2023七年級語文上冊第六單元名著導讀《西游記》精讀和跳讀說課稿新人教版主備人備課成員教學內容本節課選自新人教版七年級語文上冊第六單元名著導讀《西游記》精讀和跳讀。內容包括對《西游記》的整體了解、精讀方法和跳讀技巧的指導。通過學習，使學生掌握閱讀名著的方法，提高閱讀能力。核心素養目標培養學生文學素養，提高學生對古典名著的鑒賞能力，激發學生對傳統文化的興趣。通過精讀和跳讀《西游記》，鍛煉學生的閱讀策略，提升批判性思維和審美判斷能力，增強語言表達和文字運用的能力。同時，引導學生深入理解作品中的道德觀念和人物形象，培養良好的價值觀和社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在此之前已經學習了基本的文學常識和閱讀技巧，對名著有一定的認識。然而，對于《西游記》這樣的古典名著，學生在理解上可能存在一定的困難，如對古代文化的背景知識、人物關系的復雜性以及語言風格的把握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對名著閱讀有著濃厚的興趣，尤其是對《西游記》這樣充滿奇幻色彩的故事。學生的閱讀能力參差不齊，部分學生具備較強的閱讀理解能力和批判性思維，而部分學生可能對復雜的人物關系和豐富的文化內涵感到困惑。學習風格上，學生既有偏好獨立思考的，也有喜歡合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀《西游記》時，可能會遇到以下困難和挑戰：一是對古代漢語的理解和運用，二是人物關系的復雜性和故事情節的跳躍性，三是作品中蘊含的哲學思想和道德觀念的解讀。此外，學生可能缺乏有效的閱讀策略，難以在短時間內把握作品的主旨和人物性格。因此，教學過程中需要引導學生掌握精讀和跳讀的方法，提高閱讀效率和理解深度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解《西游記》的背景知識和重要情節，引導學生深入理解作品。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演主要人物，體驗不同角色的內心世界和成長歷程。

3.利用多媒體展示《西游記》中的經典場景和人物形象，增強學生的視覺體驗。

4.通過小組合作，讓學生進行跳讀練習，培養快速捕捉信息的能力。

5.運用思維導圖等工具，幫助學生梳理故事脈絡和人物關系，提高閱讀效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師以提問的方式引入：“同學們，你們讀過哪些古典名著？在閱讀這些作品時，你們有沒有遇到過什么困難？”隨后，教師簡要介紹《西游記》的作者吳承恩以及作品的主要內容和文學地位，激發學生的學習興趣，并引入新課《西游記》的精讀和跳讀技巧。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹《西游記》的背景知識和作者介紹，幫助學生建立對作品的初步了解。

（2）講解精讀和跳讀的方法，結合《西游記》中的具體案例進行分析。

-精讀案例：選擇《西游記》中的一個經典情節，如孫悟空大鬧天宮，詳細分析其故事結構、人物形象和主題思想。

-跳讀技巧：介紹跳讀的基本原則，如快速識別故事線索、把握人物關系等，并結合《西游記》的章節標題和人物對話進行練習。

（3）引導學生討論精讀和跳讀在實際閱讀中的應用，如閱讀小說、詩歌、劇本等不同文體時的不同技巧。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）進行課堂練習，讓學生運用精讀和跳讀技巧閱讀《西游記》中的一個章節，并總結關鍵信息和人物特點。

（2）小組合作，讓學生共同分析一個復雜的情節或人物關系，分享不同的解讀和觀點。

（3）設置搶答環節，提問與《西游記》相關的問題，鞏固學生對作品的理解。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課的主要內容，強調精讀和跳讀技巧在閱讀《西游記》及其他名著中的重要性，并鼓勵學生在課外繼續閱讀和探索。

