第四單元備課教學內容及課時安排：實踐活動1購物游戲1課時教學要求：（1）引導學生通過實踐活動學習了解商品的價格，根據自己所看的錢數“購買”自己喜歡的“商品”，在活動中加深對人民幣的認識。（2）在實踐活動中培養學生的估算能力，引導學生采用多種方法解決問題，培養思維的靈活性與發散性。（3）增加學生之間相互交流與合作的機會，使學生感受數學的趣味和作用。為他們能夠學數學，愛數學創造條件，引導把所學知識應用于生活。教學重點：引導學生在購物游戲中鞏固元、角、分的知識，培養學生把知識應用于實踐的意識和能力。教學難點：說出引導學生根據自己想買的“商品”填表，并說明需要付多少錢，應找回多少錢。課前準備：學具、圖片。教學過程： 一、 購物游戲：1、 老師說游戲規則：（1） 了解每種商品的價錢和編號。（2） 根據你想買的商品填表。蘋果3.00元/瓶橘汁：2.30元/瓶礦泉水：0.80元/瓶水果糖：10.00元/瓶牛奶糖：15.00元/袋口香糖:5.80元/袋話梅：0.90元／袋薯片：5.50元/袋蝦條:6.20元／袋2、 說一說：我想買一袋口香糖，我給售貨員1張5元和1張1元,應該找回多少?我拿4元錢可以買什么?(先小組內交流再集體交流)3填表63頁1題-----班內利用學具練習購物463頁2題培養估數發散能力買前先估測小組交流我買一帶蝦條和一袋話梅,7元錢夠不夠?6+1=72-1=1不夠我有10元錢,最多可以買幾瓶蘋果汁?3瓶我買一瓶水果糖,可以怎樣付錢?5+4+13+3+42+5+2+1等等二小結你今天有什么收獲/三作業和媽媽一起去購物,練習選物品和付錢.板書設計作業：購物游戲板書：實踐活動（1）買的商品每件價錢付出的錢數應找回的錢數（編號） 第五單元教學內容：確定位置教學要求：（1）使學生能在現實的生活情景中,根據行列確定并描述物體的位置.（2）在探索與交流物體位置的過程中,發展空間觀念.靈活運用所學知識解決生活中的簡單問題,培養實踐能力.(3)通過小組合作,培養學生合作學習的意識,并獲得幾級的情感體驗.教學重點：弄明白橫是行，豎是列.學生確定基位是教學的重點。教學難點：根據不同的情境,不同的觀察角度與順序表述物體的位置,感受物體位置的相對性.課前準備：學具、圖片教學過程： 復備：一、新課：1、出示書中的圖，讓同學們打開書，師生共同完成第1個例題。找準基位弄明白橫是行，豎是列2、觀看海豚表演練習確定位置3看啞鈴操表演,練習確定位置.先確定基位再說說.(小組合作)4說：你是在（）年級（）班的教室里學習。你的座位是第（）組（）第（）個。你的座位是第（）列第（）個。從左邊數第2列第3個同學，叫什么？你左邊的同學是第（）列第（）個，第5列第4個同學是誰？5試一試見書66二、鞏固練習見書66—671、填位置：先確定基位2、想一想：基位變了,結果也變.3、找座位，用線連起來4、先說一說自己的書包，要放到第幾層第幾個？作業：說一說你的書包在柜子中的位置板書：確定位置第三行****第二行****第一行****1234第六單元教學內容及課時安排：100以內數的加法和減法（2）兩位數加減兩位數（不進位、不退位）兩位數加兩位數進位加法兩位數減兩位數退位減法整理與復習教學要求：（1）使學生體會到日常生活中存在很多兩位數加、減兩位數的計算問題。（2）讓學生探索并掌握兩位數加、減兩位數的計算方法，并能正確計算。（3）在解決生活實際問題中，鼓勵學生獨立思考，積極合作，并培養思維的靈活性。教學重點：體驗到生活中需要兩位數加、減兩位數，并能正確計算是數學的重點。教學難點：理解求被減數和求減數的實際問題的數量關系，正確列出算式是學生學習的難點。第六單元第1節教學內容：兩位數加兩位數（不進位）教學目的：讓學生探索并掌握兩位數加、減兩位數的計算方法；在解決生活實際問題中，鼓勵學生獨立思考，積極合作。教學重點：兩位數加兩位數（不進位）。教學難點：兩位數加兩位數（不進位）。課前準備：小棒、圖片教學過程： 鋪墊口算并說一說你是怎樣想的．30＋4050＋2025＋2070＋1647＋285＋3一、 創設情景導入：李麗去少年宮參觀，,你幫他看看能發現那些數學信息，你能根據這些信息提出什么數學問題？室外寫生圖男生，女生；跳舞圖11人，滑旱冰圖觀看的15人，滑的7人；拉小提琴的12人。問題略。二、新課1根據主體圖的問題，重點探索兩位數家兩位數得算方法上。男生24人，女生13人，畫畫的一共有多少人？24+13=（）人1）像一想，你用什么方法算出結果。2）小組交流3）集體反饋a擺小棒，數一數；b利用舊知識；24+10=3434+3=374+3=720+10=3030+7=37c通過豎式計算。24+13------------------37教師演示：先在磁力板上擺出2個整捆的和4根單根的小棒表示24，再在4根單根的小棒下面擺3根單根的小棒．