考情分析文體特征考點精講備戰演練目錄上一頁下一頁末頁專題五議論文閱讀第二部分現代文閱讀2021/6/2812021/6/282

考綱要求：提煉、概括文章的中心論點或分論點；分析論點與論據之間的關系，辨別論據的類型或論據使用是否恰當，分析論據作用，補充論據等；分析論證過程，辨析論證方法及其作用，品析論證的語言；拓展探究等。考情分析目錄上一頁下一頁末頁2021/6/283年份篇目中心論點考查點題號及分值2016201520142013《小的決定大的》小的決定大的中心論點14題4分從哪幾個方面來論證中心論點（分論點）15題4分論據及作用16題4分用什么論證方法及作用17題4分2012《談影響力》我們普通百姓，也都有各自的影響力中心論點14題3分概括論據15題6分議論文語言16題3分論證思路17題4分目錄上一頁下一頁末頁2011～2015年遵義中考考情一覽表與規律總結2021/6/284

年份篇目中心論點考查點題號及分值2011《說說停頓》在跌倒時，留一點停頓給自己，往往會受益無窮。找出中心論點14題3分概括論據15題6分找出論證方法及作用16題4分議論文語言的準確性和嚴密性17題3分續表：目錄上一頁下一頁末頁規律總結：1.在遵義中考試題中，議論文閱讀近三年皆未考，今年考察的可能性較大。2.考查內容多圍繞論點、論據、論證方法、論證思路、段落作用等方面設題，考查點較為固定。3.文章選材側重于人格修養、讀書求知、哲理思辨等人文性較強，對學習生活、人格修養等有引導意義的文章。4.一般設4道小題，每小題2～4分，總分值一般為12分；考查方式以簡答分析為主。2021/6/2851.議論文的含義

議論文就是議論說理的文章，是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，運用事實材料、邏輯推理來表達作者的觀點和主張的文體。2.議論文三要素

（1）論點：是作者對所論述問題的見解和主張，也是文章闡述的中心問題。它是議論文的靈魂。論點的位置一般有四個：文題、開頭、文章中間、結尾。有的在文中已用明確的語句表達出來，有的則需要通過分論點或理清文章內容后進行歸納總結。文體特征目錄上一頁下一頁末頁2021/6/286

論點（中心論點）：是作者對所議論的問題或對象所持的見解和主張，一般是一個非常明確的判斷句（肯定或否定）。

標志性詞語有：判斷動詞“是”或“不是”，能愿動詞“應該”“必須”“要”等。中心論點是整篇文章論證的中心觀點。

論題：是有待證明的命題，它僅是議論的問題或對象，一般以詞語或短語的形式呈現。如2012年遵義中考試題中議論文閱讀《談影響力》，題目即為文章的論題。

分論點：議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。中心論點和分論點是統率與被統率的關系，分論點是中心論點的道理論據。分論點一般位于段首或帶有標志性詞語，如“首先”“其次”“最后”等。注目錄上一頁下一頁末頁2021/6/287

（2）論據：是作者用來證明論點的材料，是論點賴以成立的基礎，是文章的主體。論據分為事實論據和道理論據兩種。

事實論據多為典型、確鑿的事實或概括性的事實，包括具體事例、概括事實、統計數字、親身經歷等。

作用：使論證更具說服力。

道理論據是指為了論證某個問題或觀點的正誤而引用的一些名人名言、諺語、古代文獻等材料；它也可以是對問題的分析、解釋說明的過程，一般包括經典性的著作、權威性的言論（如名人名言等）和自然科學的原理、定律、公式等。

