5共同建設有序生活（說課稿）-統編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課《共同建設有序生活》旨在引導五年級學生認識社會公共生活的重要性，培養他們遵守公共秩序、維護公共利益的意識。設計思路圍繞以下幾個方面展開：首先，通過案例分析，讓學生了解公共秩序與個人行為的關系；其次，結合生活實際，引導學生思考如何共建有序生活；最后，通過實踐活動，讓學生在實踐中提高遵守公共秩序的能力。二、核心素養目標培養學生法治意識，引導學生理解公共生活與個人行為的互動關系，提高學生的規則意識和社會責任感。通過案例分析，培養學生的思辨能力和批判性思維，增強學生對公共秩序重要性的認識。此外，培養學生參與公共生活的積極性，提升學生的合作意識和實踐能力，使其能夠在現實生活中踐行法治精神，共同維護社會秩序。三、重點難點及解決辦法重點：公共秩序的理解與個人行為的關聯。

難點：引導學生將公共秩序意識內化為日常行為。

解決辦法：通過案例分析和小組討論，幫助學生理解公共秩序對個人和社會的重要性。設計角色扮演活動，讓學生模擬不同場景下的公共行為，體驗遵守公共秩序的必要性。針對難點，采用分層教學，針對不同層次的學生提供個性化指導，通過實踐操作和反思總結，逐步提升學生的公共秩序意識。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設備。

2.課程平臺：道德與法治教學平臺。

3.信息化資源：公共秩序相關的視頻、圖片、新聞報道。

4.教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示城市公共秩序的圖片，如交通秩序、公共場所秩序等，引導學生思考公共秩序的重要性。

-回顧舊知：提問學生過去學過的有關規則和秩序的知識，如學校規則、家庭規則等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解公共秩序的概念、種類和重要性，結合實際案例說明公共秩序與個人行為的關系。

-舉例說明：以交通事故、公共場所秩序混亂等案例，讓學生直觀理解公共秩序的意義。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何維護公共秩序，并分享自己的觀點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分組進行角色扮演，模擬在公共場所遵守秩序的行為，如排隊、文明用語等。

-教師指導：觀察學生表現，及時給予表揚和指導，糾正不文明行為。

4.案例分析（約15分鐘）

-分享真實案例：播放公共秩序維護的相關視頻，讓學生分析案例中的人物行為，討論如何遵守公共秩序。

-學生討論：分組討論，總結遵守公共秩序的方法和技巧。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課的主要知識點，強調公共秩序的重要性。

-引導學生反思：在日常生活中如何做到遵守公共秩序。

6.作業布置（約5分鐘）

-學生撰寫一篇關于公共秩序的短文，分享自己在生活中遵守公共秩序的經歷和感悟。

-家庭作業：與家長溝通，了解家庭中的公共秩序情況，共同探討如何更好地維護家庭和社區的公共秩序。

7.課后拓展（約10分鐘）

-組織學生參觀社區或公共場所，實地觀察公共秩序的維護情況。

-鼓勵學生參與社區志愿者活動，如文明勸導、環保宣傳等，提升學生的社會責任感。

8.教學反思（課后）

-教師反思：針對本節課的教學效果，總結經驗教訓，為今后的教學提供借鑒。

-學生反饋：收集學生對本節課的反饋意見，了解學生在學習過程中的需求和困惑，為改進教學提供依據。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-社會實踐活動：組織學生參與社區服務，如幫助清理公共場所、參與交通秩序維護等，讓學生在實際活動中體驗遵守公共秩序的重要性。

-法律知識普及：引入一些基本的法律知識，如交通安全法、消費者權益保護法等，幫助學生了解法律在維護公共秩序中的作用。

-名人故事分享：介紹一些因遵守公共秩序而受到社會贊譽的名人故事，如環保志愿者、交通安全模范等，激發學生的道德情感。

-媒體報道分析：讓學生分析媒體報道中的公共秩序事件，引導他們思考如何從事件中學習并提高自己的公共秩序意識。

2.拓展建議：

-家庭規則制定：鼓勵學生與家長共同制定家庭規則，培養學生的規則意識，并在家庭中實踐公共秩序。

-日常行為記錄：引導學生記錄自己在日常生活中遵守公共秩序的行為，如排隊、不亂扔垃圾等，通過自我反思來提高公共秩序意識。

-校園文化創建：在學校中開展公共秩序宣傳周或月活動，通過海報、廣播等形式，增強全校師生對公共秩序的認識。

-小組研究項目：讓學生分組研究不同類型的公共秩序問題，如網絡安全、環保行動等，通過研究來提高解決實際問題的能力。

-互動式學習平臺：利用在線學習平臺，提供公共秩序相關的互動式學習資源，如模擬游戲、在線討論等，增加學習的趣味性和互動性。

-法律知識競賽：組織法律知識競賽，讓學生在競賽中學習法律知識，提高遵守法律和公共秩序的自覺性。

-社區參觀學習：定期組織學生參觀當地法院、警察局等機構，了解法律和公共秩序的執行過程，增強學生的法治觀念。七、板書設計①公共秩序的概念

-公共秩序的定義

-公共秩序的類型

②公共秩序的重要性

-維護社會穩定

-保障個人權益

-促進社會和諧

③遵守公共秩序的行為

-排隊等候

-文明用語

-不亂扔垃圾

-遵守交通規則

④公共秩序與個人責任

-個人行為對公共秩序的影響

-每個人都是秩序的維護者

⑤公共秩序的維護方式

-法律法規的約束

-社會道德的引導

-公共輿論的監督

⑥公共秩序的實踐案例

-交通秩序

-公共場所秩序

-環境保護秩序八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學與情景模擬相結合：通過真實案例和情景模擬，讓學生更直觀地感受公共秩序的重要性，提高他們的實際操作能力。

2.多媒體與互動式教學：運用多媒體技術展示公共秩序的相關知識，并通過互動式教學，激發學生的學習興趣，增強課堂的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學生參與度不高，可能是因為對公共秩序的認識不夠深入，或者缺乏實踐機會。

2.教學方式單一：過多依賴講解和案例分析，未能充分利用學生的自主學習能力和合作精神。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，未能全面評估學生的實際能力和綜合素質。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：設計更多互動性強的教學活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點和經驗。

2.豐富教學方式：結合學生的興趣和特點，采用多種教學手段，如游戲、故事、實地考察等，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關注學生的課堂表現，還要關注他們的實踐能力和綜合素質，通過形成性評價和總結性評價相結合的方