學生討論：求一共有多少根小棒，應該把4根小棒和哪一部分合起來？引導學生得出：4根單根的小棒要和3根單根的小棒合起來．2個整捆的和幾合起來？（1）教師講解：寫豎式時一位數4要與兩位數的個位數3對齊，也就是個位和個位對齊；2和1對齊，也就是十位和十位對齊．在第二個加數的左邊的位置寫上加號，然后在下面畫一條橫線表示等號．邊講邊板書教師提問：寫堅式時和兩位數的哪一位對齊？為什么？2小結兩位數加兩位數，列豎式時，相同數位對齊，再計算。三、練一練：1、試一試4+42=464+42462、練一練口算完成21+37=24+32=35+23=5+44=3用豎式計算43+26=54+23=4+33=教師在學生獨立完成的過程中,巡視發現問題,及時反饋信息,加以糾正.4可以同桌合作完成一個數又添上一個數的加法問題原來有21條魚，又倒進13條，現在魚缸里有多少條？21+13=34（條）21+1334作業：數學練習冊計算題的練習口算卡板書：兩位數加兩位數（不進位）24+13=37（人）4+3=72420+10=30+1330+7=37------------------24+10=343734+3=37第六單元第2節教學內容：兩位數減兩位數（不退位）教學目的：讓學生探索并掌握兩位數加、減兩位數的計算方法；在解決生活實際問題中，鼓勵學生獨立思考，積極合作。教學重點：兩位數減兩位數（不退位）。教學難點：相同數位要對齊。課前準備：小棒、圖片教學過程： 準備口算25+33=56+43=4+62=11+55=19+85=72+7=15-9=18-9=14-5=12-8=13-7=11-6=一、新課：師：男生24人，女生13人，，男生比女生多多少人？或女生比男生少多少人?24–13=11（人）24-13111）想一想，你用什么方法算出結果。2）小組交流3）集體反饋a擺小棒，數一數；b利用舊知識；24-10=1414-3=11c通過豎式計算。見上師生共同小結計算方法兩位數減兩位數，列豎式時，相同數位對齊，再計算。二、試一試：45–43=258–18=404558-43-18（說清楚什么時候0不寫；什么時候0必須寫）三、練一練：1口算28-15=26-23=84-24=39-34=57-45=2豎式計算87–82=569–7=624+61=6587694-82-7+6156265四、排球比賽：丁丁拍了56下，立立拍了23下，立立比丁丁少拍多少下？56–23=33（下）五綜合考察整體觀察圖后,先說一說”看見了什么””先解決什么問題””選擇哪些信息”,接著小組交流,特別是”你還能提出什么問題”,最后一一解答.作業：口算練習卡數學練習冊板書：兩位數減兩位數（不退位）男生24人，女生13人，，男生比女生多多少人？或女生比男生少多少人?24–13=11（人）24-13相同數位對齊11第六單元第3節教學內容：練習教學目的：讓學生探索并掌握兩位數加、減兩位數的計算方法；鼓勵學生獨立思考，積極合作。并培養思維的靈活性。教學重點：體驗生活中需要兩位數加、減兩位數，并能正確計算。教學難點：理解求被減數和求減數的實際問題的數量關系，正確列出算式是學生學習的難點。課前準備：圖片教學過程： 一、應用題：1、原來有42本書，又買來了36本，現在書架上有多少本書？42+36=78（本）42+36782、原來有足球35個，拿走了12個，還剩多少個？35–12=2335- 12233、東風小學一、二、三、年級參加興趣小組人數表（1） 計算出一、二、三、年級參加興趣小組的人數，并分別填入表內。（2） 三年級參加興趣小組的人數比二年級多（22）人（3） 一年級至少再有（11）人參加就超過二年級了。二、游戲《小貓釣魚》三、筆算下面各數46+23=694+33=3776–34=3272+7=7938–35=387–57=30330四、在()里填上+或–50()23=7334()12=2245()13=3264()30=9468()68=07()32=39五、作業：計算題板書：練習七 第六單元第4節教學內容：求比一個數多幾的數教學目的：培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。教學重點：求比一個數多幾的數用加法計算。教學難點：培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。教學過程：一聽算二公共汽車上有23人,又上來4人,現在車上有多少人?三看主題圖,探索求比一個數多幾的數的計算方法.1看主題圖,弄清圖意.跳舞的有27人,拉小提琴的人數比跳舞的多5人.有學生提出一個數學問題:拉小提琴的有多少人?2學生討論算式:拉小提琴的人數比跳舞的多5人,就是在27上再添上5,就是拉小提琴的人數.27+5=32(也可以用畫圖的方法來幫助理解)3練一練1)蘋果34箱,梨比蘋果多13箱,梨有多少箱?34+13=47箱提醒學生寫上單位名稱.