第19課北魏政治和北方民族大交融（說課稿）2023-2024學年七年級歷史上冊同步備課系列（部編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級歷史上冊同步備課系列——北魏政治和北方民族大交融

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容與目標

1.教學內(nèi)容：

-北魏政治制度的演變及其特點

-北方民族大交融的背景、過程和影響

2.教學目標：

-使學生了解北魏政治制度的發(fā)展變化，理解其對中國歷史的影響

-幫助學生認識到北方民族大交融的歷史背景和重要性，提高其歷史思維能力

三、教學過程與方法

1.導入新課：通過展示北魏時期的壁畫、陶俑等文物，引起學生對北魏時期歷史的好奇心，激發(fā)其學習興趣。

2.授課：結合教材內(nèi)容，詳細講解北魏政治制度的演變及其特點，北方民族大交融的背景、過程和影響。

3.互動：組織學生進行小組討論，分享對北魏政治制度和北方民族大交融的理解和看法。

4.總結：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)北魏政治制度對中國歷史的影響，以及北方民族大交融的歷史意義。

5.布置作業(yè)：要求學生結合教材，復習本節(jié)課的內(nèi)容，并完成相關的練習題目。

四、教學資源與材料

1.教材：2023-2024學年七年級歷史上冊同步備課系列（部編版）

2.輔助材料：北魏時期的壁畫、陶俑等文物圖片，相關的歷史文獻資料。

五、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解其對北魏政治制度和北方民族大交融的理解程度。

2.作業(yè)評價：檢查學生作業(yè)的完成情況，評估其對課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.學生反饋：鼓勵學生在課后提出對課堂教學的意見和建議，不斷改進教學方法和內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標

1.歷史學科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠運用歷史唯物主義觀點，分析北魏政治制度的發(fā)展變化及其對中國歷史的影響，提高其歷史思維能力。

2.時空觀念：幫助學生建立北魏時期的歷史時空觀念，理解北方民族大交融的歷史背景和過程。

3.史料實證：培養(yǎng)學生運用史料實證的能力，通過分析北魏時期的壁畫、陶俑等文物，加深對北魏政治制度和北方民族大交融的理解。

4.歷史解釋：引導學生正確解釋北魏政治制度和北方民族大交融的歷史意義，提高其歷史解釋能力。

5.家國情懷：通過本節(jié)課的學習，使學生認識到北方民族大交融對中華文明的貢獻，培養(yǎng)其對中華民族的認同感和自豪感。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了我國歷史的一些基本知識，如夏商周、秦漢等時期的歷史，對歷史人物、事件有一定的了解。同時，學生也初步掌握了歷史唯物主義觀點，能夠從政治、經(jīng)濟、文化等多方面分析歷史問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對歷史學科普遍感興趣，尤其是古代歷史。大部分學生具備一定的自主學習能力，善于通過閱讀教材、查找資料等方式獲取知識。在學習風格上，學生偏愛直觀、生動的教學方式，如圖片、視頻等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習北魏政治制度時，學生可能對一些專業(yè)術語如“北魏”、“政治制度”等概念理解不夠準確。此外，學生對北方民族大交融的歷史背景、過程和影響的理解可能存在一定的困難。在分析史料時，學生可能對如何正確解讀史料、運用史料實證的能力有所欠缺。為解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師需采用生動、形象的教學手段，如展示壁畫、陶俑等文物，幫助學生深入理解北魏政治制度和北方民族大交融的歷史背景、過程和影響。同時，通過小組討論、提問等方式，激發(fā)學生思考，提高學生的歷史思維能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有2023-2024學年七年級歷史上冊同步備課系列（部編版）教材，以便跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：收集北魏時期的壁畫、陶俑等文物的圖片，以及相關的歷史文獻資料，用于輔助教學，幫助學生更直觀地理解北魏政治制度和北方民族大交融的歷史背景、過程和影響。

3.多媒體資源：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如北魏時期的政治制度動畫講解、北方民族大交融的紀錄片片段等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前在教室中劃分出分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學生進行小組討論和史料實證分析。同時，確保實驗器材的完整性和安全性，為學生的實踐活動提供保障。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞北魏政治和北方民族大交融課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解北魏政治制度和北方民族大交融的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解北魏政治和北方民族大交融課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出北魏政治和北方民族大交融課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解北魏政治制度和北方民族大交融的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握分析歷史問題的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分析歷史問題的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解北魏政治制度和北方民族大交融的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析歷史問題的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解北魏政治制度和北方民族大交融的知識點，掌握分析歷史問題的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)北魏政治和北方民族大交融課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與北魏政治和北方民族大交融課題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的北魏政治制度和北方民族大交融的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理

1.北魏政治制度的發(fā)展與特點

-北魏的建立與孝文帝的改革

-政治制度的演變：從部落聯(lián)盟到中央集權

-官制與法制：北魏的官職體系與法律制度

-皇室與宗族：北魏皇室的權力結構與宗族關系

2.北方民族大交融的背景、過程與影響

-北方民族的遷徙與融合：五胡十六國至北魏

-民族融合的政治、經(jīng)濟與文化因素

-北方民族大交融對中華文明的影響：民族融合與文化交流

3.北魏時期的民族政策與邊疆治理

-北魏對邊疆民族的統(tǒng)治策略：和親、羈縻、遷徙等

-邊疆地區(qū)的民族政策與治理：州縣制、封建制等

-北魏時期的邊疆戰(zhàn)爭與邊疆貿(mào)易

4.北魏文化的發(fā)展與影響

-北魏時期的文學、藝術與宗教

-漢字的演變：從隸書到楷書的發(fā)展

-北魏文化對后世的影響：文化傳承與創(chuàng)新

5.北魏政治與北方民族大交融在歷史上的地位與意義

-北魏政治制度對中國歷史的影響：政治制度創(chuàng)新與民族融合

-北方民族大交融的歷史意義：民族融合與中華民族的形成

-北魏時期的歷史地位：過渡時期的歷史角色與作用七、板書設計

1.北魏政治制度的發(fā)展與特點

-孝文帝改革：推動政治制度從部落聯(lián)盟向中央集權轉變

-官制與法制：建立完善的官職體系與法律制度

-皇室與宗族：探討皇室的權力結構與宗族關系

2.北方民族大交融的背景、過程與影響

-民族遷徙與融合：五胡十六國至北魏的民族遷徙與融合過程

-政治、經(jīng)濟與文化因素：分析民族融合的政治、經(jīng)濟與文化因素

-民族融合的意義：北方民族大交融對中華文明的影響

3.北魏時期的民族政策與邊疆治理

-和親、羈縻、遷徙：北魏對邊疆民族的統(tǒng)治策略

-州縣制、封建制：邊疆地區(qū)的民族政策與治理方式

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