三年級下學期語文期末質量檢測試卷分析范文三年級下學期語文期末質量檢測試卷分析第1篇一題我會讀拼音寫漢字一部分學生完成較好，一部分學生或多或少的出錯，個別學生寫錯字、別字，總體失分率15%，問題在于學生不能正確使用同音字。今后要多加鞏固練習。二題我能用對號為劃線的字選擇正確的讀音。大部分學生完成較好，個別學生出錯。總體失分率6%，問題在于學生沒準確掌握多音字的準確使用，今后要多區別、鞏固練習。三題我能辯字組詞大部分學生完成較好，極個別學生出錯。總體失分率8%，原因在于不識字，不能組詞。教師指導練習。四題我能給劃線的詞語選擇正確的意思，并把序號填在括號里。大部分學生完成較好，個別學生出錯。總體失分率8%，問題在于學生沒準確掌握多義字的準確使用，今后要多鞏固練習。五題我能照樣子寫詞語一部分學生完成較好，一部分學生或多或少的出錯，個別學生寫錯，總體失分率32%，問題在于學生不能正確使用詞語，寫錯別字。今后要多加鞏固練習。六題我能回顧課文內容填空個別學生完成較好，一部分學生出錯較多，一部分學生或多或少的出錯，總體失分率46%，原因在于學生不能較好理解課文，對課文內容掌握不牢固。今后要加強對課文的理解。閱讀理解與感悟個別學生完成較好，大部分學生出錯較多，如閱讀一的2、4小題出錯多，閱讀二的3小題出錯多，總體失分率45%，原因在于學生對閱讀內容理解不透徹。教師要指導學生多讀、多想、多理解。習妙筆生花，習作展示大部分學生完成較好，極個別學生字數太少，總體失分率15%，原因在于平時練習少，今后要多加練習，內容的寫法。三年級下學期語文期末質量檢測試卷分析第2篇本次測試試題質量較高。題型包括填空、選擇、配對、簡答、口語交際、習作等。試題難度適中，突出了本學期教學重難點，既考查了學生掌握知識的情況，又檢測出學生運用知識解決實際問題的能力，給學生帶來積極的情感體驗。試卷設計整體性、層次性、適切性明顯。這份試卷真實地反映出學生平時的學習水平，同時又考查出教與學的不足，對今后語文教學有一定的導向作用。一、檢測結果這份試卷有20人參考，平均分88,及格率100%，6人在90分以上，優秀率33%，最高分96.5,最低分72。檢測結果令人滿意。二、試題特點1、基礎知識。包含看拼音寫漢字、選擇正確讀音、辯字組詞、仿照例子寫詞語、選詞填空五個小題。大部分學生掌握扎實，“均勻”、“拜”出錯相對較多，“踮”的讀音出錯集中，其他小題除個別同學有錯字外，大多數同學能熟練掌握。2、把詞語補充完整、按指定要求填詩句、寫比喻句和擬人句、按原文填空四小題，大部分同學出錯較少，個別同學錯字較多，往往是同音字，有的同學對課文內容不熟悉，顛三倒四地填亂了次序，丟分較多。說明個別學生的基礎知識并不扎實。3、閱讀理解。選取了課外閱讀《大狗熊和小猩猩》，這篇童話可讀性很強，能激發學生閱讀興趣。這個題中著重考查學生對短文的綜合理解能力、獲取和整理信息的能力，學生完成比較好，出錯的題目集中在“為什么課文第一段要交待大狗熊和小猩猩的住處？”這一問題，學生對課文前后知識之間的聯系并沒有讀懂。主要是因為學生讀文遍數較少就直接做題造成的，也說明部分學生沒有養成良好的閱讀習慣。4、關于習作。這次習作要求學生寫一寫自己喜歡的一種植物，要求寫出它的特點，如顏色、形狀、生長狀況等，并寫出自己為什么喜歡，題目自擬。絕大多數學生內容詳實，文章條理清晰，綜合反映出學生的語言表達能力比較強。個別同學語言貧乏或抓不住事物特點，敘述缺乏條理性，寫得也不夠具體。今后還需要加強聽說讀寫的各項訓練，并注意學習語文知識與語文實踐生活的聯系。三、改進措施1、課堂教學一定要重視“雙基”的訓練，做到學得扎實，練有提高。學生的記憶力較差，就要從記憶的方法和策略上下功夫。學生的學習態度不夠嚴謹，就要想方設法端正學生的學習態度。學生死記硬背的情況較多，就要將知識教學調整到訓練學生能力上去。今后，要加強過程性教學的實效性，爭取使學生能學有所得，學會方法。平時復習做到精講精練，重點突破，使學生既獲取知識，又形成能力。2、關注學生語文綜合素養的提高。中年級是學生學習能力逐漸提高的一個關鍵時期，在關注知識掌握的同時，還要關注學生能力的培養，本學期，我們在歸納文章的主要內容、聯系上下文理解詞語、多樣化的閱讀能力、流暢清晰的表達能力等方面繼續努力，學生能力逐步提高。下一學期進入四年級，要進一步培養學生思維的發散性、表達的個性化，提高學生的語文綜合素質。3、認真做好優等生的培養和后進生的轉化工作。關注對學有余力的學生的發展需要和興趣培