第二單元活動三《快樂的小魚兒》（說課稿）-2023-2024學年學年三年級上冊綜合實踐活動魯科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“第二單元活動三《快樂的小魚兒》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動魯科版”本節課以魯科版三年級上冊綜合實踐活動教材為依據，圍繞“快樂的小魚兒”這一主題，通過觀察、實驗、討論等方式，讓學生了解魚的生活習性、外形特征和生態環境，培養學生的實踐操作能力、觀察能力和合作意識，同時滲透生態保護的理念，提高學生的環保意識。本節課內容與課本緊密相關，旨在讓學生在活動中學習，在實踐中成長。核心素養目標1.科學探究素養：學生能夠通過觀察和實驗，提出問題、設計實驗方案，收集和分析數據，得出結論，發展科學思維和探究能力。

2.環保意識素養：學生將增強對生態環境保護的意識，學會尊重生命，理解人與自然和諧共生的關系，能夠在日常生活中踐行環保行為。

3.合作與交流素養：學生在小組合作中，能夠有效溝通、分工協作，培養團隊精神，提升交流表達和傾聽他人意見的能力。重點難點及解決辦法重點：觀察小魚的外形特征和生活習性，理解小魚與生態環境的關系。

難點：引導學生進行科學觀察和實驗，以及培養學生環保意識。

解決辦法：

1.通過實物觀察，讓學生近距離觀察小魚，記錄其外形特征，如顏色、形狀、游動方式等，幫助學生直觀理解小魚的特點。

2.設計簡單的實驗，如模擬小魚生活環境的變化，讓學生觀察小魚的反應，引導學生思考實驗結果背后的科學原理。

3.通過小組討論，引導學生分享觀察和實驗的發現，促進學生之間的交流與合作。

4.結合教材中的環保案例，講解小魚生存環境的重要性，培養學生的環保意識。

5.教師在課堂上適時提供引導性問題，幫助學生深入思考，突破觀察和實驗中的難點。教學資源-實物資源：小魚、水族箱、水草、石頭等模擬小魚生活環境物品

-教學材料：魯科版三年級上冊綜合實踐活動教材

-硬件資源：投影儀、電腦、白板

-軟件資源：教學PPT、視頻剪輯軟件

-信息化資源：科普文章、魚類生態保護資料

-教學手段：小組討論、觀察記錄表、實驗指導手冊教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小魚生活習性的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道小魚是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于小魚生活習性的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小魚的可愛和特點。

-簡短介紹小魚的基本概念、生活習性及其在生態環境中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.小魚基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小魚的基本概念、外形特征和生活習性。

過程：

-講解小魚的定義，包括其主要外形特征，如顏色、形狀、游動方式等。

-詳細介紹小魚的生活習性，包括飲食習慣、繁殖方式等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解小魚在自然界的角色和作用。

3.小魚生活習性案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小魚的生活習性和生態環境。

過程：

-選擇幾個典型的小魚生活習性案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解小魚在不同環境下的生活習性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何保護小魚的生活環境。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與小魚生活習性相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案，如小魚的保護措施、生態環境的改善等。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小魚的了解和保護意識。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調小魚生活習性的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括小魚的基本概念、外形特征、生活習性和案例分析等。

-強調小魚在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用小魚的生活習性知識。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于小魚生活習性的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-魚類生物學研究資料：提供關于魚類生物學的基礎知識，包括魚類的分類、生理結構、生活習性等，以便學生更深入地了解魚類的基本特征。

-生態環境保護資料：介紹魚類生態環境的重要性，包括魚類棲息地的保護、生態平衡的維持等，以及當前面臨的環境問題。

-魚類保護法律法規：介紹國內外關于魚類保護的法律法規，提高學生的法律意識，讓學生了解如何在法律框架下參與魚類保護。

-水生生物研究機構：介紹一些國內外知名的水生生物研究機構，如中國水產科學研究院、中國科學院水生生物研究所等，供學生了解前沿科研動態。

-環保公益活動：介紹一些與魚類保護相關的環保公益活動，如世界水日、世界海洋日等，鼓勵學生參與社會實踐。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀魚類生物學相關的書籍和文章，如《魚類生物學》、《水生生物多樣性》等，以拓寬知識面。

-建議學生關注生態環境保護的新聞和報道，了解魚類保護的實際案例，增強環保意識。

-提倡學生參加魚類保護相關的社會實踐活動，如參與魚類保護志愿者活動、參觀水族館等，親身體驗魚類保護的重要性。

-鼓勵學生參與魚類保護的研究項目，如學校科研項目、科學競賽等，提高學生的科研能力。

-建議學生了解并遵守魚類保護相關的法律法規，從法律層面為魚類保護貢獻力量。

-鼓勵學生關注水生生物研究機構的官方網站和社交媒體，獲取最新的科研成果和資訊。

-建議學生在世界水日、世界海