觀察圖說看見了什么,要解決什么問題---明白梨比蘋果多13箱的含義----用加法計算的道理四練習1用豎式計算注意豎式的對位46+234+4472+72先口算,再說說你發現了什么.12+21=23+32=34+43=13+31=24+42=35+53=你還能列幾個這樣的加法算式嗎?14+41=25+52=36+63=71+17=3數學練習冊五小結:你有什么收獲?求比一個數多幾的數用加法計算。作業數學練習冊板書求比一個數多幾的數(用加法計算)跳舞的有27人,拉小提琴的人數比跳舞的多5人.拉小提琴的有多少人?27+5=32人第六單元第5節教學內容：求比一個數少幾的數教學目的：培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。教學重點：求比一個數少幾的數用減法計算。教學難點：培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。教學過程：一聽算二公共汽車上有23人,到站后下去4人,現在車上有多少人?三看主題圖,探索求比一個數少幾的數的計算方法.1看主題圖,弄清圖意.雞有25只,鴨比雞少13只,求鴨有多少只?2學生討論算式:鴨比雞少13只,就是從25里去掉13,就是鴨的只術.3學生獨立列算式,然后合作解答.提醒學生別忘寫單位名稱.4與求比一個數多幾的數的題對照,小結求比一個數少幾的數用減法計算的道理。四練一練2題啄木鳥捉蟲只要從39里去掉14,就可以求出比39少14的數是多少?39-14=25(條)3題混合練習解答后寫上單位名稱你還能提出什么問題?76頁1題豎式計算76-3438-3587-5776頁2題小貓釣魚練習口算,培養學生選擇信息的能力.76頁4題看懂題后,筆算式口數答題,自覺檢查.便宜是什么意思?76頁5題培養認真讀題,解決實際問題的能力.76頁7題當醫生看病五作業數學練習冊書上9題第六單元第6節教學內容：練習七教學目的：培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。教學重點：培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。教學難點：培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。教學過程：一聽算二比一比豎式計算54+12=26+31=13+74=89-56=46-16=三練習七6題培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。(1)(2)獨立審題獨立完成-----小組交流貴是多的意思(3)滲透估算能力鼓勵不同你還能提出什么問題?培養從不同角度提出問題.8題加強對比辨析,提高解決實際問題的能力.9題檢查訂正找找三道題之間的聯系思考題被蓋住的是什么?求未知的數字.鼓勵不通的思考角度四質疑釋疑五作業數學練習冊第六單元第7節教學內容：兩位數加兩位數進位加法（1）教學目的：在探索與交流中，使學生掌握兩位數加兩位數（進位）加法的筆算方法。教學重點：探索兩位數加兩位數進位加法的計算方法。教學難點：個位滿十要向前一位進“1”課前準備：小棒、圖片教學過程： 口算15+98+513+810+1820+1830+119+6一、新課：1、滑旱冰的有23人，場外觀眾有18人，一共有多少人？1)獨立思考用什么方法計算?2)小組交流3)集體交流擺小棒兩種口算法豎式計算23+18=4123+10=3333+8=41233+8=1120+10=30+1830+11=41412研究豎式計算3加8等于11,個位的1和十位的1應該怎么寫?(從個位加起,個位相加滿10,向十位進1)為什么要從個位加起?(個位相加滿10,才能向十位進1)3小結方法相同數位對齊,從個位加起,滿10進1.二、鞏固練習：1、口算書2豎式計算：38+27=36+49=45+25=383645+27+49+253、學校買了一些氣球,布置會場用了28個,還剩17個,學校買來氣球多少個？28+17=45（元）28+17454求比一個數多幾的數,鞏固進位加法.27+39=66元估計一下,100元買這兩樣物品夠嗎?鼓勵不同估算法.30+6630+7060+27夠三、小結：這節課我們學習的兩位數加兩位數關鍵是什么？（個位滿十向十位進“1”）作業：筆算練習板書：兩位數加兩位數進位加法23+18=（只）23+10=3333+8=413+8=1120+10=3030+11=41 第六單元第8節教學內容：練習八教學目的：在練習與交流中，使學生掌握兩位數加兩位數（進位）加法的筆算方法。