小學三年級數學上冊教學計劃范文四篇數學[英語：mathematics，源自古希臘語μθημα（máthēma）；常常被縮寫為math或maths]，是討論數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。以下是為大家整理的學校三班級數學上冊教學方案范文四篇,歡迎品鑒!

第一篇:學校三班級數學上冊教學方案

一、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

二、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能嫻熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步熟悉簡潔的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步熟悉分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發生的結果，知道大事發生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數和組合數，形成發覺生活中的數學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的親密聯系，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

三、教學措施：

本班同學，兩年來養成了良好的學習習慣，借助遠程教育資源上的內容，提高了同學的學習愛好。上課時能樂觀思索，樂觀發言，作業仔細按時完成.大部分同學能夠嫻熟地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地把握。但個別同學還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導。

1、深鉆教材，領悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質量.

2.、改進課堂教學，結合遠程教育資源加大課堂密度.運用激活練習，提高同學的學習愛好。

3、了解同學，因材施教，準時反饋，把握同學的學習狀況，不斷提高同學的學習成果。

4、加強同學的計算力量的訓練，并留意他們初步的規律思維力量，培育同學思維的敏捷性.

5、虛心向其他老師學習，取長補短，樂觀參與教研教改活動。

6、加強集體教研，把握上下兩個班級的學問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據教學大綱的詳細要求教學。

7、依據同學年齡特征，學問要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

8、注意培育學深的樂觀性，主動性和獨立性。

9、充分利用遠程教育資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學結構，加強引導。

其次篇:學校三班級數學上冊教學方案

從上學期成果分析看，成果較抱負但還需連續努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成果也不會好到哪兒去的同學，可以引導多自學，自己悟出道理，小組綻開爭論，比老師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業囑咐一再都不能完成的同學，更要仔細對待，發覺他們思想、學習中的閃光點，鼓舞他們的點滴進步，與家長聯系溝通，與優生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

一、同學狀況分析：

三班級三班共有同學38名，大部分同學學習態度端正，把握基礎學問比較堅固，學習目的明確，上課用心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。有部分同學在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣。但也有小部分同學基礎比較差，上課聽到的學問，課后又不會運用，作業的正確率低，個別同學不愿準時完成，喜愛拖拉作業。所以在本學期的數學課上，要培育同學對數學的學習愛好，讓同學擅長思索，樂于思索，不怕錯誤，具有問題意識，培育同學歡樂學數學的心態，養成良好的學習習慣。

二、教材分析：

本冊內容包括萬以上數的熟悉;進一步理解四則運算的意義，能進行一位數乘、除兩位數和簡潔的兩位數乘、除三位數的口算，會筆算三位數乘兩位數及兩、三位數除以兩位數能計算含有兩級運算的四則混合運算，能結合實際進行估算;結合生活閱歷熟悉年、月、日了解它們之間的關系，知道24時計時法;熟悉直線、線段、射線，了解平面上兩直線的平行和相交的位置關系，會過一點作已知直線的垂線和平行線;能通過實例進一步熟悉條形統計圖;結合生活閱歷能辨認從不同方位

發現的組合物體的外形，能依據

發現的外形擺放物體。

本冊教材通過優化單元學問結構，關心同學理解和把握學問，依據同學的認知特點，從同學的實際動身將乘除法的口算、筆算、估算有機結合在一起，便于同學理解計算策略的多樣性;通過解決問題學習新學問，體現學問的生成性，在學習“平行與相交”中，由“怎樣畫設計圖”問題引入，通過探究實踐使同學在解決問題過程中把握基礎學問和基本技能;提倡多樣化的教與學方式，為同學供應充分的探究空間，引導同學樂觀參加，主動獵取學問。

三、教學目標：

1、結合詳細情景，能認、讀、寫小數，能比較小數的大小，并能進行一位小數的加減運算;能認、讀、寫萬以上的數，了解十進制計數法，會用萬、億為單位表示大數;結合現實素材感受大數的意義，并能對較大的數進行估量。

2、在現實的情境中，進一步理解四則運算的意義，會進行一位數乘、除兩位數和簡潔的兩位數乘、除三位數的口算;會筆算三位數乘兩位數的乘法及兩、三位數除一兩位數的除法;會計算含有兩級運算的斯則混合式題;能結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程;能借助計算器進行較簡單的運算，探究簡潔的數學規律。在探究、溝通的過程中，了解解決問題的策略是多樣的。

