15女媧補天課堂實錄四上15女媧補天課堂實錄

教學目標：

1.認識“敗、措、混"等9個生字。

2.默讀課文，能說出故事的起因、經過和結果。

3.發揮想象，試著把女媧從各地撿來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動。

教學重點：

默讀課文，能說出故事的起因、經過、結果。

教學難點：

發揮想象，試著把女媧從各地撿來五種顏色石頭的過程說清楚、

教學過程

一、激趣導入

師：出示圖片，請同學們來猜一猜這些都是什么神話故事？（盤古開天地、精衛填海、夸父逐日、嫦娥奔月）

生猜測。

師：請大家觀察一下這些神話故事的標題都有什么共同點？

生：人物事件來命名的。

師：很直接的特點。再觀察下天地日月你發現了什么？

生：都和自然有關。

師：神話故事就是古代勞動人民口口相傳，用神奇的方式解釋當時他們所不能理解的自然現象，流傳下來就成了我們現在所看到的神話故事了！

二、初讀感知

1.借助表格說故事

師：根據課文的學習提示，略讀課文非常神奇，請同學們先默讀課文，了解故事的主要內容。

生默讀后交流。

師：這篇課文的結構非常清楚，孩子們非常聰明，能夠按照事情發展的起因、經過、結果概括出來。

1——2段女媧為什么要補天。（起因）

3——4段補天做的四件事情。（經過）

5段人們傳頌女媧的功績。（結果）

師：結合前面《盤古開天地》的學法，借助表格說說故事的主要內容。

師：起因是天地變動，人們驚慌失措。經過有四個過程，揀彩石補天、斬龜腿撐天、殺黑龍除害、撒爐灰堵縫。結果是天地平靜，人類新生！用上關聯詞把先后順序說清楚。先，再，接著。（完成課前第一個目標）

生自由說。

師：請你來分享一下。

生交流師相機點撥。

2.讀懂情節知神奇

師：請問同學們，在剛才我們所提到的女媧補天的過程中有哪些情節令你覺得神奇？

生：破了個大窟窿、燒爐灰居然能把地縫補住、烏龜的四條腿居然能夠撐住天、要撒多少爐灰才可以啊……

師：是的，這就是神話，神話來源于現實，就像我們剛剛提到的爐灰、龜腿，這都是現實生活中的事物，加以夸張和想象就變成了神奇的情節。

補充資料：

很早很早以前，人們使用茅草、木料搭建房屋，這樣的房子遇到刮風下雨就會漏水，苦不堪言。為了解決這一問題，人們開始嘗試燒制陶瓦覆蓋屋頂。制作陶瓦需要用到一些特殊質地的磚石材料來打碎進行燒煉。所以在這樣的生活經驗下，人們口口相傳的神話中就有了煉石補天這一說法。

師：這些想象都是基于他們現實生活的經驗。不僅僅只是情節來源于現實，其實神話中的人物形象和現實中的人物形象也很貼近。

師：女媧到底是個怎樣的神呢？

生：無私奉獻、善良、智慧、勇敢……

師：女媧的形象僅僅是這些嗎？我們接著往下看。

三、品讀形象

1.品女媧揀石

師：女媧在補天的過程中經歷了很多艱辛，比如，女媧先從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。這里的“揀”和平時用的“撿"不一樣，平時的是“拾取”的意思，但課文中的？

生：帶有挑選的意思。

師：可見，這些石頭不是隨地可揀，而且需要尋找，挑選選擇的！這句話中還有哪里讓你感受到女媧的不容易、艱辛？

生1：各地。說明她去了全國各個地方，走遍了神州大地才能找到這五色石。

生2：這五種顏色的石頭很難找，平時很難看到。可能要去火焰山找，火焰山的深處才能找到赤色的石頭。

生3：來到沙漠才能挑選到黃色的石頭。

生4：到深海中與龍王交涉才能找到青色的石頭。

師：請同學們在小組內發揮想象，試著編一編女媧揀石的過程。并邀請其他小組的同學互相評價、互相交流。

（此處教師可以引導孩子們關注剛剛所提煉出的女媧所遇到的困難，可能是1：分布廣，路途遠。2：補天需要的石頭數量大，需要很長的時間才能集齊。數量大，時間久。3：當時的生活環境會有很多的野獸，可能會遇到重重危險。危險多，困難大。從這三個角度展開想象，讓創造性復述真正能夠有亮點，有新意。）

2.品其他事件

師：女媧單單是找石的過程就已經充滿了艱辛，更何況后面還有燃起神火熔煉，熔煉這么多的石頭，肯定也是一件非常費勁的事情。后面的三件事情，也同樣有它們的困難，同學們也可以發揮想象力說一說。

生交流，師及時補充總結。

3.悟母性光輝

師小結：其實啊，女媧在古代神話故事中是我們的大地之母，你從哪些地方讀出了女媧的母性光輝？請同學們去課文中去找一找。

生：她會為了子民受苦受難而感到難過極了！

師：這種情緒不就是像當我們受傷時，遇到困難時我們的母親內心的真實感受嗎？

生：女媧已經補好天了，但她依然會擔心補好的天會再塌下來，可見她的考慮非常的細心周到。

師：就像我們的母親事事為我們考慮，讓我們少走彎路，讓我們事事順心嗎？

生：她奮勇殺死了黑龍。

師：有一個詞叫為母則剛，她為了拯救她的孩子，有一個故事叫“女媧造人”，其實這個故事我們都是女媧所造出來的孩子，她為了孩子們能夠奮勇殺龍，這也是她母性光輝的體現。

師：所以女媧她不僅僅是智慧、勇敢的，而且是大地之母，百姓之母，是我們生活中的萬物之母。

四、配樂朗讀

師：（配音樂）請同學們讀一讀這個故事的結局，人們世世代代懷念著女媧，傳頌著她的偉大功績。我相信女媧的偉大不僅僅停留在她為了子民做了多少事情，更是顯示在她無微不至地關愛百姓，細心考慮周到地為子民考慮好，這才是人們世世代代傳頌的根本。

五、課堂總結

正如袁珂先生所說，神話將使你們的眼