幼兒園中班教案《我不哭啦》俗話說，不打無預備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，優秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內容。您知道幼兒園教案應當要怎么下筆嗎？為滿意您的需求，我特地編輯了“幼兒園中班教案《我不哭啦》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我不哭啦》》

中班教案《我不哭啦》適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒能樂觀參加爭論溝通，學習簡潔的應對恐慌的方法，理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想方法解決是不對的，懂得遇事不驚慌、不要哭，逐步樹立英勇的品質，快來看看幼兒園中班《我不哭啦》教案吧。

活動目標：

1.理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想方法解決是不對的。

2.能樂觀參加爭論溝通，學習簡潔的應對恐慌的方法。

3.懂得遇事不驚慌、不要哭，逐步樹立英勇的品質。

4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

5.教會幼兒做個膽大的孩子。

活動預備：

1.提前錄制孩子的哭聲。

2.《小松鼠的新家》ppt課件。

3.小動物遇到困難的圖片

活動過程：

一、播放哭聲，引起幼兒愛好。

咦？是誰在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀？

哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。）

二、協作課件，老師引導幼兒分段觀賞、理解故事。

“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂的房子這可怎么辦呢”

提問：

（1）小松鼠為什么哭？哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的？你有沒有遇到過什么困難？遇到困難時你的心情是什么樣子的？（哦原來當我們遇到困難的時候會很焦急，很難受。）

（2）都有誰來關心小松鼠？最終是誰關心小松鼠解決困難的？啄木鳥是怎樣關心小松鼠解決困難的？對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時始終哭對不對？那小松鼠有什么本事，對呀，，其實小松鼠的本事就是會挖樹洞，只是當遇到困難時會特殊可怕、驚慌，會讓自己遺忘已有的本事，假如冷靜不驚慌，這樣的小困難都能自己解決。

三、實踐活動：鼓舞幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗勝利樂趣。（有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧）

1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

2.小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？

4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？

5．自由爭論，鼓舞幼兒講出自己解決問題的方法。

（他們遇到了不同的困難，假如你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢？現在請小伴侶們相互說一說吧）

6.剛才小伴侶們說了那么多的方法，現在誰想說一說你解決了什么困難？是怎么解決的？還有誰想說一說？）

7.現在困難解決后，心情是怎樣的？

四、引導幼兒感知生活中有很多困難問題，鼓舞幼兒大膽想出解決方法。

“假如媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦？”

“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦？假如這時候有一個你不熟悉的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？”

在突然遇到困難時我們會感到緊急、可怕，剛才小伴侶們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧（深呼吸）

五、老師總結：

剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人關心解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，英勇的面對，樂觀地想方法，就會解決困難。

六、活動延長今日我們知道了這么多解決困難和應對恐慌的方法，我們把這些好方法也告知其他的小伙伴吧？

故事：《小松鼠的新家》

小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了。“哎呀呀，這可怎么辦呀？”小松鼠急得哭了起來。

天亮了，小白兔跑來，觀察小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”小白兔說：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠擺擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說：“可是我不會爬樹，這可怎么辦？”

一枝花喜鵲飛來，觀察小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上。”花喜鵲熱忱的說。“你家沒有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂的房子里。”松鼠搖搖頭說。花喜鵲兩手一攤說：“我不會搭有屋頂的房子，這可怎么辦。”

這時候啄木鳥飛來了，觀察小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”“這個簡潔，我來關心你吧。”啄木鳥飛到一棵

非常身高的大樹上。“篤篤篤！篤篤篤！”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看，趕忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進去，睡在里面又舒適，又溫和。小松鼠又有新家了。

小百科：哭，是人類生理心情的一種表達或表露，亦是人類表達情感的一種方式。哭一般定義為由于情感的大浮動波動而流淚出聲。哭出的淚水是應當包含人的主觀情感。

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幼兒園托班語言教案：小貓咪咪不哭啦

活動目標：

1、知道得到別人的關心可以使自己歡樂。

2、讓孩子懂得別人關心了你，要說感謝。

活動預備：PPT課件、故事錄音活動過程：

1、利用PPT課件引導幼兒與小貓打招呼，觀看圖片：

--"小貓咪咪在干什么？"2、交代故事名稱，播放故事錄音：

--"今日呀，小貓咪咪還給小伴侶們帶來了一個好聽的故事呢！故事的名字叫做《小貓咪咪不哭啦》，請小伴侶仔細聽一聽，看故事里都有誰。"--"這個故事叫什么名字呀？故事里有誰？"3、再次播放故事錄音。聽完故事后關心幼兒簡潔會回憶故事情節：

