第一課校園安全第一課時校園安全警示一、教學(xué)目標(biāo)：1.

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解安全的重要性，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識。2.

了解校園的安全隱患的種類以及具體內(nèi)容。3.

觀察校園，記錄下安全隱患，提出改進(jìn)建議。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過開展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”這三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，了解校園安全隱患的具體內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識。三、教學(xué)流程與設(shè)計意圖：（一）、

聽一聽同學(xué)們，今天老師先給大家講一個發(fā)生在我們宜興某學(xué)校的真實(shí)故事，主人公化名叫李小毛。20XX年9月的一天午后，二年級的李小毛同學(xué)跟往常一樣興高采烈地上學(xué)。就在離學(xué)校大門只有幾十米遠(yuǎn)的地方，他碰到了幾位坐在小汽車?yán)锏哪吧恕Ｋ麄兗傩市实叵蚶钚∶珕柭罚瑹崆槎煺娴睦钚∶珱]有多加思索，就跨上了陌生人的汽車。可誰知，他這一上車，就再也沒有回來，他被歹徒綁架勒索了，最后被殘忍地殺害了。他的父母因此悲痛欲絕，幾乎發(fā)瘋。這是一件多么令人痛心的事啊！同學(xué)們，這件事向我們再一次敲響了校園安全的警鐘！這節(jié)課，讓我們一起來學(xué)習(xí)第5課《校園安全警示》。（板書課題）[設(shè)計意圖]用真實(shí)的故事娓娓導(dǎo)入，讓學(xué)生的心靈在受到強(qiáng)烈的震撼的同時，初步明白確立安全意識的重要性，以達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。（二）、

看一看1、過渡：這件綁架勒索案發(fā)生以后，我們宜興市各個學(xué)校在安全教育方面引起了足夠重視，如今，同學(xué)們的安全意識、自我保護(hù)意識增強(qiáng)了。但百密還有一疏的時候，不信，同學(xué)們請看課本第24頁的“觀察在線”，請你也觀察一下這些現(xiàn)象，說說他們在干什么，對于這些同學(xué)的做法你有什么話要對他們說。（學(xué)生觀察圖后自由發(fā)言）2、歸納：你知道嗎，校園安全隱患有20多種，請看大屏幕。校園安全隱患●交通安全：不走人行橫道、闖紅燈、騎車不走非機(jī)動車道……●飲食衛(wèi)生安全：喝生水、吃腐敗變質(zhì)的食物、暴飲暴食……●運(yùn)動安全：摔傷、擦傷、不做準(zhǔn)備運(yùn)動而造成的拉傷韌帶、扭傷腳踝（huái）……●用電、用氣安全：隨意觸摸開關(guān)、不擰緊煤氣筏門……●網(wǎng)絡(luò)安全：上網(wǎng)隨便交友……●游泳安全：溺水……[設(shè)計意圖]學(xué)生通過認(rèn)真觀察、自由討論，歸納總結(jié)，得到了對校園安全隱患種類以及內(nèi)容的感性認(rèn)識。3、觀察校園，看看有哪些安全隱患，記錄下來，向校方提出建議。（小組合作完成下表）地點(diǎn)環(huán)境設(shè)備狀況可能發(fā)生的安全事故我的建議

[設(shè)計意圖]這是個可操作性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察了解，提出建議，既清晰地了解了校園存在的安全隱患，在生活學(xué)習(xí)中能切實(shí)引起注意，又培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁責(zé)任感。（三）、答一答（安全知識知多少競賽）1、學(xué)生獨(dú)立答題（人手一張?jiān)囶}卷）2、師生討論答案，同桌交換批改3、統(tǒng)計得分，表揚(yáng)激勵附安全知識競賽題及答案：●選擇題

1．未滿＿＿＿的兒童，不能像大人一樣到馬路上騎自行車。因?yàn)轳R路上車很多，容易出危險。

A、10歲

B、11歲

√C、12歲

2．騎自行車時，千萬不要與＿＿＿搶道；不要雙手撒把騎車。

√A、機(jī)動車

B、自行車

C、行人

3．汽車運(yùn)行途中，不要把＿＿＿的任何部分伸到車窗外，也不要亂走動，以免碰傷，燙傷。

√A、身體

B、物品

C、食品

4．電器起火時，要先＿＿＿。

A、打家里電話報警

√B、切斷電源

C、用滅火器滅火5．在單杠、雙杠練習(xí)時，周圍應(yīng)擺放＿＿＿。

√A.、海綿墊

B.、紙張

6．爬高是非常危險的，一不小心就會跌傷＿＿＿。

A、腳趾√B、大腦7．火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)馬上＿＿＿。

√A、沿防火通道朝樓下跑

B、乘電梯逃走

C、跳下窗8．郊游乘搭交通工具時，應(yīng)該

A、一擁而上

B、不著急，慢慢來

C、隨便上哪個都行

√D、按計劃講次序動作快●判斷題1．去爬山哪里要帶飲用水，到時候找點(diǎn)山泉水喝喝更清甜。（×）2．食品加工過程不衛(wèi)生，不能吃。（√）3．過馬路如果遇到?jīng)]有人行道的馬路時要靠右側(cè)路邊行走。（√）4．起火時，可以往身上澆水，以免引火燒身。（√）

