…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇科新版七年級生物上冊階段測試試卷722考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、動物；植物細胞內的主要能量物質是（）

A.水。

B.脂質。

C.蛋白質。

D.糖類。

2、某同學“用顯微鏡觀察人口腔上皮細胞裝片”時看到有一個細胞位于視野的下方。若要使該細胞移至視野的中央，應將玻片標本（）。Ａ．向上移動Ｂ．向下移動Ｃ．向左移動Ｄ．向右移動3、下列那項是由于食物鏈受到破壞而造成水稻減產（）A.連續(xù)干旱B.農藥使用不當C.酸雨的危害D.大量捕殺青蛙使害蟲大量繁殖4、猴子吃西瓜的故事中；下列4種關于西瓜皮和西瓜瓤的生物學說法，比較正確的應該是（）

A.營養(yǎng)器官和生殖器官。

B.營養(yǎng)器官和保護組織。

C.保護組織和營養(yǎng)組織。

D.生殖器官和營養(yǎng)器官。

5、【題文】為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”；某生物興趣小組的同學將小麥種子平均分為四份，在不同條件下進行培養(yǎng)，實驗結果如下表：

。分組。

種子所處的環(huán)境。

實驗結果。

1

放在干燥的紗布上；置于溫暖處。

種子不萌發(fā)。

2

放在潮濕的紗布上；置于溫暖處。

種子萌發(fā)。

3

放在潮濕的紗布上；置于冰箱里。

種子不萌發(fā)。

4

將種子浸泡在水中；置于溫暖處。

種子不萌發(fā)。

下列關于實驗的敘述正確的是（）

A.1組證明適量的水分是種子萌發(fā)的環(huán)境條件。

B.2組證明適宜的溫度是種子萌發(fā)的環(huán)境條件。

C.1組與4組對照可知充足的空氣是種子萌發(fā)的環(huán)境條件。

D.1組與2組或2組與3組均形成對照實驗，但變量不同評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)6、脂肪最終被分解為可以被吸收的物質分別是（）A.葡萄糖B.氨基酸C.甘油D.脂肪酸7、下列各項人類活動；不會破壞生態(tài)環(huán)境的是（）

A.在道路兩旁種上風景樹。

B.任意砍伐森林中已經成材的樹木。

C.抓捕野生動物；關入籠中飼養(yǎng)。

D.在房前屋后栽種巴西鐵；石榴等能吸收有毒物質的植物。

8、在食物的營養(yǎng)物質中可以由消化道壁直接吸收的是（）A.無機鹽B.維生素C.淀粉D.脂肪9、根的生長主要是區(qū)細胞分裂和區(qū)細胞伸長的結果A.根冠B.分生區(qū)C.伸長區(qū)D.成熟區(qū)10、防止夜盲癥的最佳食物是（）A.胡蘿卜B.動物肝臟C.新鮮蔬菜D.標準面粉11、關于藻類植物；苔蘚植物、蕨類植物的共同特點是（）

A.都是綠色植物。

B.都生活在水。

C.都沒有根；莖、葉的分化。

D.都用孢子繁殖。

評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)12、駱駝和駱駝刺等沙漠動、植物表現出對____的適應。海豹的皮下脂肪是對____的適應，而旗形樹的樹冠是對____的適應。13、人體將代謝廢物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和無機鹽排出體外的過程稱為____14、發(fā)芽的土豆只要不吃芽，其余的部分照樣能吃____．15、導管和篩管都是死細胞構成的．____．16、人體的呼吸系統(tǒng)是由_______和_______兩部分組成的，其中_______是氣體進出的通道，而_______是氣體交換的場所。17、【題文】形態(tài)相似、結構相同的細胞聯合在一起,具有一定功能,這樣的細胞群叫做____。18、【題文】膝跳反射：快速叩擊膝蓋下面的韌帶，大腿的一些肌肉就會迅速收縮，從而使小腿____。19、依據科學家的考古發(fā)現，人類和現代類人猿的共同祖先是____?評卷人得分四、判斷題(共1題，共6分)20、看書、寫字一段時間后，向遠處眺望幾分鐘，這樣可以預防近視．評卷人得分五、實驗探究題(共2題，共20分)21、某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲；乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花；再將相同數量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)．數日后記錄發(fā)芽情況如下，請根據表格問答下列問題：