--"小貓咪咪為什么哭?后來怎么又不哭了？"（聽故事之前）--"小貓咪咪為什么哭呀？"（引導幼兒觀看畫面上小貓的表情）"--"是誰救小貓咪咪上來的？它是怎樣救咪咪上來的？"--"小貓咪咪被大象伯伯救上來了，怎么還在哭？

--"后來小貓咪咪怎么不哭了？"4、師生一起完整地邊

查看圖片邊講故事。

--"小貓咪咪得到大象和小鴨的關心都對他們說感謝了嗎？他們是怎么說的？我們也來學小貓咪咪說說吧！"--"小貓咪咪得到了大象和鴨子的關心

非常愉快，那大象和小鴨快樂嗎？""小伴侶，別人關心了你，你快樂嗎？你要跟他說什么呀？"附：故事《小貓咪咪不哭啦》

小貓咪咪真美麗，頭上戴著一頂花帽子，坐在小河邊釣魚。

哎呀呀，不好啦，小貓咪咪腳下一滑，掉到小河里啦，小貓咪咪嚇得哭起來："救命呀！救命呀！""不要哭，不要哭，我來救你。"大象伯伯伸出長鼻子在，把小貓咪咪卷上來了。

可是，小貓咪咪還在哭："我的花帽子，我的花帽子！""不要哭不要哭，我來幫你。"小鴨子游過來，把小貓咪咪的花帽子拿上來了。

小貓咪咪不哭啦："感謝大象！，感謝小鴨！"大象伸出長鼻子，大家一起滑滑梯，真歡樂！

幼兒園中班教案《小熊不見啦》

活動目標：

1.通過傾聽表演故事，體驗參加語言活動的樂趣。

2.學說主要對話，培育幼兒大膽表演和口語表達力量。

3.理解故事內容，豐富詞匯：興高采烈、冬眠。

4.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5.培育幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

重難點分析：

理解故事內容，學說主要對話。

活動預備：

物質預備：布置場景、頭飾、課件、事先排練好孩子的表演。

心理預備：幼兒已有的學問閱歷。

活動過程：

一、導入

與小伴侶玩捉迷藏的嬉戲，引起幼兒的愛好。

過渡語：“小伴侶都喜愛玩捉迷藏的嬉戲，森林里的小動物也喜愛做嬉戲，它們都是誰呢?下面就請小伴侶觀看故事表演《小熊不見啦》!”

二、綻開

1.分段敘述故事，通過提問關心幼兒了解故事情節。

前半段進行故事表演后進行提問：故事里哪些小動物不見了?誰發覺它們不見了?它們為什么不見了?

過渡語：那究竟你們猜的對不對呢?聽霍老師接著把這個故事講下去!

后半段提問：小熊、小蛇、小青蛙這些小動物他們干嘛去了?那這些小動物是怎樣冬眠的呢?咱們一起來看看大屏幕(播放課件，解釋動物的冬眠)。

提問：這些小動物為什么要冬眠?你

發現的小青蛙是怎樣冬眠的?那小蛇是怎樣冬眠的?他是什么姿態啊?那你

發現的小熊是怎樣冬眠的?(幼兒仿照動物冬眠的姿態)

過渡語：關于這個故事，還有一部好看的的動畫片呢，你們想不想看?我們大家一起來完整觀賞一遍!

2.播放課件完整觀賞故事，關心幼兒理解故事內容。

通過提問學說對話：誰來告知我這個故事的名字叫什么?

發現森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐貍它們會是怎樣的心情?故事里用了一個好聽的詞是什么?(興高采烈)興高采烈是什么樣子的?請小伴侶來學一學!三個好伙伴先去找誰了?(小熊)，它們的是怎樣說的?(小熊不在家，他們又去了小蛇家)它們又是怎樣說的?它們去找小青蛙時又是怎樣說的

過渡語：小伴侶你們喜愛這個故事嗎?那咱們一起來表演一下，好不好?