5．游泳時千萬不要在水中打鬧，以免嗆水或受傷。（√）6．不帶與體育課無關(guān)的物品，如別針、小刀等金屬、硬物上體育課。（√）7．爬高不是非常危險的游戲。（×）

8．千萬不要把陌生人帶回家。（√）[設(shè)計意圖]利用學(xué)生的競爭意識，選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的安全常識作為競賽題，進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化學(xué)生對校內(nèi)外安全知識具體內(nèi)容的掌握。四、拍一拍（安全拍手歌）你拍一，我拍一，安全知識要牢記。你拍二，我拍二，句句忠告別逆耳。你拍三，我拍三，過馬路走斑馬線。你拍四，我拍四，下樓梯時別擁擠。你拍五，我拍五，慎吃食物防中毒。你拍六，我拍六，運(yùn)動別把手腳扭。你拍七，我拍七，電器使用看天氣。你拍八，我拍八，交友不要去網(wǎng)吧。你拍九，我拍九，火災(zāi)發(fā)生要自救。你拍十，我拍十，提高警惕莫大意。[設(shè)計意圖]通過學(xué)生喜聞樂見的拍手歌游戲，寓教于樂，再次強(qiáng)化學(xué)生的安全意識。五、結(jié)一結(jié)同學(xué)們，生存，是一個人應(yīng)該學(xué)會的最基本的本領(lǐng)，只有快快樂樂地健康生活著，才會有美好的將來，所以，安全警示要牢牢記住。[設(shè)計意圖]首尾呼應(yīng)，突出主題，讓學(xué)生牢記不忘。第二課時校園安全搜查線教學(xué)目標(biāo)1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。課前準(zhǔn)備分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。二、新課：1、給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項(xiàng)。2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。4、老師根據(jù)各組匯報的情況進(jìn)行分、總結(jié)。5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。三、板書設(shè)計：2、校園安全搜查線教學(xué)后記第三課時意外受傷的原因教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)正確認(rèn)識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為。課前準(zhǔn)備課文圖片的投影片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。二、新課：1、出示課文插圖的投影，請同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導(dǎo)致什么后果？2、分組討論，指名匯報。3、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議呢？5、歸納總結(jié)。三、板書設(shè)計：3、意外受傷的原因教學(xué)后記第二課觀察教學(xué)目標(biāo)：一、過程與方法：1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。2、會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況。3、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。知識與技能：知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動方式等。二、情感、態(tài)度與價值觀：1、體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。2、愿意與他人合作并交流想法。三、教學(xué)重難點(diǎn)：能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進(jìn)行探究.四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）

學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。（2）

供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。（3）

供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？二、觀察蝸牛1、

發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）2、現(xiàn)在就請大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。3、誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。三、研究蝸牛1、你還想了解蝸牛的哪些方面？2、找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的實(shí)驗(yàn)來研究你們想了解的問題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？3、根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。4、提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個預(yù)測？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。5、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）6、匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測的結(jié)果一致嗎？四、拓展

今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？

五、回家觀察（雨天、晴天）

第三課我們和蔬菜情景設(shè)置

利用各種蔬菜圖片及實(shí)物激發(fā)學(xué)生急于探究蔬菜奧妙的興趣。因?yàn)閷W(xué)生每天都離不開蔬菜，看到圖片或?qū)嵨锖笸瑢W(xué)們在教師的引導(dǎo)下會迫不及待的和大家進(jìn)行交流。有的同學(xué)講關(guān)蔬菜的故事、有的朗讀蔬菜兒歌、有的說蔬菜謎語，有的同學(xué)會說一些有關(guān)蔬菜方面小常識等。學(xué)生會以五花八門的形式進(jìn)行交流。整體思路：通過出示蔬菜圖片及實(shí)物引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生探究蔬菜奧秘的興趣。通過學(xué)生簡單的調(diào)查、交流、展示、評價使學(xué)生了解更多蔬菜知識，學(xué)會一些簡單調(diào)查和記錄方法，使學(xué)生樹立科學(xué)食用蔬菜的意識，并培養(yǎng)學(xué)生與人交往合作的能力。活動目標(biāo):1．知識與能力:

認(rèn)識市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng)。學(xué)會做簡單的調(diào)查記錄；學(xué)會利用多種途徑收集資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生對觀察、調(diào)查到的現(xiàn)象進(jìn)行分析的能力。

2．過程與方法:通過深入蔬菜市場調(diào)查、采訪，使學(xué)生了解調(diào)查、采訪的一般過程；通過組織主題班會，使學(xué)生掌握簡單的的活動設(shè)計方式，并能對設(shè)計方案進(jìn)行初步的評價。3．情感態(tài)度與價值觀:通過對蔬菜的認(rèn)識與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動過程中，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、到市場進(jìn)行調(diào)查采訪，通過多種途徑收集資料。2、小組確定調(diào)查的內(nèi)容，并合作收集資料，最后在班內(nèi)展示。3、通過活動使學(xué)生樹立科學(xué)食用蔬菜意識。活動準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜品種、分類、營養(yǎng)以及食用蔬菜與兒童成長健康等方面的的知識。（2）了解本地蔬菜銷售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問題。（3）掌握小學(xué)生開展調(diào)查、研究和組織班會的特點(diǎn)和方法。2．學(xué)生準(zhǔn)備（1）了解自己家或?qū)W校附近哪家蔬菜市場比較大，為進(jìn)行蔬菜市場調(diào)查作準(zhǔn)備。（2）設(shè)計調(diào)查記錄表格，課時安排（1）選題階段：一周（2）實(shí)施階段：3－4課時（3）成果交流評價階段：二周活動的實(shí)施過程一）

情景提示，確定研究主題

同學(xué)們你們認(rèn)識這些蔬菜嗎？你們知道關(guān)于這些蔬菜的哪些知識呢？誰能說一說你和蔬菜的故事以及你知道的有關(guān)蔬菜的謎語和兒歌等。（利用各種各樣的蔬菜圖及實(shí)物，激發(fā)學(xué)生急于探究蔬菜奧妙的興趣；之后引出下面的調(diào)查活動）。二）活動與體驗(yàn)

“同學(xué)們對蔬菜了解還真多，在蔬菜的王國里還有許多其它成員，對于這些蔬菜還有許多秘密呢，你們想了解更多的知識嗎？”1、小調(diào)查——認(rèn)識市場的各種蔬菜

；2、小探究——蔬菜里的學(xué)問；

3、來體驗(yàn)——在蔬菜的王國里

（這一環(huán)節(jié)分三步進(jìn)行是整個活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，由表及里，由淺入深讓學(xué)生對蔬菜不斷的加深了解。）1、小調(diào)查——認(rèn)識市場的各種蔬菜調(diào)查準(zhǔn)備：(1)、讓學(xué)生通過看“小博士提示”明確調(diào)查任務(wù)，即：觀察蔬菜并記錄下來；向賣菜的人了解一些有關(guān)蔬菜的知識。(2)、鼓勵學(xué)生多種方式來了解蔬菜的特點(diǎn)，并引導(dǎo)他們用自己喜歡的方式把結(jié)果記錄下來，也可用下面的表格。(3)、還告訴學(xué)生把觀察時想到的問題記錄下來，這樣為下一步的探究做好準(zhǔn)備。(4)、在課堂上模擬了采訪的過程，采訪時問哪些方面的問題呢？采訪時注意什么？并對學(xué)生進(jìn)行了安全教育和文明禮貌教育。調(diào)查：(1)、學(xué)生利用周末在父母的幫助下到市場調(diào)查或?qū)彝コ圆朔矫孢M(jìn)行調(diào)查，并完成下面表格，教師及時了解活動進(jìn)程及遇到問題并給予指導(dǎo)。(2)、在班內(nèi)交流調(diào)查結(jié)果關(guān)于蔬菜的問卷調(diào)查表（菜市場攤主）調(diào)查項(xiàng)目記錄你銷售的蔬菜主要有哪些？

哪些蔬菜您賣得比較快？

蔬菜的銷售與季節(jié)有關(guān)系嗎？

您認(rèn)為，怎樣才能讓更多的顧客來買你的菜？

（你自己想問的其他問題）

關(guān)于蔬菜的問卷調(diào)查表（家長）調(diào)查項(xiàng)目記錄我們家常吃那些蔬菜？

我們家每天吃多少蔬菜？

做菜時是否注意蔬菜營養(yǎng)的搭配？

買菜時重視蔬菜價格，還是蔬菜質(zhì)量？

媽媽（或爸爸）怎樣挑選蔬菜？

時間吃了哪些蔬菜重量（千克）星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

算一算，全家一周吃了_____種蔬菜，大約有______千克。全家______口人。平均每天每人大約吃蔬菜________

千克。家庭吃蔬菜調(diào)查表（三年級的孩子對蔬菜認(rèn)識不全，沒有深入細(xì)致的觀察過蔬菜，通過調(diào)查讓學(xué)生加深對蔬菜的感性認(rèn)識；另一方面讓學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)查采訪的基本方法。）2、小探究——蔬菜的學(xué)問