5.作業布置（5分鐘）

（1）布置閱讀作業，要求學生選擇《西游記》中的一個章節進行精讀，并撰寫讀書筆記。

（2）要求學生完成一個小測驗，檢驗對精讀和跳讀技巧的掌握情況。

（3）鼓勵學生課后與其他同學分享自己的閱讀心得和體驗，促進交流與學習。知識點梳理《西游記》精讀和跳讀知識點梳理

一、作品背景與作者介紹

1.《西游記》的作者：明代作家吳承恩。

2.作品背景：明代中期，佛教盛行，道教與民間信仰交融，反映社會現實和民間信仰。

二、作品主題與思想內涵

1.主題：歌頌忠誠、勇敢、智慧的英雄形象，揭示封建社會的黑暗與腐敗。

2.思想內涵：強調忠誠、勇敢、智慧、團結等品質，倡導道德修養，反對邪惡勢力。

三、人物形象與性格特點

1.孫悟空：機智、勇敢、忠誠、正直，具有反抗精神，是小說中的核心人物。

2.唐僧：慈悲為懷、忠誠堅定，但有時過于迂腐。

3.豬八戒：貪吃懶惰、自私自利，但關鍵時刻能挺身而出。

4.沙僧：忠誠老實、沉穩內斂，默默承受各種磨難。

四、故事情節與結構

1.故事情節：唐僧師徒四人取經的艱難歷程，包括降妖伏魔、歷經磨難等。

2.結構：以唐僧師徒取經為主線，穿插各種故事，形成層次分明、錯落有致的結構。

五、精讀與跳讀技巧

1.精讀技巧：

-仔細閱讀作品，把握故事情節、人物形象和主題思想。

-分析作品中的修辭手法、象征意義等。

-深入理解人物內心世界和成長歷程。

2.跳讀技巧：

-快速識別故事線索，把握人物關系。

-簡化閱讀過程，提高閱讀效率。

-在不影響理解的前提下，適當跳過部分內容。

六、閱讀策略與方法

1.閱讀策略：

-帶著問題閱讀，提高閱讀目的性。

-做好筆記，梳理故事脈絡和人物關系。

-與他人交流，分享閱讀心得。

2.閱讀方法：

-精讀與跳讀相結合，根據閱讀目的調整閱讀策略。

-適時運用圖表、思維導圖等工具，輔助理解。

-注重閱讀過程中的思考與感悟。

七、作品價值與影響

1.作品價值：

-藝術價值：具有極高的文學價值，被譽為中國古代四大名著之一。

-思想價值：揭示封建社會的黑暗與腐敗，具有深刻的現實意義。

2.作品影響：

-對后世文學創作產生深遠影響，如《紅樓夢》、《西游記》等。

-豐富了中華民族的文化寶庫，成為世界文學的重要組成部分。內容邏輯關系①作品背景與主題

-重點知識點：《西游記》的成書背景、作者生平及文學地位。

-重點詞：《西游記》、《吳承恩》、《明代》、《佛教》、《道教》。

-重點句：“《西游記》是明代中期的一部古典名著，由吳承恩所著，作品以佛教、道教為背景，揭示了封建社會的黑暗與腐敗。”

②人物形象與性格特點

-重點知識點：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧的性格特點及其在小說中的作用。

-重點詞：孫悟空、機智、勇敢、忠誠、正直；唐僧、慈悲為懷、忠誠堅定、迂腐；豬八戒、貪吃、懶惰、自私；沙僧、忠誠老實、沉穩內斂。

-重點句：“孫悟空機智勇敢，是小說中的核心人物，他忠誠、正直，具有反抗精神。”

③故事情節與結構

-重點知識點：小說的主要情節、故事發展脈絡以及章節劃分。

-重點詞：取經、降妖伏魔、磨難、情節發展、章節。

-重點句：“《西游記》以唐僧師徒四人取經為主線，穿插各種故事，形成層次分明、錯落有致的結構。”

④精讀與跳讀技巧

-重點知識點：精讀和跳讀的定義、方法和實際應用。

-重點詞：精讀、跳讀、閱讀策略、閱讀方法。

-重點句：“精讀要求仔細閱讀，把握故事情節、人物形象和主題思想；跳讀則是在不影響理解的前提下，快速捕捉信息。”

⑤閱讀策略與方法

-重點知識點：閱讀策略的種類、運用以及閱讀方法的多樣性。

-重點詞：閱讀策略、閱讀方法、筆記、圖表、思維導圖。

-重點句：“閱讀策略包括帶著問題閱讀、做好