。裝置種子所處的環(huán)境實驗結果甲干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)乙潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中種子萌發(fā)丙潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）種子不萌發(fā)丁棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)（1）通過本實驗可以看出；______是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件．

（2）乙裝置在該實驗中起______作用；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用的裝置是______和______．22、【題文】王凱同學在探究魚鰭在游泳中的作用時；選取了甲；乙兩條相同的鯽魚，放在同一魚缸中，操作步驟之一是用紗布只捆扎甲魚的胸腹鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)，請問：（6分）

（1）王凱同學用的方法是____。

（2）該實驗是探究____鰭的作用，變量是____。

（3）該實驗中，實驗組是____魚，對照組是____魚。

（4）實驗結束后；王凱同學根據實驗結果，得出了結論：魚在游泳時，該種鰭的作用。

是____。評卷人得分六、其他(共3題，共21分)23、【題文】如圖所示是某個同學做“探究光對鼠婦生活的影響”的實驗裝置。實驗過程式中；他將10只鼠婦放入此裝置的中間位置，靜止2分鐘后，每隔開1分鐘記錄陰暗處和光亮處鼠婦的數目，共統(tǒng)計了10次，結果記錄如下表。(時間：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠婦?___________________。

(2)下面是一組同學的實驗記錄：

。環(huán)境時間(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮處鼠婦數量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

陰暗處鼠婦數量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通過分析上述數據；你得到了結論是________________________________。

(3)在這個實驗中要用10只鼠婦做實驗的理由是________________________。

(4)這個小組在實驗過程中；所控制的實驗變量是______________________。

(5)實驗中；為什么要計算全班各組的平均值?_________________________。

(6)實驗結束后，你們是怎樣處理鼠婦的?___________________________。24、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。為什么呢?因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫做酸雨。酸雨對生物會造成極大的危害，被稱為“空中死神”。酸雨對植物的生長會有影響嗎?小宇同學就這一問題進行了探究，制定計劃并實施：

(1)在一個花盆里播10粒的大豆種子；等它們長成幼苗后做實驗；

(2)向食醋中加清水；配制成“模擬酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實驗現象。

（4）實驗結果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實驗中小宇同學提出的問題是什么?______________________

(2)做出的假設是什么?______________________

(3)小宇同學制定的計劃主要不足之處是什么?如何改進？______________________

(4)根據小宇的實驗結果；你得出的結論是______________________

(5)有人認為只要用1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢?簡述你的理由。________________。25、【題文】分析實驗：（共8分）

（1）以上實驗是觀察____對____的消化作用。

（2）經過上述實驗過程，D組2號試管中漿糊顏色____，原因是____

____；1號試管中漿糊顏色____，原因是____

____。

（3）如果將C組燒杯中的水換為5℃，再重復D組實驗，這兩個試管中漿糊的顏色____，原因是____。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】

生物的細胞中有糖類；脂類、蛋白質、水、無機鹽等；能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質；糖類是人體最重要的供能物質，人體的一切活動，包括學習、走路、消化和呼吸等所消耗的能量（約70%）主要來自糖類．

故選：D

【解析】【答案】食物中含有六大類營養(yǎng)物質：蛋白質；糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽；每一類營養(yǎng)物質都是人體所必需的．

2、B【分析】試題分析：從目鏡內看到的物像是倒像，視野中看到的物象位于下方，實際上位于玻片的上方，故，要將其移動到視野中央，應該往下移動。選B。考點：本題考查顯微鏡的正確使用,意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解析】【答案】B3、D【分析】解：在題干的D選項中的生態(tài)系統(tǒng)中；水稻為植物屬于生產者，而害蟲和青蛙為動物屬于消費者，它們之間存有吃與被吃的關系，構成一條食物鏈，即：水稻→害蟲→青蛙，如果大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲大量繁殖，破壞了食物鏈，導致生態(tài)平衡失調，使害蟲增加，水稻減產．而連續(xù)干旱是因為缺水導致產量低的，農藥使用不當和酸雨的危害等造成農作物減產，與食物鏈無關．

