全國滇人版初中信息技術八年級下冊第二單元第9課《初識機器人》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課《初識機器人》以全國滇人版初中信息技術八年級下冊第二單元為基礎，結合實際教學情況，設計了一系列互動性強、趣味性高的教學活動。通過引導學生探究機器人的基本原理和應用，激發(fā)學生對信息技術學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重理論與實踐相結合，旨在提高學生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，引導學生認識到信息技術在現(xiàn)代社會中的重要作用。

2.增強學生的計算思維，通過學習機器人原理，提高邏輯推理和問題解決能力。

3.提升學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵學生在實踐中探索和創(chuàng)造。

4.強化學生的合作與交流能力，通過小組合作完成機器人項目，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①理解機器人基本原理，包括機械結構、傳感器和執(zhí)行器的功能及相互作用。

②掌握機器人編程的基礎知識，包括簡單的指令和流程控制。

2.教學難點，

①機器人編程思維的培養(yǎng)，學生需要從邏輯思維過渡到程序設計思維。

②解決實際問題能力的提升，如何將理論知識應用于實際的機器人設計和編程中。

③機器人故障診斷和維修能力的培養(yǎng)，學生在遇到問題時能快速定位并解決問題。

④跨學科知識的融合，將信息技術與其他學科（如物理、數(shù)學）相結合，理解機器人工作的原理。教學資源1.軟硬件資源：

-機器人教學套件

-編程控制板

-傳感器（如紅外線、觸摸傳感器）

-執(zhí)行器（如電機、舵機）

-連接線材

2.課程平臺：

-校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息技術教育網(wǎng)站

3.信息化資源：

-機器人編程教程視頻

-機器人設計案例庫

-相關科普文章和博客

4.教學手段：

-多媒體投影儀

-電腦或平板電腦

-紙質(zhì)教材和練習冊教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一周發(fā)布關于機器人歷史和基本類型的資料，要求學生了解機器人的發(fā)展脈絡。

設計預習問題：圍繞機器人基本原理，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“什么是傳感器？它在機器人中起什么作用？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。通過在線平臺查看學生的預習筆記和提交的問題，確保每位學生都參與了預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解機器人基本原理。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生通過提交思維導圖，展示對機器人傳感器功能的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解機器人基本原理，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示機器人應用的視頻，引出《初識機器人》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解機器人編程的基礎知識，如編程語言的基本語法和流程控制。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討機器人編程的難點和解決方法。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何編寫一個簡單的機器人行走程序？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，共同解決編程問題。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解機器人編程的基本概念。

實踐活動法：通過小組編程實踐，讓學生在實踐中掌握編程技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解機器人編程的基本知識，掌握編程技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置編寫簡單機器人程序的作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供機器人編程的在線教程和社區(qū)，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出程序中的錯誤和改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，嘗試編寫更復雜的機器人程序。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的機器人編程知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

1.知識層面

（1）學生對機器人的基本概念有了清晰的認識，理解了機器人的組成結構、工作原理和分類。

（2）學生掌握了機器人編程的基礎知識，如編程語言的基本語法、流程控制等。

（3）學生了解了傳感器和執(zhí)行器在機器人中的作用，以及它們?nèi)绾螀f(xié)同工作。

（4）學生掌握了簡單的機器人編程技巧，能夠編寫簡單的機器人程序。

2.技能層面

（1）學生的動手能力得到提高，能夠獨立完成機器人組裝和調(diào)試。

（2）學生的編程能力得到鍛煉，能夠運用編程語言解決實際問題。

（3）學生的團隊合作能力得到提升，能夠與同學共同完成機器人項目。

（4）學生的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)，能夠提出新的機器人設計方案。

3.情感態(tài)度與價值觀層面

（1）學生對信息技術產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習相關知識。

（2）學生培養(yǎng)了良好的學習習慣，如自主預習、獨立思考、積極提問等。

（3）學生增強了自信心，能夠面對挑戰(zhàn)并克服困難。

（4）學生樹立了科學的世界觀，認識到科學技術對人類社會的巨大貢獻。

具體案例分析：

1.學生小明在學習機器人基本原理后，能夠獨立組裝一個簡單的機器人模型，并在編程實踐中取得了較好的成果。這表明他在知識層面掌握了機器人的基本知識，在技能層面提高了動手能力和編程能力。

2.學生小李在課堂活動中，積極與同學討論機器人編程問題，并提出了一種新的解決方案。這體現(xiàn)了他在情感態(tài)度與價值觀層面培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團隊合作意識。

3.學生小王在完成課后作業(yè)時，主動查閱相關資料，深入學習機器人編程技巧。這表明他在知識層面拓展了知識面，在情感態(tài)度與價值觀層面養(yǎng)成了良好的學習習慣。

4.學生小張在課堂上勇于提問，并積極參與小組討論。這表明他在情感態(tài)度與價值觀層面樹立了科學的世界觀，愿意主動探索和學習。板書設計①本文重點知識點：

-機器人定義與分類

-機器人組成結構

-常用傳感器與執(zhí)行器

-機器人編程基礎

②重點詞句：

①“機器人”一詞源于拉丁語，意為“使人工作的機器”。

②機器人按用途分為工業(yè)機器人、服務機器人和家庭機器人。

③機器人主要由機械結構、傳感器、控制器和執(zhí)行器組成。

④常用傳感器有觸摸傳感器、紅外傳感器、聲音傳感器等。

⑤常用執(zhí)行器有電機、舵機、氣缸等。

③教學步驟：

①引入機器人概念，介紹其歷史與發(fā)展。

②分析機器人的組成結構，講解各部分的功能。

③介紹常用傳感器與執(zhí)行器，展示其在機器人中的應用。

④簡述機器人編程基礎，引導學生了解編程的基本概念。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入跨學科知識：在講解機器人原理時，結合物理、數(shù)學等學科知識，幫助學生更全面地理解機器人工作原理。

2.強化實踐操作：增加實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生親自動手組裝和編程機器人，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對機器人編程的理解不夠深入：部分學生在編程過程中遇到困難，對編程邏輯理解不夠透徹。

2.教學資源不足：現(xiàn)有的教學資源在數(shù)量和質(zhì)量上無法滿足所有學生的學習需求。

3.課堂互動性不足：部分學生在課堂上參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化編程教學：針對學生對機器人編程理解不夠深入的問題，可以通過以下措施進行改進：

-設計更具有挑戰(zhàn)性的編程任務，讓學生在實踐中提高編程能力。

-引入編程思維訓練，幫助學生理解編程邏輯，提高編程能力。

-邀請編程高手或專業(yè)人士進行講座，為學生提供更多編程知識。

2.豐富教學資源：針對教學資源不足的問題，可以采取以下措施：

-利用網(wǎng)絡資源，為學生