作用：使論證更概括且深入。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/288

（3）論證：即運用論據來證明論點的過程，是連接論點和論據的邏輯紐帶，直接影響著論證的說服力。在運用論據證明論點的過程中，要使用恰當的論證方法，以使論證更加生動、形象、有力。常見論證方法的特點及作用論證方法特點作用舉例論證是列舉確鑿、充分、有代表性的事例（典型）證明論點的方法增強文章的說服力道理論證（包含引用論證）用經典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。此外，還包括一些對結果的推理過程具有權威性、科學性，使論證具有深度和說服力比喻論證用形象的比喻來證明觀點的論證方法把深奧抽象的道理講得通俗形象，易于被人理解和接受對比論證把對一個事物的正反意見及其優劣情況進行對照分析來論證觀點使正確與錯誤對比分明，是非曲直更為明確，使論證觀點更鮮明深刻目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2893.論證思路及結構議論文的論證思路通常與議論文的一般結構相吻合。議論文的基本結構有三部分：引論（提出問題）——文章開頭部分引出文章要論述的中心問題；本論（分析問題）——議論文的主體部分，即運用充分的論據證明中心論點的部分；結論（解決問題）——即在分析問題的基礎上得出的結論部分。也可以把議論文的結構分為“是什么”“為什么”“怎么樣”三部分。（適用于結構完整的議論文，也適用于論證層次清晰的相對完整的議論文段落。）目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2810常見議論文結構類型

總分式：先提出自己對某一問題的看法，即論點，然后加以分析、論證，最后得出結論。這種結構形式是按照提出問題、分析問題、解決問題的順序來展開論述的。包括總分、分總、總分總三種。

并列式：先提出總論點，然后并列地從幾個方面分別對總論點加以論述，即論述部分是由并列的幾個分論點的論述組成的。并列式的幾個分論點常常放在每段開頭，以顯示并列關系。

遞進式：按照客觀事物的內在聯系，由此及彼，由表及里，由現象到本質，步步深入地論證觀點。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2811

正反式：提出論點后，從正反兩個方面進行論證。把正反兩個方面結合起來進行比較論證，能使說理更透徹。

對比式：通過對比來論證論點。對比有正與反的對比，現在與過去的對比，此事物與彼事物的對比，同一事物的不同發展階段的對比，等等。對比式可以使論證的觀點更鮮明。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/28124.議論文語言

議論文語言的特點主要有：準確性（說理嚴密）；鮮明性（情感分明、觀點明確）；概括性（語言簡明）；生動性（有感染力，一般指比喻論證、引用論證）。議論文語言最基本的兩個特點：準確、嚴密。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2813高頻考點1.整體感知文章，把握中心論點2.辨析論證方法及其作用3.梳理論證思路，把握文章結構4.辨析、補充論據

5.掌握重點段落作用6.理解文章內容及重點詞句含義7.品析議論文語言8.聯系實際，拓展探究考點精講目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2814考點一整體感知文章，把握中心論點2.請用簡潔的語言概括本文的中心論點。1.本文的中心論點是什么？3.本文的主要觀點是什么？4.請給文章擬一個恰當的標題。目錄上一頁下一頁末頁題型展示2021/6/2815方法點撥

議論文的中心論點一般可以從文章標題、首尾段及中間過渡性或總結性語句中得出。中心論點在文中出現的幾種情況：1.標題即為中心論點，或點明論題；2.在開頭部分直接指出中心論點，或以某種形式（如相關事例、名言名句、詩歌、問句等）引出論題或中心論點；3.先列舉相關論據進行分析論證，在文章結尾部分總結、歸納出中心論點；4.在論證過程中（即文章中）表明中心論點。5.一些議論文的中心論點并不明顯，需要整體感知文章內容，采用綜合分論點的方法，通過分析、歸納才能得出。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2816在解答這一考點的考題時還應注意：

1.中心論點在形式上應是一個完整的陳述性語句，有明確的判斷，而不能是一個短語或者帶有疑問語氣和選擇性質的句子。

2.論點與論題的區別：

①定義不同。論點是作者對所議論問題的見解和主張；而論題只是議論的問題或對象。

②要求不同。論點的提出要求正確、鮮明、有針對性，要符合客觀實際，符合科學真理；而論題卻有可能是某種片面的、錯誤的認識或現象。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2817