“同學(xué)們，咱們在前面的活動中對蔬菜有了初步的認(rèn)識，你心中肯定積累了許多問題，今天就帶著這些問題走進(jìn)蔬菜王國，探究一下蔬菜的學(xué)問吧！”這一探究活動我考慮以小組活動較好，于是就隨即把學(xué)生分成5個小組，每組4人，然后讓他們選舉一位組長、記錄員、發(fā)言人。分好組后，讓組長領(lǐng)導(dǎo)本小組圍繞蔬菜提問題，并讓記錄員記下來，然后從中篩選一個她們最感興趣的問題作為本小組探究的問題。《在蔬菜的王國里》主題活動第（

）小組調(diào)查結(jié)果記錄表班級：

記錄人：我們調(diào)查的內(nèi)容

我們調(diào)查的方法

我們調(diào)查的結(jié)果分析

我們的發(fā)現(xiàn)

3、來體驗(yàn)——在蔬菜王國里1）“同學(xué)們，我們認(rèn)識了蔬菜，也探究了蔬菜的學(xué)問，今天讓我們再走進(jìn)蔬菜王國里去學(xué)一手，如果父母是種菜能手，就向父母學(xué)如何種菜；如果媽媽是烹飪大師，就向媽媽學(xué)如何炒菜；如果媽媽是買菜的行家，就向媽媽學(xué)如何買菜等。你們可以自由選擇一項(xiàng)，然后把學(xué)到手的本領(lǐng)再講給同學(xué)聽。（學(xué)生課下體驗(yàn)，完成表格，課上交流）

我也來體驗(yàn)

三年級：________同學(xué)們，我們認(rèn)識了蔬菜，也探究了蔬菜的學(xué)問，今天讓我們再走進(jìn)蔬菜王國里去學(xué)一手，如果父母是種菜能手，就向父母學(xué)如何種菜；如果媽媽是烹飪大師，就向媽媽學(xué)如何炒菜；如果媽媽是買菜的行家，就向媽媽學(xué)如何買菜等。你們可以自由選擇一項(xiàng)，然后把學(xué)到手的本領(lǐng)寫在下面：

（活動的內(nèi)容拓寬到蔬菜的選擇、烹調(diào)、種植等方面，這樣在活動過程中，一方面使學(xué)生的認(rèn)識能力、動手能力得到發(fā)展；另一方面使學(xué)生體會到勞動的快樂，從而熱愛勞動。）2）體驗(yàn)活動結(jié)束后，組織學(xué)生把學(xué)到手的技能傳授給同學(xué)，并談自己在活動中的感受。三）拓展與創(chuàng)新“同學(xué)們，我們親歷了調(diào)查、探究與體驗(yàn)一系列活動，你有什么感受，為了使大家都合理的食用蔬菜，讓我們一起起草一份倡議書好嗎？1、先分小組交流2、班內(nèi)共同交流形成完完整的倡議書（在學(xué)生親歷了調(diào)查、探究與體驗(yàn)一系列活動后，激勵學(xué)生繼續(xù)開展新的活動，使認(rèn)識不斷深化，體驗(yàn)不斷豐富。）四）展示與評價“同學(xué)們，經(jīng)過我們這一階段的調(diào)查、探究，每個小組收獲都很大，你們愿不愿意把自己豐碩的成果，展示給大家？讓我們分小組展示好嗎？”1、

各小組討論展示的內(nèi)容和設(shè)計方案，并進(jìn)行課下排練。（同學(xué)們有的組用小品的方式講述蔬菜的營養(yǎng)；有的組將用表演的方式展示不吃蔬菜的危害；有的將用兒歌、謎語的形式進(jìn)行，有的進(jìn)行對話表演，有的將展示資料卡，形式豐富多彩，讓同學(xué)們在快樂中了解有關(guān)蔬菜的更多知識）2、

在班里選出兩名主持人，并制定活動的流程。

（學(xué)生自己挑選主持人和制定活動流程，使每個學(xué)生都參與到活動中，學(xué)生與人交往與合作的能力。）3、班內(nèi)展示（這一環(huán)節(jié)屬于整個活動的成果展示，是前期活動的一個升華和總結(jié)）3、