并能正確熟練計算。并培養思維的靈活性。教學重點：兩位數加兩位數進位加法。體會加法在生活中的運用。教學難點：個位滿十要向前一位進“1”教學過程： 一、口算：觀察,說說每組題的特點雞口算時應注意什么,在獨立口算.5+39=41-2=60+30=50+39=41-20=60-30=二、鞏固練習：1、送信：38+647+88+4527+2065–209+44475544532、豎式計算27+3836+4541+293、統計表觀察說表中的信息----獨立解答-----根據條件提出幾個問題并解答(交流)1)估計那班參加的人最多?2)你還能提出什么問題?(先算再回答)4求和用加法,鞏固進位加法,滲透環保意識.49+24=5求比一個數多幾的數鞏固進位加法25+176求比一個數多幾的數思考題培養思維的靈活性及運用數學的意識1)15+8=23人2)15-6-1=8人作業：計算題練習冊練習八一班二班三班男生(人)192127女生(人)181925(1)先估算一下,哪班參加運動會的人數最多?(2)參加運動會的人數一班有(),二班有(),三班有(). 第六單元第9節教學內容：兩位數減兩位數退位減(1)教學目的：讓學生探索與掌握兩位數減兩位數退位減的計算方法，在解決生活實際問題中鼓勵學生積極合作。教學重點：兩位數減兩位數退位減的筆算。教學難點：個位不夠減從十位退1，個位上加10再減。課前準備：圖片、小棒教學過程： 計算：43－23＝

89－62＝

59－5＝

92－71＝一、新課：看圖拉小提琴的有32人，其中女生15人，男生有多少人？1、學生列式。該怎樣計算呢？從哪一位減起？2學生獨立計算3組內交流算法4集體交流重點指導豎式減法你認為個位不夠減時怎么辦？十位還剩幾？

教師教寫豎式的方法，說明退位點的用途，不要忘了減去退位的1。32–15=17（人）32–10=2222–5=1722- 517小結退位減法,個位不夠減向十位結一,十位不要忘了減去退位的1。二、練一練：1猜一猜得數的十位是幾?玩中學習激發學數學的興趣2用豎式計算學生獨立完成63-3881-878-2670-6662-5489-89(0的寫法)3解決實際問題,鞏固退位減法.(學生選擇口算方法也給予鼓勵)65-28三、幫小貓找家：365081286292+27-24-18+25-36-39632663532653四、作業：筆算練習板書：兩位數減兩位數退位減法32–15=（棵）32–10=2222–5=17個位不夠減從十位退1，個位上加10再減 第六單元第10節教學內容：練習九教學目的：1、使學生進一步掌握兩位數加減兩位數的計算法則，能正確的、比較熟練的進行計算。

2、會用所學知識解決生活中的實際問題。教學重點：培養學生的計算能力和實踐的能力。教學難點：培養學生的計算能力和實踐的能力。教學過程：一、口算卡練習二、練習九1---4：1、送信培養學生選擇信息的能力,沒有送到信的鴿子該怎么辦?2、發氣球培養學生選擇信息的能力,沒有發出去的氣球該怎么辦?579617043443、算一算：71–68=328+59=8790–46=44712890-68+59-46387444求剩余獨立完成樹上原來有73個蘋果，摘下28個樹上還剩多少個？73–28=45（個）73-2845作業：筆算練習題。板書：兩位數減兩位數退位減71–68=328+59=8790–46=44712890-68+59-4638744第六單元第11節教學內容：練習九(1)教學目的：讓使學生體會到在日常生活中存在很多兩位數加、減兩位數的計算問題，并能正確計算。教學重點：讓學生自己體會出生活中處處有數學。教學難點：樹立自覺運用學的數學知識解決問題的意識。教學過程： 一、練習5認真觀察----說圖意-----口頭列式解答女孩25個碗，我比她多5個，你能提出什么問題？25+5=306先獨立完成,在互相說說思考過程,要自覺檢查.桌子52元,椅子比桌子便宜17元.一把椅子多少元?52-177先計算再填表1)拍皮球的人數比跑步的少19人,拍拍皮球的多少人?2)跳繩的人數比跳遠的人數多8人,跳繩的多少人?你還能提出什么問題?(鼓勵提出不同的問題)8看一看,想一想,再填表.(發現規律后填數)思考題鼓勵學生動腦思考,獨立或合作完成.二、補充姐姐看一本故事書（1） 看了27頁，還剩39頁沒看，這本書有多少頁？27+39=66（頁）27+3966（2） 這本書一共有66頁，看了一些后，還剩39頁沒看，看了多少頁？66–39=27（頁）66-3927三、在里填上〉、<或=25+3636+2540–1540–1642–3443–3457+2757+29作業：筆算練習 第六單元第12節教學目的：。教學重點：。教學難點：。課前準備：教學過程： 第六單元第14節教學內容：整理和復習(1)教學目的：正確計算，并能運用所學的加減法知識，解決生活中的簡單問題，培養學生分析問題和解決問題的能力。