③形式不同。以標題來看,論點的提出一般是一個較完整的明確表態性句子；而論題的提出往往是一個短語。

④位置不同。論點的位置比較靈活，可在標題、文首，也可在文中，還可在結尾；而論題一般為標題或居于文首。

3.中心論點與分論點的區別：

一篇議論文可以有多個論點，中心論點為其中一個最主要的論點，分論點是服務于中心論點的，即從多個方面或角度來論證中心論點。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2818答案考點專練1.（2015長沙，18）談沉潛原文沉潛需要有智慧的選擇，純凈的品性和深度的蓄勢。（表述不全或不明了的或答“沉潛是一種人生藝術”，只給1分。共2分）請概括本文的中心論點。（2分）目錄上一頁下一頁末頁2021/6/28192.（2015河北，13）（題目）請給選文擬一個恰當的標題。（3分）提高我國公民的科學素質是緊迫任務（簡明、準確，意思相近即可。3分）3.（2015哈爾濱，20）成大事者必有靜氣本文的中心論點是什么？（3分）成大事者必有靜氣（古往今來，凡成大事者必有靜氣）。（3分）原文原文答案答案目錄上一頁下一頁末頁2021/6/28204.（2014黃石，16）“忙”的錯覺針對“‘忙’的錯覺”的三種表現，作者提出了什么主張？（2分）“忙”與“閑”這兩頭，哪一頭沉了都可能會出問題，兩者必須協調、平衡。（意思對即可。2分）5.（2015沈陽，20）（題目）選文的中心論點是什么？（4分）中國文學肩負著構建民族精神的使命。（4分）原文原文答案答案目錄上一頁下一頁末頁2021/6/28216.（2015寧夏，18）善于傾聽本文的中心論點可以概括為_____________________________________。（2分）善于傾聽好處多（意思對即可。2分）7.（2015青海，22）善言也是一種美德本文的中心論點是什么？（2分） 善言也是一種美德（口出善言，是我們在與人交往中應該珍視的美德）。（2分）原文原文答案答案目錄上一頁下一頁末頁2021/6/28228.（2014河北，14）（題目）選文的中心論點是什么？（3分）寂寞出學問（唯有寂寞出學問）。（答成“古來圣賢皆寂寞，唯有寂寞出學問”給2分，意思對即可。共3分）9.（2015襄陽，22）儒雅之風本文的主要觀點是什么？請用文中語句回答。（2分）當今社會，尤需儒雅之風。（2分）原文答案答案原文目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2823判斷下列能成為論點的是（）1.羞辱是一門選修課2.勤儉與自強3.空談不能成就事業4.中國人失掉自信力了嗎5.寬容6.學貴質疑7.談謙虛8.生命像東流的一江春水9.尊重別人就是尊重自己1、3、6、92021/6/2824題型展示考點二辨析論證方法及其作用2.某文段或句子使用了××論證方法，請分析其作用。1.請指出某文段或句子使用的論證方法。3.某文段或句子使用了什么論證方法？有什么作用？目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2825方法點撥

首先需掌握議論文常見的四種論證方法（舉例論證、道理論證、比喻論證和對比論證）的特點及其作用，然后結合具體的論證內容及文章的中心論點進行分析作答。論證方法特點作用舉例論證是列舉確鑿、充分、有代表性的事例（典型）證明論點的方法增強文章的說服力道理論證道理論證（包含引用論證）用經典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。此外，還包括一些對結果的推理過程具有權威性、科學性，使論證具有深度和說服力比喻論證用形象的比喻來證明觀點的論證方法把深奧抽象的道理講得通俗形象，易于被人理解和接受對比論證把對一個事物的正反意見及其優劣情況進行對照分析來論證觀點使正確與錯誤對比分明，是非曲直更為明確，使論證觀點更鮮明深刻常見論證方法的特點及作用目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2826得分要點總結