3、結合生活閱歷，熟悉年、月、日，了解他們之間的關系;知道24時計時法。

4、結合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交確定一個點;區分直線、線段和射線;體會兩點間全部連線中線段最短，知道兩點間及點到直線的距離;了解平面上兩直線的平行和相交(包括垂直)位置關系，會過一點作已知直線的垂線和平行線。能綜合運用公平與相交等學問解決實際問題，進展初步的創新意識和動手力量。

5、結合生活閱歷，能辨認從不同方位

發現的組合物體的外形;能依據

發現的外形擺放物體。

6、通過實例，進一步熟悉條形統計圖(1格表示多個單位)。能初步用數和形來描述現實生活中的事物，感受數學與日常生活的親密聯系，體驗學習數學的作用。

7、在實踐活動中，初步了解分析討論問題的方法。在探究、解決具有肯定挑戰性問題的過程中，初步學會表達自己思索的大致過程和結果，積累與同伴合作的閱歷，增加學好數學的信念。

四、教學措施：

1、在活動情景中發覺大數的過程，能用大數表示詳細的事物，進展初步的觀看、分析、抽象、概括力量，建立初步的數感。

2、經受探究兩位數乘除兩、三位數計算的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。結合詳細情景，在估算的過程中，初步形成估算意識。

3、在用混合運算解決實際問題的過程中，體會分析問題的思路和方法，能進行簡潔的、有條理的思索。

4、在探究平行與相交的過程中，提高初步的觀看、想象和動手力量，進展空間觀念。

5、通過試驗，初步體會統計的工具性，培育初步的統計意識。

6、課前做好備課工作，不但備教材，還仔細備同學，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際狀況和同學實際狀況綻開教學工作、

7、關注每個同學的學習狀況，鼓舞“吃不飽”的同學向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。

8、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數學學問變得有味，與實際生活緊密聯系，讓他們感到學有所用，生活中到處都有數學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，同學在實際生活中會算賬，但消失在課本上時就不知道如何處理了。

9、補差內容：有些內容是難點，但教材中支配的習題與課時明顯不足，在課后要準時反饋，讓同學多做相應的練習，鞏固所學的學問，達到猜測的目標。培育他們解決數學問題的力量。

10、在課堂上多下功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優幫差小組，努力使他們的數學成果有提高。

第三篇:學校三班級數學上冊教學方案

一、狀況分析

(一)班級狀況分析：1、本班共有學55人，其中男生30人，女生25人，從上學年考試成果分析，同學的基礎的學問、概念把握還算堅固，口算及乘法口訣把握還好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用力量較差。但總的來說大部分同學對數學比較感愛好，但接受力量不強，學習不夠主動，也有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的力量，以提高成果。2、本班級學困生也不少，如：麥瑜允、陳文、李小樂、周新博、陳金秋等同學。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要連續提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。因此要在本學期的教育教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。就是“蝸牛”也就能往上爬。(二)教材分析本學期教材是課改的第一年，教學內容有些調整，內容包括時分秒萬以內的加法和減法測量倍的熟悉多位數乘一位數數字編碼長方形和正方形分數的初步熟悉數學廣角(集合)等。本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培育他們的計算力量及空間思維力量是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析，讓同學學會分析，學會審題，提高解題力量。最終在激發同學學習愛好方面多查找方法，使他們樂學，愿學。

二、本學期教學的指導思想

1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培育同學的數感。

2、量與計量的教學聯系生活實際，重視同學的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育。

4、供應豐富的現實學習素材，體現學問的形成過程。

5、逐步進展同學綜合運用學問的力量，注意情感、態度、價值觀的培育。

三、本學期教學的主要目的要求(一)學問和技能方面

1、會正確筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。

3、初步熟悉簡潔的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步熟悉分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法，會解決簡潔的有關分數的實際問題。

4、會區分和辨認四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5、熟悉長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡潔的換算，會恰當地選擇單位;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6、理解“倍”的意義，把握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。

7.同學會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡潔的實際問題。

(二)數學思索方面

1、體會數學學問之間的內在聯系，感受數學與生活的聯系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結合生活中的實際問題，敏捷運用所學的數學學問解決生活中的問題。

3、結合詳細情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。

(三)解決問題方面

1、經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態度方面

1、在他人的鼓舞和關心下，對身邊與數學有關的某些事物有奇怪???心，能樂觀參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和關心下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。

3、經受觀看、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

6、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

四、教學的重點、難點教學重點：萬以內數的加法和減法、長方形和正方形。教學難點：時分秒的熟悉、長方形和正方形。

五、本學期提高教學質量的詳細措施

1、從同學的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的推廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。

3、盡量布置一些比較好玩的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習;另外，對于不同層次的同學，布置難易程度不同的作業。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

第四篇:學校三班級數學上冊教學方案

教材分析

本冊共有六個單元，一個總復習。