教學重點：學會解答常見的加減法簡單問題。教學難點：個位滿十進1，個位不夠減向十位借1。教學過程： 一、 復習自己學過的不進位加法的算理，不退位減的算理。1加法32+2523+1633+1442+1525+21減法38-1246-2554-1248-2239-27選擇自己喜歡的算法，進行口算。2復習進位加法的算理和退位減的算理。先觀察所給的豎式，在想像豎式計算時，應該注意什么？然后練習計算。二、口算23+15=24+25=2+22=39-26=37-27=78-63=三、在里填上〉、<或=25+3636+2540–1540–1642–3443–3457+2757+29四、幫小貓找家。縣計算、在連線，遇到兩步的題要按順序計算。五、用豎式計算。18+3943+285+5561-27+3545+36-1990-34-27六、作業數學練習冊 第六單元第15節教學內容：整理和復習(2)教學目的：正確計算，并能運用所學的加減法知識，解決生活中的簡單問題，培養學生分析問題和解決問題的能力。教學重點：學會解答常見的加減法簡單問題。教學難點：個位滿十進1，個位不夠減向十位借1。教學過程： 一、應用題：1、球鞋拖鞋布鞋（）（）28（1） 買一雙球鞋比一雙布鞋貴14元，一雙球鞋（42）元。14+28=42（元）（2） 買一雙拖鞋比一雙球、便宜26元，一雙拖鞋（2）元。28–26=2（元）（3） 買一雙布鞋、一雙球鞋、一雙拖鞋共花（72）元。42+28+2=72（元）2、奶粉43元火腿19元牛肉干38元咖啡70元西洋參98元果汁30元（1） 媽媽帶了100元，先估計一下，可以買哪兩種食品？（培養估算意識和能力）（2） 買哪樣食品剩的錢最多？100–19=81（元）買火腿剩的最多。（3） 買哪些食品100元正好花完？咖啡和果汁30+70=1003、 登山比賽4、 同學們參加運動會游泳跳高跳遠吊環跳繩跑步19人18人13人25人12人13人乘車去遠動場，每輛車最多可以坐50人，哪些運動隊合乘一輛車最合適？二思考題三豐收的果園談談自己本單元的收獲作業：口算練習數學練習冊 第七單元教學內容 認識圖形教學目標 通過學生經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形，使學生初步體會面在體上。教學重點 通過學生經歷從立體圖形到平面圖形的過程，使學生初步體會面在體上。教學難點 使學生初步體會面在體上，發展空間觀念，培養學生的觀察、操作、簡單推理、動手實踐能力和創新意識。教學過程 一、復習引入1.出示各種形體，你們還認識這些形體嗎？（指名）2.看主題圖：圖上畫了哪些街頭美景？抽取它們其中的一個面問，這些圖形分別是什么形狀的？（小組討論并匯報）3.你都看到了什么？這些物品上，哪個面的形狀和上面的圖形相同？今天我們就來認識這些新圖形。二、新授：1.動手操作，學習新知：⑴你都看到了什么？你們能把物體的面畫在紙上嗎？分組進行，動手畫一畫.你是從哪個面上印下來的?你還能從哪能找到?⑵畫完后進行分類。⑶你們能給這些圖形起個名字嗎？老師最后再規范圖形的名字。正方形長方形平行四邊形三角形圓2.觀察：長方形、正方形和平行四邊形各有（）條邊，它們有什么不同？三角形有（）條邊圓有什么特點？3.思考：區分體與形長方體和長方形有什么不同？正方體和正方形呢？圓和圓柱呢？三．練一練。1.說一說生活中你見過哪些物體的面是下面的圖形。正方形長方形平行四邊形三角形圓2.連一連。獨立完成，正確區別。3.數一數。長方形有6個，三角形有1個，圓有6個，正方形有4個，平行四邊形有2個。作業 在家里找一找今天學習的圖形板書設計 認識圖形長方形正方形三角形圓平行四邊形 課題認識圖形 第（2）課時 教學目標 通過多種形式了解圖形之間的變換，在實踐中加深對長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形的認識，初步滲透一些圖形之間可以轉換的思想。教學重點 通過多種形式了解圖形之間的變換，在實踐中加深對長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形的認識，初步滲透一些圖形之間可以轉換的思想。教學難點 初步滲透一些圖形之間可以轉換的思想。教學具 圖形教學過程 1. 復習導入：觀察菜一猜4、12是長方形，6、8號是正方形，2、9、11號是三角形，7、號是圓，3、10號是平行四邊形。二，闖關游戲：看誰的心靈手巧？第一關：1.你能把這張長方形的紙剪成正方形嗎？想一想怎樣剪？（討論匯報）動手剪。2.再把這張正方形的紙剪成大小和形狀完全相等的三角形。想一想怎樣剪？動手剪。3.再把其中的一個三角形分成兩個一模一樣的三角形。