幼兒園中班下學期數學活動教案《二元超市》及教學反思教育筆記中班下學期。

常言道，優秀的人都是有自己的事先方案。杰出的幼兒教學工能使孩子們充分的學習汲取到課本學問，最好的解決方法就是預備好教案來加強學習效率，。有了教案的支持可以讓同學聽的歡樂，老師自己也講的輕松。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？我特地為大家細心收集和整理了“幼兒園中班下學期數學活動教案《二元超市》及教學反思”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

活動目標：

1、激發幼兒對單雙數的愛好.

2、讓幼兒在操作中理解并區分5以內的單雙數。

3、幼兒能區分單數或雙數。

4、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

5、讓幼兒學習簡潔的數學題目。

活動預備：

2元超市場景、車牌、1--5的代用券、彩筆每人一支、兌獎卷、購物袋子、場地支配

重難點：

幼兒區分單數和雙數

活動過程：

1、情景導入，引起愛好

小司機開車去2元超市購物

2、在購物嬉戲中體驗、感知單雙數

a、老師講解嬉戲規章。

看一看，你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣東西?

b、幼兒進行購物嬉戲，提示幼兒做一個文明小顧客。

3、在溝通與比較中理解單雙數

a、爭論：你有幾元錢?買了幾樣東西?還有多的錢嗎?

b、集體思索為什么有的小伴侶還會剩一張代金卷呢?

4、老師小結：

a像1、3、5這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數;

2、4這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

b從1-5數列里單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好伴侶。

5、情景嬉戲：超級大積分

a積分卡小顧客們購物后2元超市為小顧客預備了一張積分卡，看看你的積分卡里的分數是單數還是雙數?

b積分大抽獎：小顧客們進行積分大抽獎看看消失什么數字請你們說出來是單數還是雙數。

6、活動結束：單雙號過橋

幼兒百科：單數是數學中正奇數的別稱。在數學中與雙數（正的偶數）相對，可以表示為形如2n+1的數（n為大于等于0的整數）。

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幼兒園大班下學期數學教案《逛超市》及教學反思

活動目標：

1.在逛超市活動中復習10以內的加減運算。

2.并初步感知錢幣的換算關系。

3.能將自己的活動過程清晰正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

4.體會數學的生活化，體驗數學嬉戲的樂趣。

5.愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預備：

1.場景布置：

①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標志。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價格的標簽。

2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。

3.鉛筆、實物投影儀。

活動過程：

(一)取款

1.師：今日我們一起去逛超市，那買東西時需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）

2.（引導幼兒觀看銀行取款處）師：銀行開設了四個窗口，你發覺窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

3.熟悉紀錄單，并學習填寫。

師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標記處）

師：否則這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？

4.請幼兒示范填單子。

(1)請一幼兒把想取的錢數填在單子上，例：取9元錢。

(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

(3)學習記錄用的錢幣面額。

師：他是怎么取的呢？誰來幫他登記來？（請一幼兒示范記在啟示單上）。

5.引導幼兒相互檢查。

師：取好錢后可請伴侶幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

6.幼兒取錢，老師留意關心幼兒檢查。

(二)逛超市

師：拿了錢我們可以去逛超市了。

1.交待購物要求。師：這么多東西，每樣東西多少錢呢？我們可以看什么？（標簽）

今日我們每人只能買一樣東西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。

3.提示幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

(三)記帳

1.師：今日我們都做了小仆人，去超市買了自己喜愛的東西。那你們記得今日你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時間一長，就簡單遺忘，那怎么辦呢？（登記來）

2.引導幼兒學習在記錄單上記錄。

師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下來，誰會記？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）

3.幼兒當自己今日購物的賬登記來，老師巡回指導。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物狀況，請個別幼兒在集中介紹。

(四)小結

師：今日我們會用加減運算本事取錢、購物，還會用記錄單記錄登記自己購物的狀況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（便利、不易忘、清晰）

今后我們還可以設計更多的更好的表格來關心你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小伴侶。

活動反思：

活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以根據自己的意愿進行購買，樂觀性特殊高，同伴間也有了足夠的溝通，孩子將這次活動的閱歷同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。

幼兒百科：超市一般是指商品開放陳設、顧客自我選購、排隊收銀結算，以經營生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業。在中國，超級市場被引入于1978年，當時稱作自選商場。

大班下學期數學教案《逛超市》

幼兒園大班數學教案：逛超市

活動名稱：逛超市

活動目標：

1.在逛超市活動中復習10以內的加減運算。

2.并初步感知錢幣的換算關系。

3.能將自己的活動過程清晰正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

4.會做文明顧客，疼惜商品，輕拿輕放。

活動預備：

1.場景布置：

①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標志。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價格的標簽。

2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。

3.鉛筆、實物投影儀。

活動過程：

(一)取款

1.師：今日我們一起去逛超市，那買東西時需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）

2.（引導幼兒觀看銀行取款處）師：銀行開設了四個窗口，你發覺窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

3.熟悉紀錄單，并學習填寫。

師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標記處）

師：否則這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？

4.請幼兒示范填單子。

(1)請一幼兒把想取的錢數填在單子上，例：取9元錢。

(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

(3)學習記錄用的錢幣面額。

師：他是怎么取的呢？誰來幫他登記來？（請一幼兒示范記在啟示單上）。

5.引導幼兒相互檢查。

師：取好錢后可請伴侶幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

6.幼兒取錢，老師留意關心幼兒檢查。

(二)逛超市

師：拿了錢我們可以去逛超市了。

1.交待購物要求。師：這么多東西，每樣東西多少錢呢？我們可以看什么？（標簽）

今日我們每人只能買一樣東西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。

3.提示幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

(三)記帳

1.師：今日我們都做了小仆人，去超市買了自己喜愛的東西。那你們記得今日你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時間一長，就簡單遺忘，那怎么辦呢？（登記來）

