第12課從明朝建立到清軍入關說課稿--2024-2025學年高一上學期統編版（2019）必修中外歷史綱要上學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第12課從明朝建立到清軍入關

2.教學年級和班級：高一上學期統編版（2019）必修中外歷史綱要上

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生理解歷史發展的邏輯性和規律性。

2.提升學生分析歷史事件和人物的能力。

3.增強學生對歷史與現實關系的認識，培養歷史責任感。

4.培養學生運用歷史唯物主義觀點看待歷史問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.明朝建立與發展的過程，包括政治、經濟、文化等方面的成就。

2.清軍入關的歷史背景和影響，特別是對明朝滅亡和清朝建立的影響。

難點：

1.明朝中后期社會矛盾加劇的原因和表現。

2.清軍入關與民族融合的歷史意義。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導學生分析明朝政治、經濟、文化發展的內在聯系。

2.利用歷史地圖和史料，幫助學生理解清軍入關的背景和影響。

3.通過案例教學，讓學生深入探討明朝滅亡和清朝建立的歷史規律。

4.引導學生運用比較歷史分析法，理解民族融合的歷史意義。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統介紹明朝建立到清軍入關的歷史背景和發展脈絡。

2.討論法：組織學生就明朝中后期社會矛盾和清軍入關的影響進行討論，培養學生的批判性思維。

3.案例分析法：通過具體歷史事件，引導學生分析歷史現象背后的原因和影響。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的直觀性和生動性。

2.歷史地圖：通過地圖展示歷史地理信息，幫助學生理解歷史事件的時空背景。

3.教學軟件：運用歷史教學軟件，模擬歷史場景，提高學生的互動性和參與度。教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要一起走進歷史的長河，探索從明朝建立到清軍入關這一段波瀾壯闊的歷史。這一時期，我國經歷了從統一到分裂，再從分裂到統一的重大轉折。現在，請同學們翻開課本，我們一起開啟這段歷史的探索之旅。

二、新課講授

1.明朝的建立與發展

（1）明太祖朱元璋建立明朝的背景和歷史意義

同學們，明朝是我國歷史上一個重要的朝代，它的建立有著深刻的歷史背景。在元朝統治時期，社會矛盾激化，農民起義風起云涌。今天，我們來探究一下明太祖朱元璋建立明朝的背景和歷史意義。

