人教版歷史與社會七年級上冊1.2鄉村與城市說課稿主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為人教版歷史與社會七年級上冊第1章第2節《鄉村與城市》。本節課將引導學生了解鄉村和城市的基本概念、特點以及它們之間的聯系與區別。教學內容包括鄉村的自然環境、社會環境、經濟活動以及城市的特點、發展歷程等。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：通過本節課的學習，學生能夠將所學知識與之前學過的地理、歷史等學科知識相結合，更好地理解鄉村與城市的發展變化，認識到不同地域、不同歷史時期鄉村與城市的特點及其對人們生活的影響。同時，本節課的內容也為學生今后的學習打下基礎，為理解現代社會的發展提供必要的背景知識。核心素養目標1.培養學生的空間感知能力，使其能夠識別和分析鄉村與城市在地理空間上的差異。

2.增強學生的歷史觀念，理解鄉村與城市發展的歷史脈絡及其對人類社會的影響。

3.提升學生的批判性思維，鼓勵學生對鄉村與城市的現狀和未來發展趨勢進行思考與探討。

4.培養學生的綜合分析能力，使其能夠從多角度審視鄉村與城市的關系，形成全面的認識。學習者分析1.學生已經掌握了基本的地理知識，如地圖的閱讀和理解，以及對自然環境的初步認識。在歷史學習方面，學生對不同時期的社會生活有了基本的了解。

2.學生對探索不同生活環境下的生活方式充滿興趣，他們具備一定的觀察力和好奇心，喜歡通過案例分析和討論來學習。在能力上，學生能夠進行簡單的資料搜集和整理，但在綜合分析能力上還有待提高。學習風格上，學生偏好直觀、互動的學習方式，對抽象概念的理解較為薄弱。

3.學生可能在理解鄉村與城市的歷史演變過程、經濟發展模式和社會結構等方面遇到困難。此外，由于缺乏實際體驗，學生可能在比較鄉村與城市的異同、分析兩者之間的互動關系時感到挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版歷史與社會七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備鄉村與城市的圖片、城市發展的時間軸圖表、城市與鄉村生活對比視頻等電子資源。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區域，便于學生分組交流，并設置展示區用于展示學生作業和討論成果。教學過程一、導入新課

1.各位同學，大家好！今天我們將繼續學習《歷史與社會》這門課程。上一節課我們討論了人類社會的發展和地理環境的關系，今天我們將進入第1章第2節《鄉村與城市》。在開始之前，我想請大家回想一下，我們之前學過的關于鄉村和城市的內容，有人能分享一下嗎？

