓勵學生自己設計數學實驗或小制作，如制作計數器、設計數學游戲等，培養學生的創新能力和實踐能力。

-數學競賽：參加數學競賽，如數學奧林匹克、數學建模等，提高學生的數學素養和競技水平。

-交流分享：組織學生進行數學學習經驗分享，讓學生互相學習、共同進步。七、教學反思與改進在教學過程中，我深刻地認識到，作為一名教師，不斷反思和改進教學是提高教學質量的關鍵。以下是我對本次教學的一些反思和改進措施：

1.學生參與度不足

在課堂上，我發現部分學生參與度不高，有的學生甚至顯得有些被動。這讓我意識到，教學設計需要更加注重學生的主體地位，激發學生的學習興趣和主動性。

改進措施：

-在導入環節，設計更具吸引力的情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態。

-在新課呈現環節，增加互動環節，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度。

-在鞏固練習環節，設置不同難度的題目，滿足不同學生的學習需求，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.教學方法單一

在教學過程中，我發現自己在教學方法上過于依賴講授法，忽視了學生的自主學習和探究能力。

改進措施：

-在教學中，適當運用討論法、實驗法等，讓學生在合作中學習，培養他們的團隊協作能力。

-鼓勵學生提出問題，引導他們自主探究，培養他們的創新思維。

3.評價方式單一

在評價學生時，我主要關注他們的成績，忽視了學生在學習過程中的態度、合作能力等方面的表現。

改進措施：

-建立多元化的評價體系，包括學生的課堂表現、作業完成情況、小組合作等，全面評價學生的學習成果。

-鼓勵學生自我評價和相互評價，提高他們的自我反思能力。

4.教學資源利用不足

在教學過程中，我發現自己對教學資源的利用還不夠充分，如多媒體設備、網絡資源等。

改進措施：

-充分利用多媒體設備，如PPT、視頻等，豐富教學內容，提高教學效果。

-積極探索網絡資源，為學生提供更多學習機會，拓寬他們的知識面。

5.教學反思與總結

在每次課后，我都會認真反思教學過程，總結經驗教訓，為今后的教學提供借鑒。

改進措施：

-建立教學反思記錄，記錄每次課的教學效果、學生反饋、改進措施等，以便及時調整教學策略。

-定期參加教研活動，與其他教師交流教學心得，共同提高教學水平。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-100以內數的順序

-數的讀寫方法

-數的比較大小

-數在生活中的應用