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世上瘡痍詩中圣哲民間疾苦筆底波瀾

——郭沫若茅屋為秋風所破歌杜甫學習目標：1、進行朗讀訓練。2、揣摩詩歌的語言。3、品味詩人的思想感情。杜甫（711-770）

杜甫，字[]，唐代著名詩人。杜甫后人稱之為“”，他寫的詩被人譽為“”。杜甫詩的風格[]。子美詩圣詩史沉郁頓挫

歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴格區別。后遂有“歌行”一體。其音節、格律一般比較自由，富于變化。初識草堂——好詩我來讀

要求:（1）注意字音（2）把握感情基調（3）注意節奏、重音、語速

“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。”

走進草堂——好詩我來解

1這是詩歌描寫的四個精彩畫面之一，請用你最生動的文字來描述這四個精彩畫面,并將其凝煉成四字小標題。

2將詩人在每個畫面中的心理活動或思想感情凝煉成一個字……秋風破屋——悲頑童抱茅—嘆雨夜難眠—憂·祈求廣廈—愿

一首詩就是一顆心，它載著一千多年前作者的心聲飄到我們耳畔，讓我們聽到了一顆

的心的吶喊。結識堂主——雨夜聽心有詩為證：《春望》、《石壕吏》

邊讀邊賞，領會美點（可從詞語推敲、表現手法、情感表達等方面入手）品堂主佳作——邊讀邊賞我是“杜甫”，我來讀！

假如你能穿越時空隧道，回到唐朝，站在詩人杜甫的面前，你想對這位可敬的老人說些什么？千古絕“暢”——情思飛揚一份油然而生的敬意；一份發自內心的關懷；一片穿越時空的祝福與告慰；......“歸來倚杖自嘆息”，請說一說詩人可能嘆息什么？思緒飛揚：

結束語一千二百多年過去了，流逝的時光淹沒了苦難的歲月，卻淹沒不了詩人杜甫憂國憂民的高亢呼聲。歷史不能忘記，人民不能忘記，他那舍己為人、至死不渝的決心，他那胸懷天下、心系國家的忠心，如日月照千古，如蒼穹閃星輝，永駐我們心中。最后讓我們再一次喊出詩人的理想，傾聽詩人的心聲吧！（安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼，何時眼前突兀現此屋？吾廬獨破受凍死亦足！）腹有詩書愛國憂民名人故事知多少？“哀民生之多艱”的屈原；“愿天下無饑寒”的白居易“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥；“先憂后樂”的范仲淹;“我以我血薦軒轅”的魯迅“位卑未敢忘憂國”的陸游；“天下興亡匹夫有責”的顧炎武“為中華之崛起而讀書”的周恩來……秋風破屋悲群童搶茅嘆雨夜難眠憂現實自己

理想天下寒士關

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