（2）明朝的政治、經濟、文化成就

明朝在政治、經濟、文化等方面取得了舉世矚目的成就。請同學們結合課本，簡要列舉明朝在政治、經濟、文化方面的主要成就。

2.明朝中后期社會矛盾加劇

（1）明朝中后期社會矛盾的表現

明朝中后期，社會矛盾日益加劇。今天，讓我們共同探究一下明朝中后期社會矛盾的表現。

（2）明朝中后期社會矛盾的原因

3.清軍入關與明朝滅亡

（1）清軍入關的歷史背景

明朝末年，政治腐敗，民不聊生。今天，我們來了解一下清軍入關的歷史背景。

（2）清軍入關對明朝滅亡的影響

清軍入關對明朝滅亡產生了重大影響。請同學們結合課本，探討清軍入關對明朝滅亡的影響。

4.清朝的建立與民族融合

（1）清朝的建立

明朝滅亡后，清朝建立。今天，我們來了解一下清朝的建立過程。

（2）民族融合的歷史意義

清朝的建立，促進了民族融合。請同學們結合課本，探討民族融合的歷史意義。

三、課堂討論

1.請同學們分組討論，分析明朝中后期社會矛盾產生的原因。

2.討論清軍入關對明朝滅亡的影響，以及清朝的建立與民族融合的歷史意義。

四、課堂小結

1.回顧本節課的主要知識點，包括明朝的建立與發展、明朝中后期社會矛盾、清軍入關與明朝滅亡、清朝的建立與民族融合。

2.總結歷史發展規律，引導學生運用歷史唯物主義觀點看待歷史問題。

五、作業布置

1.請同學們結合課本，撰寫一篇關于明朝中后期社會矛盾產生的原因的短文。

2.搜集關于清軍入關與民族融合的歷史資料，撰寫一篇小論文。知識點梳理1.明朝的建立與發展

-明太祖朱元璋建立明朝的歷史背景和過程

-明朝初期的政治制度：中央集權與地方行政管理

-明朝的經濟成就：農業、手工業和商業的發展

-明朝的文化成就：文學、藝術和科技的發展

2.明朝中后期社會矛盾

-明朝中后期社會矛盾的表現：農民起義、土地兼并、財政困難等

-社會矛盾加劇的原因：政治腐敗、階級矛盾、民族矛盾等

3.清軍入關與明朝滅亡

-清軍入關的歷史背景：明朝末年的政治腐敗和民變

-清軍入關對明朝的影響：明朝的滅亡，清朝的建立

-清朝對明朝政權的接管和改革

4.清朝的建立與民族融合

-清朝的建立過程：順治帝繼位，清朝統治的確立

-清朝的民族政策：滿漢融合，實行民族同化政策

-清朝對明朝遺產的繼承和發展

5.明朝的對外關系

-明朝的海禁政策及其影響

-明朝與周邊國家的交流：朝貢體系與貿易往來

-明朝與歐洲的早期接觸：葡萄牙、西班牙的早期來華

6.明朝的科學技術

-明朝的農業技術進步：水利、農具革新

-明朝的手工業技術：瓷器、絲綢、印刷術的發展

-明朝的科技成就：天文學、數學、醫學等方面的貢獻

7.明朝的思想文化

-明朝的儒學思想：理學與心學的興起

-明朝的文學藝術：小說、戲曲、繪畫的發展

-明朝的學術思想：經世致用與反理學思潮板書設計①明朝的建立與發展

-明太祖朱元璋

-中央集權與地方行政管理

-農業發展：水利工程、農作物種植

-手工業：瓷器、絲綢、印刷術

-文化成就：文學、藝術、科技

②明朝中后期社會矛盾

-農民起義：李自成、張獻忠

-土地兼并：官僚地主階層的財富積累

-財政困難：稅制改革、財政赤字

-民族矛盾：滿族與漢族的關系

③清軍入關與明朝滅亡

-清軍入關：順治帝繼位

-明朝滅亡：崇禎帝自縊，南明政權建立

-清朝建立：統一全國，鞏固政權

-滿漢融合：民族政策的調整

④清朝的建立與民族融合

-順治帝繼位與清朝統治的確立

-滿漢融合政策：民族同化與文化交流

-清朝對明朝遺產的繼承與發展

-民族融合的歷史意義

⑤明朝的對外關系

-海禁政策：限制對外貿易

-朝貢體系：與周邊國家的交流

-歐洲早期來華：葡萄牙、西班牙的影響

⑥明朝的科學技術

-農業技術：水利、農具

-手工業技術：瓷器、絲綢、印刷術

-科技成就：天文學、數學、醫學

⑦明朝的思想文化

-儒學思想：理學與心學

-文學藝術：小說、戲曲、繪畫

-學術思想：經世致用與反理學思潮反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試通過提問、討論等方式，讓學生參與進來，提高他們的歷史思維能力和表達能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使歷史事件更加生動形象，增強學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史知識的理解不夠深入：有時候，我發現學生在回答問題時，對歷史事件的背景和意義把握不準確，需要進一步加強基礎知識的教學。

2.教學方法單一：在課堂教學中，我主要采用講授法，雖然能系統地傳授知識，但可能缺乏足夠的互動，導致學生參與度不高。

3.評價方式不夠全面：目前，我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習成果，缺乏對學生的綜合能力和創新思維的考察。

反思改進措施（三）

1.加強基礎知識教學：通過設置更細致的問題，引導學生深入理解歷史事件，同時，定期進行歷史知識的復習和鞏固。

2.豐富教學手段：除了講授法，我還將嘗試使用案例