想一想怎樣剪？動手剪。4..頒獎杯。第二關：1.用剛才這三個三角形拼成一個正方形。說說你是怎么想的。2.把這個正方形變成一個長方形，你有什么辦法？3.再把這個長方形變成一個平行四邊形，你有什么辦法嗎？4..頒獎杯。四小結：通過今天的闖關游戲，你知道了什么？作業 練習用一張紙折學過的圖形板書設計 認識圖形(闖關游戲)課題認識圖形 第（3）課時 教學內容 認識圖形（神奇的七巧板）教學目標1、 通過拼擺七巧板，激發學生的學習積極性。2、 通過拼擺七巧板，激發與啟蒙學生的創新意識。3、通過拼擺七巧板，培養學生的合作精神與意識。教學重點 讓學生多動手、多動腦、多實踐、多說一說。教學難點 通過拼擺七巧板，激發與啟蒙學生的創新意識。教學具 書后附七巧板。教學過程一、 導入：用七巧板復習平面圖形名稱。認一認，七巧板中有哪些圖形？填一填：七巧板是由種圖形組成的，其中有5個三角形，5號是正方形，平行四邊形是3號圖。七巧板，真靈活，能拼的圖形可真多。P101、圖二、新授：1、 用七巧板來拼一拼。⑴用七巧板中的兩塊能拼出什么圖形來呢？⑵用七巧板中的三塊能拼出什么圖形來呢？（1）、用2個三角形拼成1個正方形。（2）、用3個三角形拼成1個正方形。（3）、用七巧板你能拼出幾個不同的平行四邊形嗎？（4）、小組合作用七巧板拼成下面的圖形。P103.2.用一副或兩副七巧板，拼成你喜歡的圖形，并起個名字。（小組合作）。3.匯報看誰拼得好，評獎。三小結：今天的課堂上，同學們充分的發揮自己的聰明才智，創造出了這么多好看的圖形，你們真棒！希望課下你和你們的爸爸媽媽一同做個游戲，看誰最聰明好嗎？作業 練習用七巧板拼圖形板書設計 七巧板第（4）課時 教學內容 認識圖形（探索規律）教學目標 讓學生發現和探索規律，掌握找規律的一些基本方法，為后面的學習打下基礎。教學重點 讓學生發現和探索規律，掌握找規律的一些基本方法。教學難點 讓學生發現和探索規律，掌握找規律的一些基本方法。教學過程一導入：看看松樹上的小彩燈，從彩燈的排列順序上，你發現什么規律了？最后三盞燈應該涂什么顏色？今天，我們就來探索規律來解答一些數學問題。二探索規律，解答問題。1.先找規律再涂色。獨立觀察，思考，涂出顏色，小組內交流想法。2.自己設計出一種有規律排列的顏色后再涂色。完成后小組內交流，說說自己的想法。3.找規律，畫出？處的圖。根據已有的圖形發現、尋找規律，填補空缺的圖形。先觀察，再小組交流，發現的規律是什么。4.找規律。⑴排哪里好？先根據已知圖形的變化找出規律再排。⑵小貓是幾號？小動物們要開運動會了，可是小狗和小貓不知道自己的號碼，你能幫它們想一想嗎？三小結。通過今天的學習，你知道了什么？作業 填書課題探索規律 第（5）課時 教學目標 讓學生發現和探索規律，掌握找規律的一些基本方法，為后面的學習打下基礎。教學重點 讓學生發現和探索規律，掌握找規律的一些基本方法。教學難點 讓學生發現和探索規律，掌握找規律的一些基本方法。教學過程一導入：今天我們繼續學習利用規律解決數學問題。二新授：5.填一填。根據已知的數字，先算一算,然后你發現了什么規律？⑴規律：遞減。每相鄰兩個數之間相差2。⑵規律：遞增。每相鄰兩個數之間相差3。⑶規律：遞減。每相鄰兩個數之間相差4。先獨立分析填空，再小組內交流匯報。6.填上合適的數。想一想，數與數之間的排列規律有什么變化？7.在？處填上合適的數。答案不唯一，獨立思考后填空，小組交流匯報。看誰能寫更多。作業 105頁7題第九單元備課教學內容及課時安排：統計初步知識3課時教學要求：（1）通過創設情境，使學生明確學習統計的必要性，激發學生的學習興趣及求知欲望，使學生積極主動參與教學活動。（2）初步了解數據的整理過程，初步認識象形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示，并能根據統計圖回答一些簡單的問題。（3）初步了解有些事物的發生是必然的，有些是不確定的，能夠區分一些詞匯間的差異，培養學生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。教學重點：培養學生有序的觀察，有條理的思考，逐步了解數據的整理過程。教學難點：培養學生對統計圖進行初步分析，能從數學角度提出一些問題，培養學生用數學的意識。 第（1）課時 教學目標 1、通過創設情境，使學生明確學習統計的必要性，激發學習興趣及求知欲，積極主動參與教學活動。2、培養學生從統計的角度提出問題，簡要分析問題，做出合理決策的能力3、初步了解數據的收集、整理過程，初步認識象形統計圖、統計表，會把統計的結果用圖表示，會把數據填入表中，并根據統計圖、統計表回答一些簡單的問題。教學重點 初步了解數據的收集、整理過程，初步認識象形統計圖、統計表，會把統計的結果用圖表示，會把數據填入表中，并根據統計圖、統計表回答一些簡單的問題。