故選：D

在一個生態(tài)系統(tǒng)中；生產者和消費者之間存在一種吃與被吃的關系，表示食物鏈，據此答題．

生態(tài)系統(tǒng)中生態(tài)平衡和食物鏈是中考的熱點，應注意掌握．【解析】D4、C【分析】

植物的主要組織有：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等．分生組織的細胞小，細胞壁薄，細胞核大、細胞質濃，具有很強的分裂能力，能不斷分裂產生新細胞，再由這些新細胞形成其它的組織．保護組織一般由根、莖、葉表面的表皮細胞構成，具有保護內部柔嫩部分的功能．營養(yǎng)組織有儲存和制造營養(yǎng)的作用，如植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等．輸導組織能運輸物質，如導管和篩管．

由此可知：西瓜皮在西瓜的最外面有保護作用，主要是保護組織．西瓜瓤里含有豐富的營養(yǎng)物質，主要是營養(yǎng)組織．

故選C

【解析】【答案】此題考查的是植物的主要組織及功能；植物的不同組織各具有不同的功能，據此作答．

5、D【分析】【解析】

試題分析：1組；2組變量是水分；因此1組和2組對照，說明適量的水分是種子萌發(fā)的環(huán)境條件；所以只有1組不能證明適量的水分是種子萌發(fā)的環(huán)境條件，A錯誤；2組、3組變量是溫度，因此2組和3組證明適宜的溫度是種子萌發(fā)的環(huán)境條件，所以只有2組不能證明適宜的溫度是種子萌發(fā)的環(huán)境條件，B錯誤；1組與4組有2個變量分別是水分和空氣，因此不能形成對照，C錯誤；1組與2組變量是水分，2組與3組變量是溫度，因此1組與2組或2組與3組均形成對照實驗，但變量不同，D正確．

故選：D．

考點：本題主要理解掌握種子萌發(fā)的外界條件和對照試驗中變量的惟一性．【解析】【答案】D二、多選題(共6題，共12分)6、CD【分析】試題分析：淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖，當淀粉和麥芽糖進入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質在小腸內被徹底消化為葡萄糖；蛋白質的消化是從胃開始的，當食物中的蛋白質進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質的酶，在這些酶的作用下，蛋白質被徹底消化為氨基酸；脂肪的消化開始于小腸，小腸內的胰液和腸液中含有消化脂肪的酶，同時，肝臟分泌的膽汁也進入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對脂肪有乳化作用，能夠促進脂肪的消化，脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸。故選：CD考點：此題考查的是食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收過程。【解析】【答案】CD7、AD【分析】

A；在道路兩旁種上風景樹；綠化、美化環(huán)境，植物有吸附和吸收各種有害污染物的功能．能改善生態(tài)環(huán)境．

B；任意砍伐森林中已經成材的樹木；亂砍濫伐，致使森林生態(tài)系統(tǒng)衰退，使生物的棲息環(huán)境遭到破壞，破壞了生態(tài)環(huán)境．

C；抓捕野生動物關入籠中當寵物飼養(yǎng)；捕殺野生動物，破壞了生態(tài)環(huán)境．

D；在房前屋后的空地上栽種巴西鐵、石榴等能吸收有毒物質的植物．綠化、美化環(huán)境；植樹造林是防治大氣污染的有效措施，能改善生態(tài)環(huán)境．

故選：A；D．

【解析】【答案】此題考查的是人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響．人類活動會改善生態(tài)環(huán)境；也會破壞生態(tài)環(huán)境．在道路兩旁種上風景樹，在房前屋后栽種巴西鐵；石榴等能吸收有毒物質的植物，能改善生態(tài)環(huán)境；任意砍伐森林中已經成材的樹木，抓捕野生動物，關入籠中飼養(yǎng)，破壞了生態(tài)環(huán)境．

8、AB【分析】試題分析：食物中含有的維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質人體可以直接吸收利用，而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質是不溶于水的，必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質（淀粉→葡萄糖、蛋白質→氨基酸、脂肪→甘油、脂肪酸）后，才能被消化道壁吸收，故只有選項AB符合。故選：AB考點：此題考查的是食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收過程。【解析】【答案】AB9、BC【分析】試題分析：分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，使細胞數目增加，向下補充根冠，向上轉化為伸長區(qū)，伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方，因此根的生長主要是由于分生區(qū)的細胞不斷分裂和伸長區(qū)的細胞不斷伸長的緣故，故選BC。考點：本題考查的是根的生長。【解析】【答案】BC10、AB【分析】試題分析：夜盲癥是由于缺乏維生素A引起的，動物肝臟中含有豐富的維生素A和維生素D；胡蘿卜中含有的胡蘿卜素可以在人體內轉化為維生素A，新鮮蔬菜含有較多的維生素C，標準面粉中主要含有淀粉，其次還有蛋白質、脂肪、維生素、礦物質等．故選：AB．考點：人體需要的主要營養(yǎng)物質．【解析】【答案】AB11、AD【分析】

