數學人教五年級上冊《第三單元_第07課時_循環小數》（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：第三單元_第07課時_循環小數

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對循環小數的定義、循環小數的表示方法以及循環小數的應用等內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的故事引入循環小數的概念，引發學生的興趣，起到了良好的導入作用。在展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入理解循環小數的性質和表示方法。在結束階段，張華老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，互動質量良好。學生參與度較高，對老師的提問能積極回應，表現出強烈的求知欲。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，表現出對循環小數的興趣。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈，取長補短。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生們都能遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，張華老師能充分利用課堂時間進行教學。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等，使抽象的循環小數概念變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成

本課時教學目標明確且適切，張華老師所設定的學習目標包括理解循環小數的定義、掌握循環小數的表示方法以及能夠運用循環小數解決實際問題。通過課堂觀察，學生們在老師的引導下，基本達到了這些學習目標，他們對循環小數的概念有了清晰的認識，并能夠運用所學知識解決相關問題。

2.知識掌握

學生們對循環小數的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地描述循環小數的特征，理解循環小數的表示方法，并能正確地判斷一個數是否為循環小數。此外，學生們對循環小數的技能掌握程度較高，他們能夠熟練地運用循環小數進行計算和解決問題。

3.情感態度價值觀

本課時教學在情感態度價值觀方面也取得了一定的成效。張華老師通過生動的案例和實際問題，引導學生認識到循環小數在生活中的重要性，激發了學生對數學的興趣和熱情。學生們在學習過程中表現出積極的態度，樂于探索和解決問題，他們的自信心和自主學習能力得到了提升。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的專業知識和生動的教學方法，成功地將循環小數這一抽象概念講解得清晰易懂，使學生們能夠積極參與并有效地吸收知識。最突出的優點是張華老師能夠充分調動學生的學習積極性，通過多種教學方法引導學生深入理解循環小數的性質和表示方法，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.改進建議

盡管這節課的教學效果總體上是好的，但仍有一些地方可以改進。首先，在課堂互動環節，可以進一步增加學生之間的合作學習，讓學生在討論中互相啟發，提高他們的思考能力和團隊合作能力。其次，在教學資源的利用上，可以更多地運用多媒體技術和網絡資源，以豐富教學手段，增強學生的學習興趣。最后，在課堂管理方面，可以進一步加強時間控制，確保每個環節都能按時完成，使課堂節奏更加緊湊。

3.后續跟蹤

我認為需要對張華老師后續的課堂教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。為了幫助張華老師進一步成長，學校可以計劃采取以下支持措施：首先，組織教研活動，讓張華老師有機會與其他優秀教師分享教學經驗和心得，相互學