教學難點 培養學生從統計的角度提出問題，簡要分析問題，做出合理決策的能力。教學具 動物圖片。教學過程一、導入。同學們，今天我們到動物園去游覽，讓我們走進動物園吧！（出示動物圖片）觀察主題圖“春游動物園”。二、新授。（一）認識“統計圖”1、看圖，小組內觀察“游覽圖”說說：看什么動物好？2、各小組匯報。師說：同學們出現了不同的意見，有的想看大象、有的想看猴子、還有的要看長頸鹿。大家想一想：怎樣才能讓老師看出你們喜歡各種動物的情況呢？喜歡哪種動物的人數最多？3、小組內調查一下你們組的同學喜歡什么動物？然后分別匯報到老師這，可以嗎？（小組活動）4、教師在黑板上畫一條直線，和同學們一起制作全班喜歡哪種動物的統計圖。介紹制作統計圖的注意問題：①制圖時起點要在同一條直線上。②注意行、列對齊。5、小組內用手中的動物卡片做出本組喜歡哪種動物的統計圖。（二）認識“統計表”。1、觀察書上的統計圖，問：喜歡小熊貓的有幾人？喜歡小猴的有幾人？喜歡小象的有幾人？喜歡小鹿的有幾人？你們看這是剛才我們整理的結果。把統計圖的結果填在表中，這個表就叫“統計表”。2、看黑板上的統計圖完成統計表。（小組內把整理的結果填在表里。然后匯報）3、觀察統計圖、表，說一說。①從統計圖中看出，一共調查了多少名同學。你是怎么看出來的？②喜歡什么動物的人數最多？有幾人？③你建議老師去哪個地方？你估計這次春游會去哪里參觀？為什么？④你還能提出什么問題？（三）練一練。1、書109頁第1題。獨立完成后，全班訂正。問：看統計圖、表你還能提出什么問題？2、書110頁第2題。①小組內說說圖意。②獨立完成。全班訂正。3、書110頁第3題。（老師和學生共同完成）三、總結。你學到了什么，與你的同桌說一說。作業 填書調查本班興趣小組的人數填表板書設計 統計和可能性 第（2）課時教學目標1、讓學生在游戲中去體驗事情的發生是不確定的。會用“可能”進行表述。2、通過創設情境，使學生明確學習統計的必要性，激發學習興趣及求知欲，積極主動參與教學活動。教學重點 讓學生在游戲中去體驗事情的發生是不確定的。會用“可能”進行表述。教學難點 培養學生有序地觀察，有條理地思考，及初步的推理、判斷能力。教學具 每人準備一枚硬幣。每組一張統計表。教學過程一、導入。同學們，今天我們一起做一個游戲，游戲的名字叫“擲錢幣”。二、新授。（一）做“擲錢幣”的游戲。1、介紹擲幣的方法：先向上拋，讓錢幣自由落下，撿起來拋下一次時，要先在手中搖一搖，再繼續拋。（教師示范）。2、小組內游戲，講游戲方法。4人一組輪流擲錢幣。每人擲10次，把每次擲的結果記錄下來，并填入書中的表中。在由1名同學把本組的結果集中在一起，填入老師發給你們組的表中3、小組活動。（二）全班交流。1、錢幣正面向上有多少次？2、錢幣反面向上有多少次？3、通過實驗，你發現了什么？（第3題先小組說一說，在全班交流）（三）總結實驗結果：從游戲中，我們看到實驗的次數越多，正面、反面向上的次數越接近。而且正反面都有可能向上，可能性各占一半。三、總結。你學到了什么，與同桌說一說。作業 回家和家長繼續作擲幣游戲，記錄可能性。 課題可能性 第（3）課時 教學目標1、讓學生在游戲活動中體驗事情的必然性，并能運用“一定”來描述。2、通過創設情境，使學生明確學習統計的必要性，激發學習興趣及求知欲，積極主動參與教學活動。教學重點 讓學生在游戲活動中體驗事情的必然性，并能運用“一定”來描述。教學難點 培養學生有序地觀察，有條理地思考，及初步的推理、判斷能力。教學具 準備盒子及兩個白球。每組一幅撲克牌。教學過程一、導入。我們知道了事情的發生是不確定的，那么，事情的發生有沒有必然性呢？今天我們一起做一個游戲就知道了。二、新授。（一）做摸球的游戲。1、小組內做游戲，每人都來摸出盒子里的一個球。摸時思考問題：盒子里有2個白球，如果你摸出的一個去一定是白色的嗎？2、問：通過做游戲你發現了什么？盒子里有2個白球，摸出1個球，一定是白色的。1、 總結：在這種情況下，我們可以肯定說：盒子里有2個白球，摸出1個，一定是白色的。這就是事情發生的必然性，我們可以肯定時，就可以用“一定”來說這件事。（二）猜一猜。1、學生照書上撲克牌的放法，在小組內玩一玩。2、教師和學生一起玩，師問：學生說。①從哪堆中任意抽一張一定是黑桃？②從哪堆中任意抽一張可能是黑桃，也可能是紅桃？③從哪堆中任意抽一張紅桃的可能性大？為什么？3、小組內仿照本題，自己擺出撲克牌，一個人提問，大家說。（三）說一說。生活中哪些事情一定會發生？哪些事情可能會發生？（小組內說說后全班內交流。）三、總結：你學會了什么？與你的同桌說一說作業 和爸爸媽媽一起做112頁說一說板書設計 可能性課題實踐活動（二） 第（1）課時 教學目標1、通過實踐活動，使學生積累一些初步的實踐活動經驗，在運用所學知識和方法解決問題的過程中，培養學生的初步統計意識和實踐能力。