3.老師帶領全體幼兒一同表演。

老師引導幼兒將故事完整表演。

三、活動延長

故事里的小動物給冬眠的小伙伴堆了一個大大的雪人，今日霍老師也要送給咱班小伴侶一個神奇的禮物，你們想不想要?來，閉上眼睛數一、二、三看霍老師把他變出來，(出示小雪人)小雪人漂不美麗?你想對她說什么?大家都喜愛小雪人，讓我們圍著他一起跳個舞吧，我們帶著小雪人再到院子里做嬉戲吧!(隨音樂老師帶領幼兒出教室，活動自然結束

幼兒百科：冬眠是一種狀態，在這種狀態中一種極端的但被調整的體溫、代謝和其它生理活動的下降，作為對削減能量消耗的適應。這種定義已不包括變溫有機體對環境溫度下降而發生被動反應時的季節性或晝夜的蟄伏。

幼兒園小班教案《媽媽上班我不哭》

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小班教案《媽媽上班我不哭》適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒初步培育用已有的生活閱歷解決問題的力量，通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能興奮地等待媽媽來，培育幼兒英勇、活潑的共性，快來看看幼兒園小班《媽媽上班我不哭》教案吧。

活動目標：

1、通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能興奮地等待媽媽來。

2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

3、培育幼兒英勇、活潑的共性。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

活動預備：

毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”

活動過程：

感知體驗

●通過“猴寶寶哭了”的情境創設，引導幼兒關心猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。

1、是誰在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)

小結：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。

2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?((觀看FLASH)

小結：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。

3、(出示很多猴寶寶)哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧!(發覺、引導幼兒的動作與語言)

小百科：“媽”，即媽媽。是對母親的口語稱呼。“媽”從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

幼兒園中班教案《我在也不生氣啦》含反思

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中班教案《我在也不生氣啦》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學會表達，調整自己心情的方法，知道每個人都有不興奮的時候，但要以適當的方式表達，調整自己的心情，關心幼兒建立歡樂的心情，快來看看幼兒園中班《我在也不生氣啦》含反思教案吧。

活動目標

1知道每個人都有不興奮的時候，但要以適當的方式表達，調整自己的心情。

2學會表達，調整自己心情的方法。

3關心幼兒建立歡樂的心情。

4學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗歡樂。

教學重點、難點

重點：知道幼兒知道每個人都有不興奮的時候，但要以適當的方式表達，調整自己的心情，不要輕易的動怒和亂發脾氣。

難點：1幼兒要學會表達和調整自己心情

2老師關心每個幼兒建立歡樂的心情。

活動預備

1故事《我再也不生氣了》

2教具魔術箱各種表情臉的卡片

活動過程

一、談話導入活動

老師提問：小伴侶們，你們有沒有生氣的時候？什么事情讓你很生氣呢？當你生氣的時候你是怎么做的？

幼兒自由的說，老師仔細的傾聽不立即做出評價。

“有一個小男孩他也很喜愛生氣，我們來看看他生氣的時候是怎么表達的”

二、聽故事理解故事

老師生動的講故事，幼兒傾聽。

老師提問引導幼兒理解故事內容和了解故事的含義。

如：1、這個愛生氣的小男孩叫什么名字呢？（豪豪）

2、他在什么時候會生氣?(遇到不快樂的事情的時候)

3、他在生氣的時候會怎么做？（雙手在胸前交叉，小嘴一撅，跺腳等）

4、老師說了什么讓豪豪不在生氣了？（常常生氣對身體不好，會變的不聰慧等等）

三、爭論

1、老師組織幼兒分組爭論，說一說自己生氣時的表達方式對不對?應當怎么做？

老師在幼兒爭論時巡回指導，引導幼兒圍繞主題談話。

2、老師組織幼兒集體爭論：，我們在生氣的時候應當怎么表達自己的心情?怎么調整自己的心情呢？

幼兒在爭論一段時間后，老師請個別幼兒大聲的說說自己的方法。

3、總結

老師在幼兒爭論的差不多的時候和幼兒一起總結出：生氣按損害我們的身體的健康，生氣時假如亂發脾氣，小伴侶和同伴也