展示結(jié)束后，同學(xué)們一起對各組的表現(xiàn)進(jìn)行了評價，并頒發(fā)了“優(yōu)秀組織獎”“最佳創(chuàng)意獎”“積極參與獎”等。

《在蔬菜的王國里》實(shí)踐活動評價表三年級______________我對自己表現(xiàn)的評價是：好朋友對自己表現(xiàn)的評價是：老師對我表現(xiàn)的評價是：我一共得到了（

）顆星我要對自己說：

（讓每個學(xué)生對自己在整個活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，有哪些收獲？在哪些方面表現(xiàn)好，在哪些方面還有差距，這樣讓學(xué)生在評價和反思中成長起來。）

教師反思第四課小小收藏家教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊綜合實(shí)踐活動《小小收藏家》【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生通過上網(wǎng)查資料、報刊雜志等了解江陰收藏名人的故事。2.學(xué)生走進(jìn)市圖書館采訪領(lǐng)導(dǎo)，了解收藏的知識，增強(qiáng)自信心、與人交往的能力和生活體驗(yàn)。3.通過介紹收藏品，分享收藏的快樂，培養(yǎng)學(xué)生探究和積累的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.學(xué)生通過上網(wǎng)、報刊雜志等查閱的資料很多，引導(dǎo)他們選擇和篩選。2.通過實(shí)踐與交流，學(xué)會分享和體會收藏的快樂，懂得收藏的意義。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件收藏日記小小收藏品【教學(xué)過程】一收藏是個夢1.導(dǎo)入：小朋友們，在我們生活的大千世界里，有一個色彩斑斕的收藏天地，你們對收藏感興趣嗎？是啊，哪里充滿了奇幻，飽含著故事，今天就讓我們走進(jìn)收藏天地。2.錄像播放師：五一假期，我們“貝貝”收藏小隊(duì)的同學(xué)們來到了江陰博物館參觀尋訪。他們看到了哪些寶貝呢，讓我們趕緊請他們來介紹一下吧。小組匯報：（1）花興才奇石館有關(guān)資料（2）明清服飾館有關(guān)資料3.中國收藏名人圖片及主要藏品師：其實(shí)，很多的收藏品都是來自民間，從古至今，我國歷史上出現(xiàn)了許多私人收藏家，想認(rèn)識一下他們嗎？今天，老師也把從網(wǎng)上收集和整理的資料給大家來介紹一下。4.江陰收藏名人師：我們江陰人杰地靈，也出現(xiàn)了不少收藏大家，“晶晶“收藏小隊(duì)的同學(xué)們通過上網(wǎng)查詢，翻閱報紙雜志，尋訪名人故居等，了解了很多的知識呢。來，趕緊來展示一下你們兩個星期來的收獲吧！繆荃蓀陶白顧鐵林(分別有三個學(xué)生介紹)5.小結(jié)是啊，這么多的收藏家花費(fèi)了畢生的經(jīng)歷，給我們留下了這么多的寶貴財富。就像顧鐵林先生所說，收藏是他心中的一個夢。二收藏是本書1.收藏的意義師：小朋友們，老師有一個疑問，這些名人名家為什么要收藏這些東西呢？猜一猜。===插入采訪錄像===師：帶著這個問題，我們班的“歡歡“收藏小隊(duì)特意在假期采訪了江陰市博物館的領(lǐng)導(dǎo)。看！他們已經(jīng)迫不及待來介紹了。2.收藏品展覽、介紹師：吳老師告訴我們收藏能陶冶情操，享受快樂。你們同意嗎？誰也想來說一說？（1）拿出你們的小小收藏品，和小組成員交流一下。（2）師：聽了同學(xué)們的介紹，許老師受益匪淺，你們帶我走進(jìn)了一個奇異的、色彩斑斕的世界。收藏的學(xué)問還真不少。板書：收藏是本書3.收藏方法師：課前，有位小朋友想許老師提了一個問題，今天我向全班小朋友來取經(jīng)啦。讓我們一起來幫幫他吧。（1）提出問題平時攢下的這些小東西，怎樣保存比較好呢？（2）全班交流生：按時間、大小和類型分開裝，同時要注意放在通風(fēng)處，注意防潮防蛀。（3）小結(jié)師：今天大家各抒己見，通過交流想出了這么詳細(xì)的辦法。看來團(tuán)結(jié)就是力量，合作就能創(chuàng)新，這一點(diǎn)真沒錯，謝謝大家哦！4.收藏故事師：隨手拿起你們藏品中的一件，許老師總覺得沉甸甸的，每一件藏品就有一個故事，對嗎？你們的收藏日記告訴了許老師。今天，“迎迎”收藏小隊(duì)的同學(xué)們將跟大家交流一下他們的“收藏日記”，歡迎嗎？三收藏是首詩1.過渡：一張明信片，一份濃濃的父愛；一輛玩具小汽車，一份成長的快樂；一張小小的郵票，一份真摯的同學(xué)情。小朋友們，你們的故事就是一首小詩，如同你們自己寫的。板書：收藏是首詩2.齊誦小詩師：讓我們吟出自己的感受。四收藏是幅畫1.收藏標(biāo)簽師：許老師也做了一回有心人，大家看，我把你們的收藏品都拍下照片收藏起來了。我們班“妮妮“收藏小隊(duì)的同學(xué)們課前給我們設(shè)計了收藏標(biāo)簽，這樣可為我們的學(xué)習(xí)園地增色不少哦！2.介紹填寫內(nèi)容，分發(fā)標(biāo)簽。3.總結(jié)：小小收藏家們，今天，你們將收藏的知識介紹，將收藏的感受交流，將收藏的快樂分享，真不錯。收藏是一個金色的夢，是一本厚厚的書，是一首感人的詩，也是一幅動人的畫，讓我們收藏昨天、今天和明天，將收藏進(jìn)行到底，好嗎?板書設(shè)計:小小收藏家收藏是個夢收藏是本書收藏是首詩收藏是幅畫第五課紙和我們的生活