【舉例論證】運用了舉例論證的論證方法。通過列舉××的事例，真實具體地論證了××論點，使論證更具說服力。

【道理論證】運用了道理論證的論證方法。引用××名言或××資料等，充分有力地論證了××論點，增強了文章的權威性和科學性，使論證更具說服力。

【比喻論證】運用了比喻論證的論證方法。將××比作××，生動形象地論證了××論點，使論證顯得通俗易懂，更易于被讀者理解和接受。

【對比論證】運用了對比論證的論證方法。將某兩種事物、現象或觀點等進行對比，從正反兩方面進行論述，鮮明突出地論證了××論點，使論證更具說服力。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2827答案考點專練1.（2015哈爾濱，22）成大事者必有靜氣舉例論證（1分）請分別指出文中畫線句子所運用的論證方法。（3分）（一）______________________（二）______________________（三）______________________道理論證（1分）比喻論證（1分）（共3分）原文目錄上一頁下一頁末頁2021/6/28282.（2014黃石，17）“忙”的錯覺將“充實感會讓你忘掉煩惱和心中的不快，是一種幸福”與“壞處是沒有解決你的實際問題，你是在逃避現實。結果是耽誤了解決問題的時機”對比，將“小的煩惱與痛苦過去了”和“大的痛苦與煩惱等著你”對比，（1分）證明了“忙”有充實感，但也會欺騙你。（1分）（共2分）選文中第⑥段運用了對比論證的方法，請結合文段內容加以分析。（2分）答案原文目錄上一頁下一頁末頁2021/6/28293.（2014連云港，15）“舌尖體”，網絡表達新滋味舉例論證：列舉瓊瑤體、蜜糖體、梨花體等，指出不良網絡語言的危害；（1分）

比喻論證：把某些新銳網絡文句比作“加了地溝油爆炒、撒了嫩肉粉燒烤”等，生動形象地指出某些網絡文體的危害；（1分）對比論證：以網上某些新銳文體與“舌尖體”對比，指出純凈網絡語言的重要性。（1分）（共3分）文章第④段運用了哪些論證方法？有何作用？（3分）答案原文目錄上一頁下一頁末頁2021/6/28304.（2015沈陽，22）（題目）舉例論證。（1分）具體地論證了“歷史發展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時，對其當代意義予以重新闡釋”的觀點。（3分）（共4分）選文第④段畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）5.（2014濰坊，24）為人生準備“壓艙石”比喻論證。（1分）形象地論證了閱讀經典所需的閱讀方法，說理生動，說服力強。（2分）（共3分）第③段除引證外，還運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）原文答案答案原文目錄上一頁下一頁末頁2021/6/28316.（2015青海，24）善言也是一種美德舉例論證。（1分）跛腳男孩的故事具體而充分地證明了“善言，可以給身處困境的人自信和力量”的觀點，更具有說服力。（1分）（共2分）文章第②段采用了什么論證方法？并分析其作用。（2分）7.（2014福州，13）知止舉例論證（例證法）和對比論證（正反論證）。（2分）通過列舉王安石的反面例子和華盛頓的正面例子，從正反兩方面論證了人要“知止”這一觀點。（2分）（共4分）本文③④兩段運用了哪些論證方法？請簡要分析。（4分）原文答案答案原文目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2832答案8.（2015襄陽，24）儒雅之風文中第②段采用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）舉例論證；（1分）通過列舉大量例子有力地證明了“儒雅，是中國傳統文化中的曾經的最高贊賞”的觀點。（2分）（共3分）原文目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2833考點三梳理論證思路，把握文章結構2.請結合具體內容分析第×～×段/第×段的論證思路。1.請簡述本文的論證過程／論證思路。3.作者是如何證明論點的？題型展示4.請分析選文第×段和第×段不能調換的原因。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2834方法點撥

梳理議論文的論證思路，就是在歸納段落層次大意的基礎上加上一些諸如“首先”“然后”“接著”“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。梳理論證思路需注意：1.明確文章的中心論點和分論點；2.結合文章具體內容，分析文章先說了什么，后說了什么；3.明確論證中使用的論證方法；4.明確論證的角度，即正面論證還是反面論證。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2835同時，還要注意文章開頭、結尾的表述。

如果論點在文章的開頭，可以按“首先提出××論點/觀點，接著用××事例或名言（從正、反兩方面）進行論證，最后得出××的結論”的格式進行答題。

如果論點在結尾，則可以按“首先舉了（引用了）××例子（名言），從××方面進行論證，然后得出××的結論（證明了××的觀點）”的格式進行答題。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2836把握文章結構需注意：

