8科技發(fā)展造福人類（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊“8科技發(fā)展造福人類”為主題，圍繞科技對人類生活的影響展開。設計思路以課本內(nèi)容為核心，結(jié)合學生實際生活經(jīng)驗，通過以下步驟進行：

1.引導學生回顧科技發(fā)展的歷程，了解科技對人類社會的積極作用；

2.分析科技在各個領域中的具體應用，如醫(yī)療、交通、通訊等；

3.探討科技發(fā)展可能帶來的問題，如環(huán)境污染、資源消耗等；

4.引導學生思考如何在科技發(fā)展中實現(xiàn)人與自然的和諧共生；

5.組織學生進行小組討論，分享自己的觀點和感悟；

6.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科技發(fā)展造福人類的重要性。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使其能夠理解科技對人類生活的影響，并能夠從多個角度分析科技發(fā)展的利與弊。

2.增強學生的科學精神，激發(fā)對科學探索的興趣，培養(yǎng)學生勇于探究、勤于思考的習慣。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感，使其能夠關(guān)注科技發(fā)展對社會和環(huán)境的影響，積極參與可持續(xù)發(fā)展的實踐。

4.提升學生的法治意識，教育學生遵守科技倫理，理解科技法規(guī)，正確使用科技成果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生對科技在日常生活中的應用有基本的了解，如手機、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等。

-學生已經(jīng)學習過一些基礎的自然科學知識，對科技發(fā)展有一定的認識。

-學生在之前的道德與法治課程中，接觸過與人與自然和諧相處、社會公德等相關(guān)內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對科技新事物充滿好奇，對科技發(fā)展帶來的變化感興趣。

-學生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)科技的作用。

-學生傾向于通過案例分析和小組討論的方式學習，喜歡互動和參與式教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解科技發(fā)展的復雜性和深遠影響，需要引導其從多個角度思考。

-部分學生可能對科技倫理和法規(guī)缺乏了解，需要通過具體案例進行教育。

-學生可能對科技帶來的環(huán)境問題和社會問題認識不足，需要引導其關(guān)注這些問題并探討解決方案。教學方法與策略1.結(jié)合教學目標和學習者特點，采用講授法介紹科技發(fā)展歷程和影響，討論法分析科技利弊，案例研究法深入探討具體問題。

2.設計小組討論活動，讓學生分享個人對科技發(fā)展的看法；通過角色扮演活動，讓學生模擬科技決策者，體驗科技對社會的影響。

3.利用多媒體資源展示科技成就和問題，如視頻、圖片等，增強直觀感受；同時，運用互動式電子白板提高學生參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科技發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道科技對我們的生活有哪些影響嗎？請舉例說明。”

-展示一些科技改變生活的圖片或視頻片段，如智能手機、高鐵、人工智能等，讓學生初步感受科技的魅力和特點。

-簡短介紹科技發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.科技發(fā)展基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科技發(fā)展的基本概念、重要里程碑和影響。

過程：

-講解科技發(fā)展的定義，包括其主要成就和里程碑。

-介紹科技發(fā)展的組成部分，如信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源技術(shù)等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例，如科技革命對人類生活的影響，讓學生更好地理解科技發(fā)展的實際應用。

3.科技發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科技發(fā)展的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的科技發(fā)展案例進行分析，如互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、移動支付的應用、人工智能的進步等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科技發(fā)展的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用科技解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論科技發(fā)展的未來趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與科技發(fā)展相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科技發(fā)展的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科技發(fā)展的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括科技發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)科技發(fā)展在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科技。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于科技發(fā)展對人類生活影響的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-科技發(fā)展歷史：介紹人類歷史上的重要科技發(fā)明，如印刷術(shù)、蒸汽機、電燈、計算機等，以及它們對社會的深遠影響。

-科技前沿動態(tài)：討論當前科技領域的熱點，如人工智能、5G通信、量子計算、新能源技術(shù)等。

-科技與生活的融合：分析科技如何融入日常生活中的衣、食、住、行等方面，例如智能家居、智能交通系統(tǒng)等。

-科技倫理案例：探討科技發(fā)展過程中出現(xiàn)的倫理問題，如基因編輯、隱私保護、網(wǎng)絡安全等。

-科技法規(guī)與政策：介紹我國在科技發(fā)展方面的法律法規(guī)和政策，如科技創(chuàng)新政策、知識產(chǎn)權(quán)保護等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀科技史相關(guān)書籍，如《科技簡史》、《人類簡史》中的科技章節(jié)，以了解科技發(fā)展的脈絡。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看科技紀錄片，如《科技與未來》、《探索發(fā)現(xiàn)》等，以直觀感受科技的魅力。

-參觀科技館：組織學生參觀當?shù)乜萍拣^或博物館，實地感受科技發(fā)展的成果，增強科技意識。

-開展科技小實驗：鼓勵學生在家庭或?qū)W校開展簡單的科技小實驗，如制作小型發(fā)電機、太陽能熱水器等，以培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。

-參與科技競賽：鼓勵學生參加各類科技競賽，如科技創(chuàng)新大賽、機器人競賽等，以激發(fā)學生的科技熱情。

-討論科技話題：定期組織科技主題的課堂討論，讓學生就當前科技熱點、科技倫理等問題發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)批判性思維。

-請專家講座：邀請科技領域的專家到校進行講座，讓學生近距離接觸科技前沿，了解科技發(fā)展趨勢。

-建立科技興趣小組：鼓勵學生根據(jù)個人興趣組建科技興趣小組，定期開展活動，分享科技知識和實踐經(jīng)驗。

-關(guān)注科技新聞：引導學生關(guān)注科技新聞，了解科技動態(tài)，提高科技素養(yǎng)。

-開展科技研究項目：鼓勵學生參與學校或教師的科技研究項目，以實際操作的方式深入了解科技研究過程。板書設計①科技發(fā)展的歷程

-重點知識點：三次科技革命

-重點詞：蒸汽機、電力、