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。3、情感目標(biāo)：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)身邊環(huán)境和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計問題，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。2、教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)紙的資料的網(wǎng)站告訴學(xué)生，旨在通過現(xiàn)代信息技術(shù)解決紙的制造、造紙?jiān)系葘W(xué)生比較陌生的問題。3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。4、教師通過查找資料，針對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。教學(xué)課時：3-4課時教學(xué)過程：第一課時準(zhǔn)備階段教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺。2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙。一、引入課題1、學(xué)生介紹各自帶來的紙。2、教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復(fù)寫紙、糯米紙）①出示紙幣，學(xué)生肯定認(rèn)識，但幾乎沒有學(xué)生把紙幣作為一種紙收集過來的。②導(dǎo)入：紙幣里有人頭像，上面有盲點(diǎn)，還有幾個民族的文字。紙幣是一個國家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護(hù)它。我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來研究生活中的紙吧。

紙的比較方法結(jié)果看摸撕折疊寫滴水浸其它方法相同點(diǎn)

不同點(diǎn)

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二、提出問題1、紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問題，可以討論一下提出來。學(xué)生小組討論，提出問題，把問題寫下來。經(jīng)過近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問題。1）制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎？2）能不能倡議大家少用賀卡呢？用過的賀卡能不能回收？3）造紙廠用的木材都是從哪兒來的呢？4）人們對節(jié)約用紙的認(rèn)識怎么樣呢？能不能讓大家節(jié)約用紙？5）人們對于用紙與樹木、樹木與環(huán)境的關(guān)系是怎么認(rèn)識的呢？……2、面對學(xué)生的一個個問題，我和同學(xué)們試著將問題進(jìn)行合并、分類，并想想怎么解決這些問題。經(jīng)過整理，最后我們確立了以下六個方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。1）探究紙的歷史你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？

2）紙的種類和用途在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？

3)我們每天的用紙量調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對節(jié)約用紙的認(rèn)識及有沒有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？

4)紙與環(huán)境造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？

5)紙文化知識紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？6)廢紙的妙用怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？三、選擇問題1、確定研究內(nèi)容及相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實(shí)施呢？2、讓全班根據(jù)各自的愛好及特長，從六個問題中確定一個自己喜歡的問題。3、凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個合作小組。①并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研究計劃。②根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請任課教師或家長當(dāng)自己研究問題的指導(dǎo)教師。四、教師小結(jié)這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會有不同的收獲。第二課時確定活動方案一、引入：紙與人類生活的密切關(guān)系，你想研究有關(guān)紙的哪些方面的問題？二、開拓思路：1、你想研究有關(guān)紙的哪些方面的問題？研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：1）探究紙的歷史2）紙的種類和用途3）我們每天的用紙量4）紙與環(huán)境5）紙文化知識6）廢紙的妙用2、每個研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容中可以從哪些方面來研究？3、有哪些活動方式？三、確定方案1、根據(jù)各自的愛好及特長，從六個問題中確定一個自己喜歡的問題。2、成立合作小組：凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個合作小組，并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研究計劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請任課教師或家長當(dāng)自己研究問題的指導(dǎo)教師。3、小組制定活動方案：活動主題活動準(zhǔn)備活動方式活動時間活動過程活動總結(jié)四、開展實(shí)踐活動;各小組按照活動計劃，在組長的組織下開展研究活動，各小組所聘教師跟隨活動進(jìn)行必要的指導(dǎo)。附資料：1、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史①你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？②紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？2）關(guān)注中國的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。3）方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料。2、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途1）在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？2）方法：觀察法、訪問法、統(tǒng)計法3）紙的種類和用途統(tǒng)計表（包括；紙的種類、特點(diǎn)、用途等）紙的種類和用途統(tǒng)計表紙的種類特點(diǎn)用途