1.弄清各段落層次之間的內在聯系（古今中外、正面反面等）；2.抓住文章中起著承上啟下作用的過渡段、過渡句以及過渡性的詞語；3.明確議論文的基本結構框架是：提出問題——分析問題——解決問題，即“引論、本論、結論”的三段論結構方式，往往演化出總分式、并列式、遞進式、正反式、對比式等多種結構類型（并列關系的內容有時可以互換，總分、遞進關系的內容是不可以互換的）。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/28371.（2015沈陽，21）（題目）第②段論述了文學對民族精神的構建，要從個人品行的養成和提高入手；（1分）第④段論述了文學對民族精神的構建，更體現在對民族意志的鍛造上。（1分）兩段是遞進關系，所以不能調換（第②段和第④段的內容與第①段中“它不僅對個人品行養成發揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用”的句子相對應）。（2分）（共4分）請分析選文第②段與第④段不能調換的原因。（4分）考點專練答案原文目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2838答案2.（2014連云港，14）“舌尖體”，網絡表達新滋味周慧虹首先從“舌尖體”文字走紅現象談起，指出“舌尖體”文字的可愛之處；（1分）接著從反面入手，論述某些新銳文體的危害之處；（1分）最后告訴人們如何正確對待網絡語言。（1分）（共3分）簡要概括本文的論述思路。（3分）原文目錄上一頁下一頁末頁2021/6/28393.（2015北京，22）中華傳統美德的時代價值原文閱讀第②段，說說作者是如何闡述“忠”的時代價值的。（3分）答案這一段首先提出“忠”是傳統美德中的重要內容，（1分）然后從忠于國和忠于事兩個方面來闡釋“忠”的內涵，（1分）最后指出“忠”在當今時代的價值。（1分）（共3分）目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2840題型展示考點四辨析、補充論據5.下面哪一則材料適合作為某段的論據？請簡述理由。1.文（段）中用了什么論據？有何作用（特點）？3.請（仿照示例）給文（段）再寫一個事實論據。2.文（段）中有一個事實論據不恰當，請找出來并說明理由。4.如果用以下材料作為本文論據，你認為放在哪一段最合適？請簡述理由。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2841方法點撥論據的類型：

論據是論點立足的根據，一般分為事實論據和道理論據兩種。以下為解答論據作用這類題的答題格式：

1.事實論據。更有力地論證了××論點，使論證更具體，增強了文章的說服力。

2.道理論據。更有力地論證了××論點，使論證更嚴謹，更具說服力。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2842辨析論據：辨析論據是否恰當，或為文（段）選論據，關鍵要明確使用論據的目的。因為論據是為證明論點服務的，論據證明的內容必須與論點保持一致，所以在答題前要先理解和把握論點，然后對材料內容進行判斷和篩選。一旦材料內容與論點不符，便可直接排除。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2843補充論據：

首先要認真閱讀文（段），明確文（段）論點；然后看清楚題干是要求補充事實論據還是道理論據；再從自己平時的積累中篩選出符合要求的論據；最后，根據題干要求，注意與上下文之間的銜接，補寫出恰當的事實論據或道理論據。補充論據時，要注意語言的準確性、概括性和嚴密性。注

補充事實論據要準確，要選擇真實而典型的事例，概括敘述，緊扣論點。所選事實與觀點要一致，否則就失去了事實論據的說服力。

補充道理論據時，要引用具有權威性的名言警句、格言、俗語或原理、定律等。要確保引用內容的完整性、準確性，不可張冠李戴，不可斷章取義。另外，補寫論據時，可參考題干中所給的示例或仿寫文章中的相關論據。目錄上一頁下一頁末頁注意2021/6/2844答案1.（2014濰坊，25）為人生準備“壓艙石”趙暢第②個。（1分）因為于謙詩句的意思是書卷像多情老友，無論何種情況都與之親近，與第④段論證的觀點“讀書絕無止境”是一致的。（1分）（共2分）下列哪個材料可以用作第④段的理論論據？為什么？（2分）①好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。（陶淵明）②書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。（于謙）考點專練原文目錄上一頁下一頁末頁2021/6/28452.（2014廣東，12）讀書與境遇