2.引導幼兒學習在記錄單上記錄。

師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下來，誰會記？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）

3.幼兒當自己今日購物的賬登記來，老師巡回指導。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物狀況，請個別幼兒在集中介紹。

(四)小結

師：今日我們會用加減運算本事取錢、購物，還會用記錄單記錄登記自己購物的狀況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（便利、不易忘、清晰）

今后我們還可以設計更多的更好的表格來關心你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小伴侶。

幼兒園小班下學期數學活動教案《對應》及教學反思

小班下學期數學活動教案《對應》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒在操作及嬉戲活動中，感受對應的關系，初步了解物體之間一一對應的關系，能與同伴合作，并嘗試記錄結果，快來看看幼兒園小班下學期數學活動《對應》含反思教案吧。

活動目標：

1、初步了解物體之間一一對應的關系。

2、在操作及嬉戲活動中，感受對應的關系。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

活動預備：

大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡、

設計意圖：

本次活動是幼兒特別感愛好的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導幼兒學習一一對應，對于幼兒而言，通過對比的方法更簡單發覺兩個物品之間的對應關系，所以在活動中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關系，老師供應給幼兒誘發對應性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯系)。簡單使幼兒進行一一對應操作活動，使幼兒初步形成了一一對應的意識。

教材分析：

本課是幼兒園小班一節數學領域的課，幼兒對動物本身很感愛好。所以本活動的主要是為幼兒供應觀看、探究、動手操作的機會，使幼兒的愛好轉移到對活動中消失的一一對應的愛好上，從而引發進一步探究的愿望。

設計思路：

一、情境導入引出主題

二、出示圖卡師幼互動

三、趣味嬉戲鞏固學問

四、動手操作活動延長

活動過程：

一、情境導入引出主題

1、出示"小狗"導入。

師：今日小狗家要造房子，可是蓋新居子要用許多的木頭，（在黑板上出示木頭隨便排列），小狗自己搬不動怎么辦呢？

師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧？（刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象）

小結：小狗請來了好多小伙伴來幫忙

二、出示圖卡師幼互動

1、師：小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙，一個刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了

2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓太慢了

3、師：小狗又請來了三只小兔子來幫忙，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了

4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了

5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木頭，最終全部的木頭都搬運完了，小狗的房子蓋好了

小結：好多小動物來幫忙，小狗的房子最終蓋好了

三、趣味嬉戲鞏固學問

1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨頭

2、老師出示一只小狗，請幼兒對應的拿一個狗骨頭，出示二只小狗，請幼兒對應的拿二個狗骨頭，出示三只小狗，請幼兒對應的拿三個狗骨頭

小結：小伴侶真棒

四、動手操作活動延長

1、出示操作用具，講解操作要求

2、師：依次給小狗找到對應的骨頭

小結：小伴侶真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了。

課后反思

上完后，自我感覺良好，至少是根據自己的設計順當的完成了!上完后才發覺，還是自己的功底太薄，對這一數學思想的領悟遠遠不夠。一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數學中挖掘其更深層次的內涵。將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟識的情境進行嬉戲，他們很感愛好。此次的教學活動進行的很順當，也很完善。

幼兒百科：對應即一個相對的關系，兩者近視可視作能相互對換替代。

幼兒園中班下學期數學教案《小裁判》及教學反思

下面是“幼兒園中班下學期數學教案《小裁判》及教學反思”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

【活動目標】

1、在嬉戲中，感知圖形面積的大小，體驗面積測量的意義。

2、學習用多個單位量掩蓋的方法測量面積，并用數字表示測量結果。

3、喜愛參加數學活動，并能大膽地表述自己的觀點。

4、讓幼兒學習簡潔的數學題目。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

【活動預備】

1、課件；

2、老師教具：操作底板、測量紙塊，數字卡片，磁鐵；

3、幼兒操作用具：操作底板、測量紙塊、數字卡片。

【活動過程】

一、情境導入活動。

1、出示圖片，引起幼兒愛好。

師：今日老師給你們帶來了兩位客人，他們是誰啊？（出示課件）看他們倆的表情怎么了？（生氣）為什么呢？原來啊，海綿寶寶和派大星在海灘上蓋了一棟新居子，在裝修的時候他們都覺得自己干的活多，所以吵了起來。他們想請我們去給他們當裁判，比比

發現底誰出的力氣多？你們情愿嗎？

2、演示操作。

3、接下來是最終一輪競賽，第三輪競賽要比一比誰鋪的草坪大。看，這里分別是海綿寶寶和派大星家鋪的草坪。你能看出誰鋪的草坪大嗎？待會請小裁判自己去鋪一鋪，量一量，這里還是有許多一樣大小的方塊和數字卡片，大家來說一說要怎么做呢？先做什么？先用方塊鋪一鋪，鋪滿以后數一數用了多少方塊，最終把數字卡片插上去，比一比兩邊數字的大小，就能知道誰鋪的草坪大啦！

二、分組操作。

幼兒分組操作，老師巡察指導。

師：你們身后的桌子上每人都有一副海綿寶寶和派大星鋪的草坪的圖片，待會請你們去鋪一鋪，量一量，比比看誰鋪的草坪大。請你們搬著你們的小椅子輕輕地走到后面吧！（請老師巡察指導）

三、溝通總結。

1、集中溝通

各位小裁判都已經量