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3、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們每天的用紙量1）調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對節(jié)約用紙的認(rèn)識及有沒有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？2）方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計法、寫一份節(jié)約用紙的倡議書

3）統(tǒng)計表①班級用紙情況統(tǒng)計表（包括：時間、學(xué)生名字、合計、平均等）

班級用紙情況統(tǒng)計表學(xué)生姓名周一周二周三周四周五合計平均

合計

平均

填表人

填表日期

②家庭用紙情況統(tǒng)計表（包括：時間、用途、數(shù)量等）

家庭用紙情況統(tǒng)計表

周一周二周三周四周五周六周七合計平均爸爸

媽媽

我

合計

平均

填表人

填表日期

③教師用紙情況統(tǒng)計表（包括：時間、用途、數(shù)量等）

教師用紙情況統(tǒng)計表

調(diào)查老師用紙數(shù)量用途用紙時間

填表人

填表日期

4、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境1）造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？2）方法：到造紙廠參觀采訪、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫

5、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙文化知識1）紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？2）方法：訪問、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息6、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：廢紙的妙用1）怎樣變廢紙為“寶”?紙能成為哪些藝術(shù)作品？2）方法：查閱書籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問、請教他人第三、四課時活動成果展示一、引入：二、成果展示：1、各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，各自完成了研究報告，并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計圖等。2、分享各小組的活動成果，進(jìn)行成果交流。展示內(nèi)容：第1小組：紙的網(wǎng)頁：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會等第2小組：出墻報、訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書第4小組：搞展板、演小品：交流收集的《紙與環(huán)境》資料、展示繪畫作品等第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事（如《洛陽紙貴》、《紙上談兵》等）第6小組：紙藝時裝表演、紙藝包裝展示：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。3、成果交流以后，大家一齊對提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了七條建議。1）開展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認(rèn)識與意識。2）提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。3）用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。4）學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學(xué)生使用。5）將垃圾分類，每家每戶、所有學(xué)校的班級都添置一個廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。6）大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱。7）造紙廠要將污水處理后排入江河。

三、活動總結(jié)活動到此基本上就結(jié)束了，通過這種“小課題”研究，不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識，對這一問題有了比較全面的認(rèn)識，而且培養(yǎng)了節(jié)約用紙的意識、保護(hù)環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動，學(xué)到了許多生活知識，知識的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。第六課好玩的石頭

教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)通過認(rèn)知石頭的特性、調(diào)查石頭的用途，讓學(xué)生接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識，發(fā)展對自然的熱愛情懷；在開展石頭游戲的活動中，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神；通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。2、能力目標(biāo)通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力；讓學(xué)生學(xué)會用多種感官對石頭進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；在市場調(diào)查、訪問活動中，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力；在設(shè)計制作活動中，提高學(xué)生的動手能力。3、認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識一些常見的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制品設(shè)計制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的石頭、廣告顏料、蠟筆、水彩筆、膠水、雙面膠、調(diào)色盒、剪刀等。

教學(xué)課時：3-4課時教學(xué)過程：

第一課時準(zhǔn)備階段一、主題的選擇通過全班同學(xué)的共同探討后，我們確定的主題為“好玩的石頭”，旨在讓學(xué)生通過自己的充分體驗(yàn)，感受到活動的快樂、合作的樂趣，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神。二、小組的組成本次綜合實(shí)踐活動的分組都是按照學(xué)生的愛好與特長，由學(xué)生自由組合成為5組。三、制定活動方案小組同學(xué)討論，共同制訂一個活動方案。活動方案活動主題石頭的用途小組成員

活動時間

活動地點(diǎn)

活動方式調(diào)查、參觀、訪問、上網(wǎng)等活動步驟

活動成果

四、開展實(shí)踐活動1、查閱圖書或上網(wǎng)收集有關(guān)石頭用途的資料，并對收集到的資料進(jìn)行簡單分類，了解不同類型石頭的用途。石頭的用途分類表用于裝飾玉石用于建筑大理石用于冶煉鐵礦石用作化工原料石灰?guī)r2、收集的石頭制成資料卡五、總結(jié)交流1、教師讓學(xué)生欣賞各式各樣的石頭；2、各組學(xué)生匯報自己收集的石頭的種類、用途；3、談?wù)勥@次活動的收獲和反思；4、辦個石頭標(biāo)本展示會。