羅建軍下列不能證明“鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖”這一觀點的一項是（）（3分）A.曹雪芹常年過著“舉家食粥酒常賒”的清苦生活，仍然自得其樂，堅持讀書寫作，終于完成鴻篇巨制《紅樓夢》。B.著名歷史學家顧頡剛常常手不釋卷，有時在排隊打飯或候車的喧囂環境中還津津有味地閱讀《尚書》。C.艾思奇在日本求學期間，課余時間別的同學常常唱歌跳舞，而他卻一個人埋頭讀書，仿佛周圍的一切都不存在似的。D.毛澤東在湖南第一師范學校求學時，特意到長沙街頭的菜市場讀書，身邊人來人往、嘈雜不堪，他始終不為所動。原文目錄上一頁下一頁末頁答案2021/6/2846【答案】A（3分）

【解析】

本題考查對論據的理解與把握能力。A項是說曹雪芹處于生活的困境仍堅持讀書寫作，與題干中“鬧境中讀書”不符。其他三項均符合題意。故選A。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/28473.（2015沈陽，24）（題目）請從下面備選人物中，任選兩個，結合其作品,仿照下面例句的句式，為選文第③段補充論據。（4分）例句：“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙備選人物：杜甫范仲淹辛棄疾示例：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫（2分）“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹（2分）“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的辛棄疾（2分）（任選兩個人物，符合“品行與文學構建的要旨相契相合”即可。共4分）原文答案目錄上一頁下一頁末頁2021/6/28484.（2015長沙，19）談沉潛從下列四個論據中選擇最恰當的兩個分別填入文中【甲】、【乙】兩處。（只填序號）（2分）

①諸葛亮在天下大亂之時，隱居隆中臥龍崗，熟讀史書，研究天下大事，直至劉備三顧茅廬，時機已到之時，才欣然出山，輔佐漢室，留下千古美名。②曾國藩任湖南幫辦團練大臣時，屢受排擠，還險些丟了性命，但他以朝廷利益為重，沒有因為自己個人的恩怨而影響大局。③勾踐淪為亡國奴后，沒有了尊嚴，失去了自由，但他臥薪嘗膽，勵精圖治，積蓄力量，終率三千越兵以吞吳。原文目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2849④孫子臏腳，遭受迫害，卻沒有放棄，他相信自己的實力，相信自己的命運，終于等到了施展自己抱負的時候。【甲】①（1分）【乙】③（1分）（共2分）答案目錄上一頁下一頁末頁2021/6/28505.（2015河北，14）（題目）不好。（1分）本段的兩個事例論證了提高我國公民科學素質的緊迫性，刪去一個后不能充分地論證中心論點。（2分）（共3分）選文第二段運用了兩個事例，刪去一個好不好？請說出理由。（3分）6.（2015寧夏，17）善于傾聽運用名人事例做論據，論證了“善于傾聽，還能使你有好人緣”的觀點；（1分）具有較強的說服力。（1分）（共2分）說說本文第?段所用論據的特點。（2分）答案答案原文原文目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2851考點五掌握重點段落作用2.某段內容是否多余（是否可以刪去）？說說理由。1.概括首段（尾段、中間過渡性段落）在文中的作用。題型展示目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2852方法點撥

對議論文重點段落作用的考查主要是對首段、尾段、中間過渡段及其他具有特殊作用的段落作用的考查。解答此類題要在把握文章中心論點及文章結構的基礎上，熟知重點段落的基本作用，結合段落具體內容及特點進行答題。1.議論文首段的作用：（1）開門見山，明確提出中心論點。（2）由現實生活中的常見現象、社會熱點切入，提出論點（引出論題），具有很強的針對性。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2853（3）引用名言或某個故事、事例提出或引出論點或論題，同時又自然地成為證明論點的論據。（4）擺出錯誤的論點和論據，為下文的批駁樹立靶子，并間接地表明自己的觀點。（5）用生動的比喻或故事（如寓言等）引出論點，激發讀者的閱讀興趣，把抽象的道理形象化，便于讀者接受。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/28542.議論文尾段的作用：