A；藻類植物、蕨類植物和苔蘚植物的細胞內都含葉綠體；能進行光合作用．屬于綠色植物．符合題意．

B；藻類植物的種類很多；多數生活在水中，少數生活在陰濕處．苔蘚植物和蕨類植物的生殖離不開水，都生活在陰濕處，不符合題意．

C；藻類植物結構簡單；無根、莖、葉的分化，苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，蕨類植物有了根、莖、葉的分化．不符合題意．

D；藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不能產生種子；用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．符合題意．

故選：AD

【解析】【答案】此題考查的是藻類植物；苔蘚植物和蕨類植物的共同特征；可以根據藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的主要特征來解答．

三、填空題(共8題，共16分)12、干旱寒冷風【分析】【解答】生物與環(huán)境相適應；駱駝和駱駝刺等沙漠動；植物表現出對干旱的適應；海豹的皮下脂肪是對寒冷的適應；而旗形樹的樹冠是對風的適應。

【分析】本題考查生物適應環(huán)境的知識，解答此題需要學生具有生物與環(huán)境相適應的生物學思想，并知道常見的現象。13、排泄【分析】【解答】排泄是細胞代謝終產物排出體外的過程；細胞代謝終產物有水；無機鹽和尿素、二氧化碳等．這些新陳代謝的廢物必須排出體外，否則會影響人體的健康，排泄的途徑有三條：一、全部的二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)由肺排出；二、一部分水分、無機鹽和少量的尿素通過汗腺分泌汗液通過皮膚排出；三、大部分的水、無機鹽和尿素通過腎臟形成尿液通過泌尿系統(tǒng)排出．

故答案為：排泄。

【分析】人體內的一些代謝終產物排出體外的過程叫做排泄．據此解答．14、略

【分析】

馬鈴薯中含有龍葵素；它是一種對人體有害的生物堿，平時馬鈴薯中含量極微，一旦馬鈴薯發(fā)芽，芽眼；芽根及其周圍會變綠，這些地方含很多龍葵素，潰爛的地方龍葵素的含量急劇增高，可高出平時含量的40～70倍，人吃了這種馬鈴薯，輕者惡心嘔吐，腹痛，腹瀉，重者可出現脫水，血壓下降，呼吸困難，昏迷，抽搐等現象．嚴重者還可因心肺麻痹而死亡．因此吃發(fā)芽的馬鈴薯會中毒．據此可知，發(fā)芽的土豆的芽、芽根及其周圍、以及潰爛的部分都不能吃．

故答案為：×

【解析】【答案】此題考查的知識點是食品安全．可結合分析發(fā)芽的土豆有毒這方面來分析．

15、略

【分析】

導管是由一種死亡了的；只有細胞壁的細胞構成的；而且上下兩個細胞是貫通的．它位于維管束的木質部內，它的功能很簡單，就是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到植株身體各處．篩管的主要功能是自上而下運輸有機物質，組成篩管的細胞壁較薄，含有原生質體，細胞核消失，是活細胞．

故答案為：×

【解析】【答案】本題考查植物的導管與篩管的特點．本知識可結合圖示及相應的功能來解答．

16、略

【分析】人體呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩個部分組成。呼吸道是氣體進出的通道，由鼻、咽、喉、氣管、支氣管組成；肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所。【解析】【答案】呼吸道肺呼吸道肺17、略

【分析】【解析】該題考查的是組織的定義，組織指形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞群，生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。【解析】【答案】組織18、略

【分析】【解析】

試題分析：神經調節(jié)的基本方式是反射；反射活動的結構基礎稱為反射弧，包括感受器；傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器，反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成，在膝跳反射時，當扣擊膝蓋下位韌帶時，引起大腿上肌肉收縮，使小腿前伸的反射過程是：感受器接受刺激并產生神經沖動，然后神經沖動由傳入神經傳導到神經中樞，神經中樞位于脊髓中央的灰質內（神經元細胞體集中的部位），能接受神經沖動，產生新的神經沖動（即做出指令），傳出神經再將來自神經中樞的神經沖動傳至效應器，最后由效應器接受神經沖動并作出相應的反應．

