第四單元《計算與問題解決》第2課時《分類詩詞便查找——軟件制作準備》說課稿2023—2024學年教科版（2019）高中信息技術必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節課是2023—2024學年教科版（2019）高中信息技術必修1第四單元《計算與問題解決》第2課時《分類詩詞便查找——軟件制作準備》。本節課旨在讓學生理解如何利用信息技術對詩詞進行分類和查找，提高學生的信息檢索能力。本節課內容與課本緊密關聯，通過實際操作，讓學生掌握使用軟件對信息進行分類和檢索的方法，為后續學習打下基礎。核心素養目標培養學生信息意識，使其能夠主動關注信息技術的應用，提高信息檢索與處理能力；發展學生的計算思維，使其學會利用信息技術解決問題，增強邏輯推理和抽象思維能力；同時，通過本節課的學習，提升學生的信息社會責任感，使其認識到合理利用信息技術的重要性，培養良好的信息倫理道德。教學難點與重點1.教學重點

-理解詩詞分類的基本原則和方法：本節課的核心內容是讓學生掌握如何根據詩詞的特點進行有效分類，例如按照朝代、作者、題材等標準進行分類，以便于后續的信息檢索和整理。

-掌握使用軟件進行信息檢索的技巧：重點在于教會學生如何利用信息技術工具（如數據庫、搜索引擎等）高效地查找和篩選詩詞信息，例如使用關鍵詞、布爾邏輯等檢索方法。

2.教學難點

-分類標準的靈活應用：學生可能難以理解不同分類標準之間的關聯和轉換，例如如何根據不同的需求選擇合適的分類方法。難點在于讓學生能夠靈活運用不同的分類標準，以適應不同的檢索需求。

-高效利用軟件進行復雜檢索：學生在實際操作中可能會遇到如何構建復雜查詢語句的問題，例如使用高級檢索功能進行多條件組合查詢。難點在于教會學生如何準確構建查詢語句，以及如何解讀和調整查詢結果，以便找到最相關的詩詞信息。以下是具體例子：

-分類原則的舉例：例如，在講解如何按照朝代分類時，可以以唐詩、宋詞為例，讓學生理解不同朝代詩詞的風格特點。

-軟件檢索技巧的舉例：在教授如何使用數據庫檢索詩詞時，可以現場演示如何通過輸入作者名、作品名等關鍵詞進行檢索，以及如何使用布爾邏輯（AND,OR,NOT）來縮小或擴大檢索范圍。教學資源準備1.教材：教科版（2019）高中信息技術必修1，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與詩詞分類和檢索相關的教學視頻、PPT演示文稿，以及經典的詩詞文本資料。

3.實驗器材：計算機設備，安裝有數據庫管理軟件和網絡連接，供學生進行實際操作練習。

4.教室布置：將學生分組，每組配備一臺計算機，方便學生進行小組討論和實驗操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對詩詞分類與檢索的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時是如何查找和整理詩詞的？有沒有覺得有什么不便之處？”

展示一些經典詩詞的圖片或視頻片段，讓學生初步感受詩詞的魅力。

簡短介紹詩詞分類與檢索的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.詩詞分類與檢索基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解詩詞分類與檢索的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解詩詞分類與檢索的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹詩詞分類的標準和方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.詩詞分類與檢索案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解詩詞分類與檢索的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的詩詞分類與檢索案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解詩詞分類與檢索的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用詩詞分類與檢索解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論詩詞分類與檢索的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與詩詞分類與檢索相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對詩詞分類與檢索的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調詩詞分類與檢索的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括詩詞分類與檢索的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調詩詞分類與檢索在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用詩詞分類與檢索。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于詩詞分類與檢索的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國古典詩詞分類與鑒賞》

-《信息技術在詩詞研究中的應用》

-《數據庫原理與應用》

-《信息檢索技術基礎》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探索不同朝代詩詞的風格特點，分析其分類標準的歷史演變。

-研究詩詞分類與檢索在現代信息技術中的應用，如詩詞數據庫的構建與使用。

-實踐使用數據庫軟件進行詩詞信息的分類與檢索，記錄操作過程中的心得體會。

-閱讀并總結《中國古典詩詞分類與鑒賞》中的經典案例分析，理解詩詞分類與檢索的深層意義。

-學習《信息技術在詩詞研究中的應用》，了解信息技術如何推動詩詞研究的發展。

-閱讀并理解《數據庫原理與應用》中的基本概念，掌握數據庫的基本操作。

-通過《信息檢索技術基礎》的學習，深入理解信息檢索的原理和方法，提高檢索效率。

-嘗試利用網絡資源，如在線詩詞數據庫，進行詩詞的查找和分類，對比不同數據庫的特點和優缺點。

-設計一個簡單的詩詞分類與檢索系統，通過實際操作加深對詩詞分類與檢索的理解。

-分析詩詞在當代社會的傳播方式，探討信息技術在傳承和發展傳統文化中的作用。

-參與詩詞相關的社區活動，如詩詞朗誦、詩詞創作比賽，體驗詩詞的魅力和信息技術在其中的應用。

-定期進行小組討論，分享各自在詩詞分類與檢索學習中的新發現和心得，相互學習，共同進步。

-鼓勵學生撰寫關于詩詞分類與檢索的學術論文或報告，參加學?；虻貐^的學術競賽，提升學術素養。板書設計1.詩詞分類的基本原則和方法

①詩詞分類標準：朝代、作者、題材等

②分類方法：關鍵詞提取、主題歸納、風格分析

③分類目的：便于檢索、研究、傳承

2.詩詞信息檢索技巧

①檢索工具：數據庫、搜索引擎

②檢索策略：關鍵詞組合、布爾邏輯、高級檢索功能

③檢索結果分析：相關性評估、信息篩選

3.軟件制作準備

①軟件選擇：數據庫管理軟件、文本編輯工具

②操作技巧：數據錄入、查詢語句構建、結果導出

③實踐操作：實際操作演示、學生實踐指導反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合現代信息技術，將詩詞教學與數據庫管理軟件操作相結合，讓學生在實際操作中感受詩詞分類與檢索的現代化。

2.設計互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，激發學生的學習興趣，增強課堂活力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，對于學生的學習進度和掌握程度把握不夠，未能及時發現并解決學生在學習中的困惑。

2.教學組織方面，課堂互動不足，學生參與度有待提高，個別學生可能存在被邊緣化的問題。

3.教學評價方面，評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習效果和過程。

（三）改進措施

1.加強教學管理，定期進行學習反饋和評估，與學生建立良好的溝通渠道，及時了解學生的學習狀況，針對學生的疑問和困難提供個性化的輔導。

2.優化教學組織，增加課堂互動環節，如小組合作、問答環節，確保每個學生都有參與的機會，同時關注邊緣學生，提