（1）深化中心論點，提出××的結論。（2）照應文章開頭或題目，強調××的中心論點。（3）重申論點，發出××的號召或希望人們××。

（4）補充論證了××的中心論點，使論證更嚴密。（5）總結全文，點明中心論點。（6）提出問題，發人深省，引起人們對某一問題的思考與重視。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/28553.議論文其他中間段落常見的作用：

（1）承上啟下的過渡作用。（2）與其他段落構成證明上的遞進關系、并列關系或總分關系等。（3）對論證起補充作用，使論證更嚴密。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2856答案1.（2015寧夏，14）善于傾聽由人們日常的人際交往引出議論的話題；（1分）點明了學會傾聽的重要性。（1分）（共2分）本文第①段是如何引題的？這樣寫的作用是什么？（2分）考點專練原文目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2857答案2.（2013舟山，11）記得給別人留條路第⑤段與②～④段是對比關系，（1分）②～④段是正面論述凡事要留有余地，給他人多留一條路，（1分）而第⑤段從反面加以論述。（1分）這樣既豐富了文章的內容，又增強了文章的說服力。（1分）（意思對即可。共4分）文章第②～④段已經把道理闡述得非常清楚了，為什么還要寫第⑤段？請簡要分析。（4分）原文目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2858答案3.（2014福州，14）知止總結全文；（1分）再次闡述“知止”的含義，（1分）突出中心論點；（1分）強調要自覺培養“知止”的精神。（1分）（共4分）本文最后一段有什么作用？（4分）原文目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2859得分要點總結1.①首段（開頭）通過寫××的事例/引用名言，②提出中心論點××/引出××論題，③同時本身又作為事實論據/道理論據證明了觀點。2.①首段（開頭）通過引用名人趣事/××的奇聞趣事，②提出中心論點××/引出××論題，③也增強了論述的趣味性，激起了讀者的閱讀興趣。3.①總說尾段作用；②結合尾段主要內容及中心論點分析。4.①判斷（是否多余）；②該段與其他段是××的關系；③其他段從××方面論證了/闡述了××，該段從××方面論證了/闡述了××；④作用。所以（是否多余）。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2860考點六理解文章內容及重點詞句含義2.讀完文章，對于×××（一般為文章的論題、某一分論點等），你是怎樣理解的？1.請結合全文內容，從某幾個方面概括/理解作者這樣說的原因。題型展示3.全文主要是從×個方面展開論述的，請概括這×方面的內容。4.聯系上下文，說說文中加點詞/畫線句的含義。（加點詞和畫線句多與文章中心論點有著密切聯系。）目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2861方法點撥1.對文章內容的理解與概括：

解答此類題時，要審清題干要求，掌握答題要點及相應的答題技巧。

（1）對文章中心論點的理解，需對文章分論點或各層次內容進行分析、理解，并把握它們之間的聯系。（2）對文章論題的理解，則需從作者的觀點和看法入手，適當結合自己的觀點（必須是符合主流的價值觀，應積極、健康、向上）。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2862

（3）對于分論點或內容層次比較分明的文章，可直接從文章相關段落的首句（開頭）或尾句（結尾）進行提煉、概括（有的可直接使用）；對于分論點或層次不分明的文章，則需在理清文章論證思路、把握文章結構的基礎上，分層次提煉、歸納分論點或各層次內容，注意語言要簡明，條理要清晰。2.對重點詞句含義的理解：