二、自主學習

1.現在，請大家翻開教材，閱讀第1章第2節《鄉村與城市》的內容。在閱讀過程中，注意標記出鄉村和城市的特點，以及它們之間的聯系和區別。

2.（等待學生閱讀完畢）很好，現在我想請大家分享一下你們的發現。哪位同學愿意來說一說？

三、課堂探究

1.我們先來探討鄉村的特點。請大家根據教材內容，結合自己的生活經驗，談談你們對鄉村的印象和認識。

a.學生回答后，教師總結：鄉村通常指的是人口較少、自然環境較為接近的地區，以農業為主要經濟活動。

2.接下來，我們討論城市的概念。請大家參考教材，并思考城市與鄉村相比有哪些不同。

a.學生回答后，教師總結：城市是人口密集、工商業和服務業發達的地區，具有較為復雜的社會結構和多樣化的經濟活動。

四、深入分析

1.現在，我們來深入分析鄉村和城市之間的聯系與區別。請大家分成小組，每組選擇一個方面進行探討，例如經濟發展、社會結構、生活方式等。

a.學生分組討論，教師巡回指導。

2.（討論結束）很好，現在每組請派一位代表來匯報你們的討論成果。

a.各組匯報后，教師總結：鄉村與城市在各個方面都有顯著的區別，但它們之間也存在密切的聯系，互相影響和促進。

五、重點講解

1.下面我們來學習鄉村與城市發展的歷史脈絡。請大家仔細聽我講解，并注意以下關鍵點：

a.鄉村和城市的發展是隨著人類社會的發展而演變的。

b.鄉村和城市的發展受到自然環境、經濟發展、社會變革等多方面因素的影響。

2.（講解完畢）現在請大家結合教材內容，嘗試繪制一張鄉村與城市發展的時間軸，標明重要的事件和變化。

六、案例分析

1.現在，我們來分析一個具體的案例——我國改革開放后鄉村與城市的發展變化。請大家觀看視頻資料，并記錄下關鍵信息。

a.學生觀看視頻，教師暫停播放，讓學生記錄信息。

2.（視頻結束）很好，現在請大家根據記錄的信息，討論鄉村與城市在這一時期的發展特點。

a.學生討論后，教師總結：改革開放后，我國鄉村與城市都取得了顯著的發展，但城市的發展速度更快，城鄉差距逐漸擴大。

七、互動討論

1.現在，我想請大家思考一個問題：如何縮小城鄉差距，促進鄉村與城市的協調發展？請大家分成小組，每組提出至少三個建議。

a.學生分組討論，教師巡回指導。

2.（討論結束）很好，現在每組請派一位代表來分享你們的建議。

a.各組分享后，教師總結：縮小城鄉差距需要政府、企業和社會各界的共同努力，通過多種途徑促進鄉村與城市的協調發展。

八、課堂小結

1.各位同學，今天我們一起學習了鄉村與城市的特點、發展歷程以及它們之間的聯系與區別。通過本節課的學習，我們認識到鄉村與城市是相互影響、相互促進的。

2.下課后，請大家思考一個問題：在你的家鄉，鄉村與城市有哪些變化？這些變化對你的生活產生了哪些影響？下節課我們一起來分享。

九、作業布置

1.請大家根據本節課的學習內容，寫一篇關于鄉村與城市發展的短文，要求不少于300字，下周一把作業交給老師。

2.鼓勵大家利用課余時間，進一步了解鄉村與城市的相關知識，為下節課的討論做準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《城鄉發展史》、《城市化進程中的鄉村變遷》、《中國城鄉關系研究》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解鄉村與城市的發展歷程和相互關系。

-視頻資源：紀錄片《中國鄉村的變遷》、《城市之光》等，通過影像資料讓學生直觀感受鄉村與城市的發展變化。

-實地考察：組織學生參觀當地鄉村和城市，實地了解兩者的發展現狀和差異。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀與鄉村和城市相關的書籍，特別是關于城鄉發展史的書籍，以增強學生的歷史觀念和空間感知能力。

-建議：學生可以選擇一本感興趣的書籍，閱讀后撰寫一篇讀后感，分享自己的收獲和見解。

-視頻學習：安排學生在課后觀看紀錄片，特別是關于中國城鄉發展變遷的紀錄片，讓學生通過影像資料更直觀地了解鄉村與城市的變化。

-建議：學生觀看紀錄片后，可以撰寫一篇觀后感，分析紀錄片中的城鄉發展特點和趨勢。

-實地考察：組織學生進行實地考察，參觀當地鄉村和城市，讓學生親身體驗兩者之間的差異。

-建議：考察結束后，學生可以撰寫一份考察報告，記錄所見所聞，分析鄉村與城市的發展現狀和潛在問題。

-研究項目：鼓勵學生開展小規模的研究項目，如調查家鄉的城鄉發展情況，分析鄉村與城市的互動關系。

-建議：學生可以組成小組，選擇一個研究主題，如城鄉教育差異、經濟發展對比等，進行資料搜集、調查研究和成果撰寫。

-交流分享：在班級內組織一次關于鄉村與城市發展的主題分享會，讓學生展示自己的研究成果，促進交流和思考。

-建議：每位學生準備5-10分鐘的分享內容，包括研究背景、過程、發現和結論，其他學生可以提問和討論。

-持續關注：鼓勵學生對鄉村與城市的發展持續關注，通過新聞媒體、學術文章等途徑了解最新動態。

-建議：學生可以定期收集和整理相關新聞、文章，與同學分享，形成對城鄉發展的長期關注和思考。教學反思這節課《鄉村與城市》的教學讓我有很多收獲，同時也反思了自己的教學方法和學生的反饋。在教授這一課時，我嘗試了多種教學手段，包括自主學習、課堂探究、案例分析等，以期達到最佳的教學效果。

首先，我讓學生自主學習教材內容，希望他們能夠通過自己的閱讀和理解，對鄉村與城市有一個初步的認識。從學生的反饋來看，他們對于自主閱讀這部分內容表現出較高的興趣，但也有一部分學生在理解上存在困難。這讓我意識到，對于一些基礎概念的理解，我需要更多地引導和解釋，以確保每位學生都能夠掌握。

在課堂探究環節，我讓學生分組討論鄉村與城市的特點和聯系。這個環節學生的參與度很高，大家能夠積極表達自己的看法。但是，我也發現有些學生在討論中偏離了主題，這可能是因為我對討論的方向和深度把握不夠。下次我會提前準備一些問題提示，引導學生更深入地探討。

案例分析是這節課的一個重點，我選擇了改革開放后我國鄉村與城市發展的案例。通過視頻資料和討論，學生對于城鄉發展的歷程有了更直觀的認識。然而，我也發現部分學生在分析案例時缺乏深度，不能很好地結合教材內容進行思考。這提醒我，在今后的教學中，我需要更多地引導學生將教材知識與實際案例相結合。

此外，我在課堂上也嘗試了互動討論，讓學生提出縮小城鄉差距的建議。這個環節學生的參與度也很高，提出了很多有創意的建議。但同時我也發現，部分學生在表達自己的觀點時，語言組織能力有待提高。這讓我意識到，除了專業知識的學習，我還應該注重培養學生的表達能力和邏輯思維。

1.加強對基礎概念的解釋和引導，確保每位學生都能夠理解和掌握。

2.提前準備問題提示，引導學生更深入地探討和思考。

3.更多地將教材內容與實際案例相結合，提高學生的分析能力。

4.注重培養學生的表達能力和邏輯思維，提高他們的綜合素質。板書設計1.鄉村與城市的定義及特點

①鄉村：人口較少，自然環境接近，農業為主要經濟活動

②城市：人口密集，工商業和服務業發達，社會結構復雜

2.鄉村與城市的歷史發展

①鄉村發展：傳統農業社會，自給自足

②城市發展：