2、在活動中，培養學生實事求是的科學態度和與人合作的意識。教學重點 通過實踐活動，使學生積累一些初步的實踐活動經驗，在運用所學知識和方法解決問題的過程中，培養學生的初步統計意識和實踐能力。教學難點 同上教學具 一個月前開始記下一個月的天氣情況。教具：統計表。學具：統計表、一個月的天氣紀錄表。教學過程一、課前布置、記錄天氣：1、同學們，我們的小小空氣質量站從今天就開始成立了，我們每一位同學都是我們的小小空氣質量觀察員，大家的任務就是從今天開始，記錄著一個月的天氣質量情況，我相信我們大家每一個人，都能很出色的完成這次任務對嗎？怎樣才能很好地完成這次的任務呢？生：每天都認真地聽取天氣預報、做好記錄、知道紀錄的要求。師：同學們所得都很對，要想做好記錄，我們首先要明確這次紀錄的要求是什么？出示要求：1、一級用“○”來表示，二級用“△”表示，三級用“×”。2、認識表格。3、進行階段的小結，每周一次，評選出負責任的小小記錄員進行表彰，以鼓勵學生堅持紀錄。二、課上反饋，進行統計：1、師：同學們經過了一個月的紀錄，我們每個同學都出色的完成的記錄天氣的任務，下面就請我們同組的同學互相檢查一下紀錄表，看看紀錄的是否正確。2、進行統計：介紹統計表：一級 二級 三級 小組討論：A：表格是什么意思？怎樣填表？指名反饋：可以看見一個一級的天氣就在一級后面的格子里畫一個勾，看見二級的天氣就在二級的后面格子里畫一個勾等等；也可以一級后面畫○，二級后面畫∨，三級后面畫×等等。B：用自己喜歡的方式，進行統計。C：小組匯報：一級有幾天，二級有幾天，三級有幾天。3看統計表回答問題：看統計表你可以提出什么問題？例如：今年5月份，哪級空氣質量的天數最多？這個月“○”和“△”的天數那個多、多多少天？二級和好于二級的天氣有多少天？三、提供信息，大膽預測：教師提供近三年的5月天氣質量的統計表，小組觀察討論近三年的5月天氣質量如何？小組大膽預測，根據這四年的天氣質量，明年5月的天氣質量如何呢？教師小結：今天你有什么收獲？作業 填書板書設計小小空氣質量觀察員 十總復習 第（1）課時 教學內容 P1151、2、3教學目標 1、 復習100以內數的順序。復習數位以及100以內數的大小比較等知識。2、 復習數的組成。數位、計數單位、相鄰數、序數、中間數等知識。教學重點 復習數的組成。數位、計數單位、相鄰數、序數、中間數等知識。教學難點 同上教學過程一、 導入同學們，從今天起我們就進入總復習了。我們來比一比，看看誰的知識掌握的牢固、清楚。二、 練習1．聯系數數一個十一個十的數，從10數到100。5個5個的數，從25數到70。數單數。（正著數，倒著數。）數雙數。（正著數，倒著數。）2．總復習1．按順序填數。填書 ()() 92 ()94 ()()() ()90 ()() () 50() () () () 2．填空。（1）47里面有（）個十和（）個一。（2）一個數個位上是3，十位上是6，這個數是（）。（3）和59相鄰的數是（）和（）。（4）78后面第3個數是（）。（5）一個數比67大，比70小，這個數可能是（）或（）。補充練習：（1） 和70相鄰的數是（）。學生舉例。（2） 87前面的三個數是（），87前面的第三個數是（）。（3） 一個數比90小，比86大。這個數可能是（）。3．找朋友。連線。先看清條件有哪些，再去找數。作業 填書 總復習()() 92 ()94 ()()() ()90 ()() () 50() () () () 第（2）課時 教學內容 總復習4——10題教學目標1． 復習100以內數的加減法口算，比較數的大小。2． 復習兩步運算的口算。3． 復習對數量的估計，培養學生的數感。教學重點 復習100以內數的加減法口算教學難點 復習對數量的估計，培養學生的數感教學過程一、口算競賽，看誰算的又對又快。20+68+2186-4043-4038+353-3058+470-3032-539-2524+4340+6030+60+854-9+4076-6-40 6+38-205分鐘時間。比比誰計算準確。二、口算接龍。第一個同學說一個算式，指定一個同學來計算。這個同學算出得數，再用這個得數出一道口算題，請下一個人計算。男女生進行比賽。6題在合適的答案下面畫“√”。課件冬冬：我的課外書比29本多一些。冬冬可能有多少本？25本 35本 80本方方：我的課外書比50本少得多。方方可能有多少本？45本 40本 24本先說說“多一些”和“少得多”各是什么意思？再具體分析。7題填“〉”、“〈”或=。先計算再比較。作業 填書。寫練習冊。 第（3）課時 教學內容 總復習8——10教學目標1． 復習100以內數的加、減法的筆算。2． 通過計算引