考點：神經元的結構和功能；反射弧的結構和功能【解析】【答案】前伸19、森林古猿【分析】【解答】在距今1200多萬年前；森林古猿廣泛分布于非；亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支是現代類人猿，以樹棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進化成了人類，可見人類和類人猿的關系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿．

故答案為：森林古猿。

【分析】現代類人猿和人類是近親，共同祖先是森林古猿，常見的四種類人猿是黑猩猩、猩猩、大猩猩、長臂猿．四、判斷題(共1題，共6分)20、A【分析】【解答】解：預防近視要做到：三要；五不看；有效地預防了近視眼的發(fā)生．

三要是：讀書寫字的姿勢要正確；看書寫字40分鐘后要到室外活動或向遠處眺望一會兒；要認真做眼保健操；所按穴位要準確．

五不看是：不要在暗弱光線下和直射的陽光下看書寫字；不要躺在床上；在公共汽車上或走路時看書；不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆；看電視時間不要太久．因此看書一段時間后向遠處眺望幾分鐘；可以使眼睛放松，有利于預防近視眼．

故答案為：√．

【分析】此題考查的知識點是預防近視的要求，解答時可以從預防近視眼的“三要、五不看”方面來切入．五、實驗探究題(共2題，共20分)21、水分、溫度、空氣對照乙丙【分析】解：（1）甲和乙唯一不同的變量是水分；甲干燥缺乏一定的水分種子不萌發(fā)，乙潮濕種子萌發(fā)．因此甲和乙對照的實驗結果說明一定的水分是種子萌發(fā)所必需的環(huán)境條件；甲丙唯一不同的變量是溫度，乙置于25℃的櫥柜中，溫度適宜種子萌發(fā)，丙置于冰箱冷藏室（4℃），溫度低種子不萌發(fā)，因此乙丙對照的實驗結果說明適宜的溫度是種子萌發(fā)所必需的環(huán)境條件；乙丁唯一不同的變量是空氣，乙有充足的空氣種子萌發(fā)，丁組種子完全浸沒在水中，缺乏充足的空氣種子不萌發(fā)，因此乙丁對照的實驗結果說明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的環(huán)境條件．所以通過本實驗可以看出，水分；溫度、空氣是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件．

（2）在上述實驗中；只有乙組種子萌發(fā)，甲；丙、丁種子都不萌發(fā)，因此乙裝置在該實驗中起對照作用；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，唯一不同的變量是溫度，因此可選用的裝置是乙和丙．

故答案為：（1）水分；溫度、空氣。

（2）對照；乙；丙。

（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分；適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質．

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答此類題目的關鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的惟一性．【解析】水分、溫度、空氣對照乙丙22、略

【分析】【解析】王凱同學應用模擬實驗法，探究魚胸腹鰭在游泳中的作用．甲和乙實驗變量是否捆扎，即有無胸鰭的作用，可得魚在游泳時，靠胸鰭保持平衡【解析】【答案】⑴模擬實驗法⑵胸腹鰭是否捆扎⑶甲乙（4）保持身體的平衡六、其他(共3題，共21分)23、略

【分析】【解析】在設計探究實驗時；要設置對照組，對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對鼠婦生活的影響，所以變量應該是光．因此在設計對照組時必須遵照光是惟一的變量這一原則來進行設計．否則實驗設計就會不科學合理．

實驗結束后應將鼠婦放歸到適合它們生存的環(huán)境。【解析】【答案】24、略

【分析】【解析】

考點：探究酸雨對農作物的生長影響．

分析：本題以探究酸雨對大豆幼苗的生長有影響為出發(fā)點；考查了學生科學探究的能力．解此題從提出問題，作出假設，確定實驗變量，設計對照實驗，實驗數據的處理等方面入手．

解答：解：（1）提出問題：酸雨對大豆幼苗的生長有影響嗎？（一定是問句“？”）嘗試從日常生活；生產實際或學習中發(fā)現與生物學相關的問題．描述已知科學知識與所發(fā)現問題的沖突所在．

（2）作出假設：酸雨對大豆幼苗的生長有影響（對提出問題作出肯定或否定的回答）．應用已有知識；對問題的答案提出可能的設想．估計假設的可檢驗性．

（3）設計對照實驗；可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．這樣實驗結果的不同只能是由變量引起的．使實驗結果具有說服力．該實驗計劃沒有設