第二課時：確定活動方案教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、教師播放：石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石、石頭的圖片或?qū)嵨铮鼈冏鳛榇笞匀坏馁浧泛臀覀兊纳蠲芮邢嚓P(guān)。

2、板書：玩石頭3、學(xué)生做游戲：玩石頭二、觀察與想象1、你們找到的石頭長得像什么？2、用它們可以做成什么，拼擺成什么？3、學(xué)生討論三、選擇制作材料1、要用到哪些制作材料？選擇哪一種材料效果會更好？2、學(xué)生討論。3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上的探究指導(dǎo)。四、動手做1、選擇材料2、出示制作過程3、學(xué)生創(chuàng)作（根據(jù)所選石頭大膽想象）。五、展示交流1、介紹自己的作品2、作品展示六、活動延伸同學(xué)們一定有不少收獲和感想，和大家交流一下吧！第三課時：總結(jié)與交流

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課真快，一個主題探究學(xué)習(xí)要結(jié)束了，在成果交流會上，你們小組準(zhǔn)備介紹些什么呢？板書：成果交流會二、想想交流什么1、各組展示自己制作的作品2、介紹作品三、完成評價單1、你的飾品主要利用了石頭的哪些特點(diǎn)？2、其他同學(xué)利用石頭做了些什么？3、他們有什么好的創(chuàng)意？

4、想從哪些方面、以什么方式和大家做交流？①說說我們的活動情況、探究結(jié)果和遇到的困難等。②談?wù)動惺裁词斋@或遺憾。③介紹石頭的各種用處時，可以向大家展示自己找到的照片、圖片和實(shí)物。四、活動無限巖石的種類繁多，想不想進(jìn)一步認(rèn)識它們，研究它們有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)研究。第七課

可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過對家鄉(xiāng)地理資源、風(fēng)土人情、特色產(chǎn)業(yè)、風(fēng)景名勝、歷史文化、發(fā)展變化等的調(diào)查與考察活動，喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的關(guān)注，加深對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；通過為家鄉(xiāng)做宣傳，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。2、通過考察、調(diào)查或訪問、宣傳、設(shè)計制作等活動，培養(yǎng)與人溝通、表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、收集處理信息能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力、動手制作能力。3、通過學(xué)習(xí)，了解問卷調(diào)查的基本過程和方法技能。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特色，并設(shè)計多種方案為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：材料的收集、活動形式和設(shè)計制作方式的指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)海寧的資料圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題我們生長在海寧這個美麗溫馨的魚米之鄉(xiāng)，是一種幸福和驕傲。它不光是全國文明衛(wèi)生城市，還是國際花園城市，有聞名遐邇的潮——海寧潮，還有海寧人引以為豪的中國皮革城。特別是改革開放以來的快速發(fā)展，更讓海寧走出國門，走進(jìn)世界。讓我們每一個海寧的同學(xué)感受到一個城市發(fā)展離不開宣傳。作為一名小學(xué)生，我們能為家鄉(xiāng)舉辦各種盛會做點(diǎn)什么宣傳工作？二、確定主題

為了讓更多的人更多的國家了解我們的海寧，我們可以為家鄉(xiāng)做做宣傳，進(jìn)一步提高海寧的知名度，為今年即將舉辦的皮革投洽會和海寧觀潮節(jié)做好準(zhǔn)備。三、活動過程1、制度計劃：請同學(xué)們說說，你打算宣傳什么？怎么宣傳？然后分小組討論討論，然后根據(jù)興趣分頭制訂出活動計劃：風(fēng)景名勝、交通運(yùn)輸、民俗風(fēng)情、特色小吃、社會文明、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、歷史文化、發(fā)展變化等等方面都可。2、實(shí)踐探索：A按計劃收集相關(guān)資料，并進(jìn)行篩選和整理；B利用課余時間進(jìn)行調(diào)查訪問或?qū)嵉乜疾臁?、設(shè)計宣傳品：旅游景點(diǎn)圖片冊；反映當(dāng)?shù)匚幕墓适录惶禺a(chǎn)宣傳海報或說明書、廣告語；設(shè)計一條旅游線路圖；特色建筑圖片展；“今與昔”的對比圖冊；節(jié)日盛會展……4、展示交流，感受家鄉(xiāng)歷史文化風(fēng)景名勝和特色小吃等，進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的了解，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感5、設(shè)計家鄉(xiāng)的“名片”：每個人對生養(yǎng)他的家鄉(xiāng)都會有一份深深的眷念，都希望通過自己的