分析時要明白“詞不離句，句不離段，段不離篇”，即理解分析重點詞句含義時必須結合具體語境，聯系上下文及文章論點。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2863答案1.（2015青海，23）善言也是一種美德善言可以給身處困境的人自信和力量；善言也可以讓困惑迷失的人找到前進的方向；善言還可以化解矛盾、促進事業成功。（每點1分，共3分）文章是從哪幾個方面來論證中心論點的？（3分）考點專練原文目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2864答案2.（2014哈爾濱，20，21，23）丈量幸福的尺寸（1）作者主張用什么來丈量幸福的尺寸？（3分）原文愛，自由，創造。（每點1分，共3分）（2）理解文中加點詞語。（4分）①“毒癮”在文中的含義是什么？對占有的依賴性。（2分）②“矛盾”在文中具體指的是什么？擁有越多，幸福反而越少。（2分）目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2865（3）如何理解“人不能把握自己的幸福，都是因為超出了自己雙腳所占的地面尺寸”這句話的含義？（3分）人們體驗不到幸福感，是因為占有的欲望沒有窮盡，或者把希望寄托在了錯誤的地方（人們體驗不到幸福感，是因為總想占有不屬于自己的或自己能力范圍內無法做到的東西）。（意思對即可。3分）答案目錄上一頁下一頁末頁2021/6/28663.（2015河北，15）（題目）了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法；講求科學思維，崇尚科學精神；具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。（每點1分，共3分）從選文來看，公民應具備的基本科學素質有哪些？（3分）4.（2014連云港，16）“舌尖體”，網絡表達新滋味文字簡練，內容豐富（寥寥數十字、上百字，或調侃瑣碎生活，或描述家常美食，或追憶至真親情）；（1分）表述生動，讓人愉悅；（1分）蘊含哲理，令人感動。（1分）（意思對即可。共3分）結合文章內容，說說“舌尖體”文字為何能悄然走紅。（3分）答案答案原文原文目錄上一頁下一頁末頁2021/6/28675.（2013舟山，9）記得給別人留條路作者為什么說“要給別人留條路”？閱讀全文進行概括。（4分）①給別人留條路，會顯得大度，彰顯人心的敞亮，更能體味人世間相互關照的溫暖。②求得心安和踏實。③由此持之以恒，會實現人生的輝煌。④送人玫瑰，留有余香。⑤發展共贏，取得事業成功。

（答對四點得3分，答對五點得4分。共4分）答案原文目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2868考點七品析議論文語言1.試分析下面句子的語言特點。題型展示2.某個詞語能否刪掉？請說說理由。3.分析詞句的表達效果。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2869方法點撥

1.分析議論文的語言特點時，要明確“準確性”和“嚴密性”是議論文語言最基本的兩個特點。而為了論證或說理更易于讓讀者理解或造成某種表達效果，議論文往往會運用一些生動具體而恰切的比喻句、排比句或引用名言等（常以比喻論證、舉例論證、引用論證等來呈現），這就會使議論文語言更加生動形象。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2870

2.考查某個詞語能否刪去，要看該詞語在表達語句含義時的作用，答題時一般先判斷能否刪去，然后分析詞語本身的含義及其在表達語句含義時的作用，再分析刪去后語句的意思，最后總結（如刪去后，表達不嚴密，論證缺少說服力/該詞語的運用正體現了議論文語言的準確性和嚴密性的特點）。

3.分析詞句的表達效果時，一般先分析所給詞句的特點，然后根據其特點，結合上下文，或從邏輯角度分析用詞的準確性與嚴密性，或從修辭的角度分析其語言的鮮明性與生動性，或從論證方法的角度分析其對論證觀點所產生的效果等。目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2871答案考點專練1.（2014河北，16）（題目）選文第⑧段加橫線句子有什么表達效果？（3分）原文運用反問的修辭方法，（1分）加強了語氣，突出（強調）了“寂寞出學問”的論點。（2分）（意思對即可。共3分）目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2872答案2.（2015襄陽，25）儒雅之風說說文中第③段加點詞語的表達作用。（3分）“而且”表遞進，（1分）用在這里突出了現今人們舉止失當現象的嚴重性，（1分）進而強調（論證）了儒雅的必要性。（1分）（意思對即可。共3分）原文目錄上一頁下一頁末頁2021/6/28733.（2015寧夏，15）善于傾聽請以第③段為例，簡析本文的語言特點。（2分）第③段以設問（自問自答）的形式，以通俗的語言，進行說理，使人容易接受；（1分）本文語言通俗，層次分明，含有豐富的哲理，說理性強。（1分）（共2分）原文答案目錄上一頁下一頁末頁2021/6/2874考點八聯系實際，拓展探究2.結合生活實際，談談你怎樣理解×××（多為文章中心論點）的現實意義。1.結合生活實際，談談你對×××（一般為文章的中心論點或作者的呼吁、看法等）的看法。3