Unit1Anewstart：Developingideas③教學實錄2024—2025學年外研版（2024年）英語七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1Anewstart：Developingideas③

2.教學年級和班級：2024—2025學年外研版英語七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：1課時

本節課主要圍繞Unit1Anewstart中的Developingideas部分進行教學。內容涵蓋學習如何表達個人喜好、介紹新朋友以及討論日常活動等。通過學習本節課，學生將掌握相關詞匯和句型，提高口語表達和交際能力。二、核心素養目標

1.語言能力：學生能夠使用本節課所學詞匯和句型，介紹自己和新朋友，表達個人喜好和日常活動。

2.文化意識：學生通過交流，了解不同文化背景下朋友間的交流方式和習慣。

3.思維品質：培養學生觀察、分析和解決問題的能力，通過討論和思考，提高跨文化交際意識。

4.學習能力：學生學會自主學習，通過課堂活動和課后練習，鞏固所學知識，提高英語實際運用能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題內容是“Developingideas”，旨在通過介紹新朋友、討論個人喜好和日常活動，幫助學生運用英語進行實際交流。具體內容包括：

-學習如何用英語介紹自己和新朋友。

-表達個人對食物、顏色、活動等的喜好。

-討論日常活動，如學習、運動、娛樂等。

2.重點難點：

-重點：掌握本節課的詞匯和句型，如“like,dislike,favorite,whatdoyoulike,Ilike/don'tlike...”等，并能夠熟練運用這些詞匯和句型進行自我介紹和交流。

-難點：正確使用過去時態描述日常活動，如“Yesterday,Iplayedfootballwithmyfriends.”，以及理解并運用一些表達喜好的固定搭配，如“bekeenon,befondof”等。

在教學過程中，需要引導學生通過情景對話、角色扮演等活動，將所學的詞匯和句型應用到實際語境中，同時注意糾正學生的發音和語法錯誤，幫助他們更好地掌握重點內容，克服難點問題。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：本節課將使用視頻、圖片和音頻等多媒體資源，展示不同文化背景下的朋友介紹和日常活動場景，以激發學生的學習興趣和參與度，輔助教學內容的理解和吸收。

2.閱讀材料：精選英文短文，內容圍繞健康生活方式的核心要素，如健康飲食、運動習慣等，旨在通過閱讀提高學生的語言理解能力，同時增強他們對健康生活方式的認識。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學生查找不熟悉的單詞，使用聽力練習軟件加強學生的聽力理解能力，通過這些在線工具的輔助，提高學習效率。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-開場展示一張充滿活力的健康生活方式圖片，如一群人在戶外運動，或一張營養均衡的餐盤圖片。

-提問學生：“你們認為健康的生活方式包括哪些方面？”讓學生自由發表看法。

-引導學生思考健康生活方式與個人幸福、學習效率的關系，從而引出本節課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：將學生分成小組，分發英文短文閱讀材料，要求學生快速閱讀并找出文章中的主要觀點。

-聽力訓練：播放與閱讀材料相關的聽力練習，學生跟讀并回答問題，以此來檢驗他們對文章內容的理解。

-詞匯學習：針對閱讀和聽力材料中的重點詞匯和短語，進行講解和練習，確保學生能夠正確使用這些詞匯。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論，分享自己對健康生活方式的理解和實踐經驗，如如何保持健康的飲食習慣、如何安排合理的運動計劃。

-角色扮演：邀請幾組學生上臺，分別扮演醫生、營養師、健身教練等角色，模擬健康咨詢的場景，向其他學生提供健康建議。

4.實踐應用（5分鐘）

-要求學生根據課堂所學，設計一個個人健康生活計劃，包括飲食選擇、運動項目、休息時間等，并簡要分享自己的計劃。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節課的主要學習內容，強調健康生活方式的重要性和如何在日常生活中實踐。

-學生分享個人學習心得，討論在實施健康生活計劃時可能遇到的困難和解決策略。

6.作業布置（5分鐘）

-布置學生回家后，根據自己設計的健康生活計劃，記錄一周的健康生活實踐情況，并在下節課分享成果。

7.結束語（5分鐘）

-教師鼓勵學生將所學應用到日常生活中，提醒他們健康生活方式對個人成長的重要性。

-最后，教師與學生一起回顧本節課的學習內容，確保學生能夠帶走實用的健康生活知識和技能。六、教學反思

這節課通過多媒體資源和互動討論，學生們對健康生活方式有了更深入的理解。他們在角色扮演和小組討論中表現出色，能夠將所學知識應用到實際生活中。但也有學生對于英語表達仍有些害羞，需要在今后的課程中給予更多鼓勵和練習機會。此外，我發現有些學生對聽力材料的理解不夠深入，我會在下一節課增加聽力練習的難度和頻次，幫助他們提高英語聽力能力。整體來說，這次課程達到了預期的教學目標，我會繼續優化教學方法，讓每個學生都能在英語學習中獲得進步。七、結語

同學們，今天我們一起探討了如何用英語表達健康生活方式，大家都做得非常棒。通過介紹新朋友、討論個人喜好和日常活動，我們不僅學會了新的詞匯和句型，還增強了對健康生活方式的認識。我希望大家能夠將這些知識應用到日常生活中，用英語分享自己的健康生活計劃，同時也要記得，健康是我們幸福生活的基礎。讓我們一起努力，保持健康，享受生活。別忘了，下節課我們要分享自己的健康生活周記哦。希望大家能夠有所收獲，我們下次課再見！八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

為了更好地進行Unit1Anewstart：Developingideas的教學，我們建立了一個邏輯清晰的教學資源庫。資源庫中包含了以下內容：

-課件：設計了一系列與教材內容緊密結合的PPT課件，涵蓋了本單元的所有重點知識點，如自我介紹、表達喜好、討論日常活動等。課件中插入了生動的圖片和示例句子，幫助學生更好地理解和記憶。

-案例研究：收集了一些真實的交流案例，包括不同文化背景下的朋友介紹和個人喜好表達，讓學生能夠通過實際案例學習到如何在實際情境中運用英語。

-視頻資源：精選了一些與單元主題相關的視頻片段，如介紹健康生活方式的短視頻，以及展示不同國家朋友間交流方式的視頻，旨在提高學生的視聽理解和跨文化交際能力。

-文章閱讀材料：整合了多篇英文文章，內容涉及健康飲食、運動習慣、個人興趣等，旨在通過閱讀提高學生的語言理解能力，并擴展他們的知識視野。

在線學習平臺：

我們利用在線學習平臺進行教學資源的共享和學生的自主學習，具體應用如下：

-遠程教學：通過在線直播課堂，教師可以遠程為學生講解課程內容，進行實時互動，解答學生的疑問。

-互動討論區：學生在平臺上可以參與論壇討論，就單元主題進行交流，分享自己的觀點和經驗。

-自主學習資源：平臺提供了豐富的自主學習資源，包括在線測試、詞匯練習、聽力訓練等，學生可以根據自己的進度進行學習。

技術支持：

為了確保教學活動的順利進行，我們提供了以下技術支持：

-教學設備：配備了高性能的電腦、投影儀和音響系統，確保課堂教學的順利進行。

-網絡環境：優化了校園網絡，保證了網絡連接的穩定性和高速性，滿足在線教學的需求。

-技術培訓：為教師提供了定期的技術培訓，包括在線教學平臺的操作、教學軟件的使用等，確保教師能夠熟練掌握各種教學工具。九、評價與反饋

1.課堂表現評價

-參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演活動中，大家能夠積極發言，展示出良好的合作能力。

-準確性：學生在回答問題和完成練習時，能夠較為準確地使用所學詞匯和句型，顯示出對單元知識的較好掌握。

2.作業與測試評價

-作業質量：學生的作業完成情況良好，能夠將所學知識應用到案例分析中，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

-測試成績：通過單元測試，學生們在聽力、口語、閱